八年級(jí)政治上冊(cè)法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)教學(xué)案例魯教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)政治上冊(cè) 法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)教學(xué)案例 魯教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教材分析 第2課“伴我們一生的權(quán)利”包括兩個(gè)項(xiàng)目內(nèi)容。第二個(gè)項(xiàng)目“法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)”，主要幫助學(xué)生了解人格尊嚴(yán)的含義與內(nèi)容。知道法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵害，知道法律對(duì)未成年人人格尊嚴(yán)的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)，尊重他人的人格尊嚴(yán)。知道保護(hù)公民的個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。本節(jié)包括兩個(gè)層次。 學(xué)情分析 在生活中，未成年人對(duì)人格尊嚴(yán)權(quán)的認(rèn)知較差，對(duì)發(fā)生在學(xué)習(xí)、生活中的有關(guān)事件，中學(xué)生甚至不懂得判斷是否侵犯他人或自己的人格尊嚴(yán)。因此中學(xué)生非常有必要了解人格尊嚴(yán)的相關(guān)知識(shí)。知道哪些行為是侵犯公民人格尊嚴(yán)的行為，知道侵犯公民人格尊嚴(yán)應(yīng)受到怎樣的制裁，能正確辨別發(fā)生在中學(xué)生身上的人格尊嚴(yán)受侵害事件，并懂得保護(hù)自己和尊重他人的人格尊嚴(yán). 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．情感態(tài)度價(jià)值觀： 依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，能夠自覺得尊重他人，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的個(gè)人隱私，增強(qiáng)尊重別人隱私的法律觀念和道德意識(shí)。 2．能力目標(biāo)： 增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力；培養(yǎng)初步運(yùn)用法律武器維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)和保護(hù)個(gè)人隱私的能力。 3．知識(shí)目標(biāo)： 了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，懂得法律保護(hù)公民的個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人都不得披露未成年人的個(gè)人隱私。 案例:案例:在某外資企業(yè)，老板見幾名女工正在聊天，便走到正在說話的一名女工面前“啪”的就是一記耳光。事后有人告訴老板、那天正值機(jī)器大修，工人不上班，這幾位女工是義務(wù)來車間搞衛(wèi)生的。第二天，老板交給被打耳光的女工一個(gè)信封，里面裝有600元人民幣。一些小姐妹聽說后，很羨慕這個(gè)女工，并說：“一耳光600元，辛辛苦苦要干一個(gè)月，每天給他打一下也合算?！? 討論：這些小姐妹的想法對(duì)嗎？如果你是那位女工，你將如何處理這件事？ 師：（點(diǎn)評(píng)學(xué)生討論，導(dǎo)入新課） 任何人，無論其年長還是年幼，富裕還是貧窮，也無論其是高官還是平民，是自由人還是在押犯，都享有作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。這就是我們第2課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)（板書） 情境案例：（詳見教材P24頁） 情境一：我的藝術(shù)照怎么在櫥窗里？ 情境二：為什么某同學(xué)誣告我考試作弊？ 情境三：為了報(bào)復(fù)班長，我捏造事實(shí)說他有偷盜行為。 說一說：自己身邊有以上類似的現(xiàn)象嗎？ 議一議：你怎么對(duì)待以上的事情？ 談一談：從中受到了什么啟示？ 類似侵犯我們?nèi)烁褡饑?yán)的事情在我們身邊時(shí)有發(fā)生。這些現(xiàn)象的發(fā)生告訴我們，公民的人格尊嚴(yán)需要得到保護(hù)。我國法律尊重并保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)。 人格尊嚴(yán)是公民所必須具有的、終身守護(hù)的權(quán)利。什么是人格尊嚴(yán)呢？ 人格尊嚴(yán)都包括什么具體內(nèi)容？ 人格尊嚴(yán)，是指公民所具有的自尊心以及受到社會(huì)和他人最起碼的尊重的權(quán)利。我國法律尊重并保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)。 ①肖像權(quán)②名譽(yù)權(quán)③榮譽(yù)權(quán)④姓名權(quán)⑤隱私權(quán) 在我國，每個(gè)人都平等地享有人格尊嚴(yán)的權(quán)利，公民的人格尊嚴(yán)不容非法侵犯。公民的肖像不受非法侵犯、名譽(yù)不受非法侮辱、榮譽(yù)不受非法剝奪、姓名不受他人侵害。 在現(xiàn)實(shí)生活中，你所聽到、見到的損害公民人格尊嚴(yán)的事例有哪些？試舉例說明。 個(gè)人的私生活、日記、照相簿、生活習(xí)慣、通信秘密、身體缺陷等。 私人信息：如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財(cái)產(chǎn)狀況等； 個(gè)人私事：如私生活、社會(huì)交往、生活習(xí)性； 私人領(lǐng)域：如住宅、個(gè)人行李、書包、日記、照相簿、通信秘密等。 想一想： 麗娟將王濤、李明抄襲別人作業(yè)的事情在班里宣揚(yáng)； 同學(xué)將自己上黑網(wǎng)吧的事情告訴老師； 新聞媒體對(duì)某些違法現(xiàn)象進(jìn)行報(bào)道和評(píng)價(jià)。 以上內(nèi)容是不是侵犯公民隱私權(quán)的行為？ 生：不是，同學(xué)反映他人和自己的違紀(jì)行為，有利于他人和自己改正錯(cuò)誤，有利于良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，不屬于侵權(quán)行為。 師：凡是在涉及國家和社會(huì)公共利益，涉及正當(dāng)?shù)妮浾摫O(jiān)督的情況下，公開他人的隱私都不構(gòu)成侵權(quán)。 相關(guān)鏈接： 《中華人民共和國憲法》第40條規(guī)定：中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。 《中華人民共和國統(tǒng)計(jì)法》規(guī)定，屬于私人、家庭的單項(xiàng)調(diào)查資料，非經(jīng)本人同意，不得泄露。 未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法都明確規(guī)定，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。 《聯(lián)合國兒童權(quán)利公約》也明確規(guī)定，“兒童的隱私、家庭、住宅和通信不受任意非法干涉，其榮譽(yù)和名譽(yù)不受非法攻擊?！? 情境案例：（詳見教材P28頁）近一個(gè)月，初二學(xué)生黃某出現(xiàn)了異常情況，黃某不住校，但經(jīng)常深夜才會(huì)家，中午飯也極少回家吃。黃父文黃某是什么原因，黃某說是學(xué)習(xí)緊張，中午飯?jiān)賹W(xué)校里和同學(xué)一塊吃了，晚自習(xí)后，是在教室里復(fù)習(xí)功課。黃父半信半疑，便到學(xué)校找班主任了解兒子的情況，誰知班主任和黃某的同學(xué)都否定了黃某的說法。黃父再三追問兒子，就是不得其果。后來黃某干脆不再搭理父親，但依然是深夜才回家。黃父心里非常著急，由于自己是公司的經(jīng)理，沒有時(shí)間觀察兒子的行蹤，有擔(dān)心兒子出事，便讓自己公司的一名工人跟蹤黃某…… 議一議：黃父是否侵犯了兒子的隱私權(quán)？我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待黃父的行為？咱們自己有沒有責(zé)任？ 師：在以后的生活中你將如何對(duì)待自己的和同學(xué)的隱私？ 寫一寫（見教材P28頁） 生：要管理好自己隱私的物品；對(duì)待同學(xué)，我們還要尊重他人的隱私權(quán)，相互維護(hù)，相互尊重。 寫一寫（見教材P28頁） 尊重他人的隱私，我們應(yīng)該做到： 對(duì)同學(xué)的日記：不偷看、不隨意翻看。 對(duì)同學(xué)的身體和生理缺陷：不了解、不公開、不批露、不散布、不議論。 對(duì)同學(xué)的家庭生活細(xì)節(jié)：不追問、不探聽、不傳播、不得泄露。 對(duì)同學(xué)過去的缺點(diǎn)：不去評(píng)價(jià)、議論、不得披露。 達(dá)標(biāo)檢測： （一）我選擇：（下列各題的選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的） 1、初中學(xué)生小明的媽媽常常偷看他的日記。對(duì)此說法錯(cuò)誤的是（ D ） A．媽媽侵犯了小明的人格尊嚴(yán) B．媽媽侵犯了小明的個(gè)人隱私 C．小明媽媽的行為是違法行為 D．小明屬于未成年人，他還沒有隱私權(quán) 2、公然辱罵他人，捏造事實(shí)在背后中傷他人，道聽途說添油加醋詆毀他人，都是侵犯他人哪項(xiàng)權(quán)利的行為。 （ B ） A．姓名權(quán) B．名譽(yù)權(quán) C．榮譽(yù)權(quán) D．隱私權(quán) 3、下列說法屬于侵犯公民肖像權(quán)的行為有 （ B ） ①某攝影中心為招攬生意，私自張貼某人照片②某報(bào)社在新聞圖片中使用某人肖像 ③某公司私自把某人肖像印在掛歷上 ④尋人啟事使用被尋找人的肖像 A．①② B．①③ C．②③ D． ③④ 4、在我國，公民所獲得的“三好學(xué)生”“勞動(dòng)模范”“杰出青年”等光榮稱號(hào)，屬于公民的 （ C ） A．肖像權(quán) B．名譽(yù)權(quán) C．榮譽(yù)權(quán) D．姓名權(quán) 5、下列行為屬于侵犯姓名權(quán)的是 （ A ） A．小馬的繼父王某強(qiáng)迫他改姓王，小馬不從，繼父常以各種借口打罵他 B．小劉常給同學(xué)起外號(hào)以取樂 C．常某和洪某是鄰居，平時(shí)常因小事而爭吵，這天常某又當(dāng)眾辱罵洪某 D．辛某偷看別人日記后，將其內(nèi)容公開 （二）、價(jià)值判斷：（下面的行為是正確還是錯(cuò)誤，請(qǐng)作出判斷并說明理由） 同桌小強(qiáng)趁你不在時(shí)拆看了你最近收到的一封信的內(nèi)容，并在同學(xué)中傳播。（錯(cuò)誤） 答：這種行為是違法的。因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定，公民的通信自由、通信秘密受法律保護(hù)；我國公民享有穩(wěn)私權(quán)，受法律保護(hù)，尊重他人隱私，也是是每個(gè)公民應(yīng)有的道德品質(zhì).。 7 / 7