四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元15貓導(dǎo)學(xué)案

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1、 麟游縣 小學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 班級(jí) 四年級(jí) 科 目 語(yǔ)文 課題 15、貓 課型 問(wèn)題生成課 主備教師 劉金鎖 趙玉鳳 上課教師 備課時(shí)間 2011-08-20 上課 時(shí)間 月 日（星期 ） 共 2 課時(shí)，第 1 課時(shí) 本期總計(jì)第 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。 2、 正確、流利、有感情的朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 3、 創(chuàng)設(shè)探究問(wèn)題情境,并能篩選重點(diǎn)問(wèn)題,形成問(wèn)題生成單。 重難點(diǎn) 整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 導(dǎo)學(xué)

2、 準(zhǔn)備 貓的掛圖 核心 問(wèn)題 正確、流利、有感情的朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，生成問(wèn)題。 主 要 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 時(shí)間 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 教師行為 期望的學(xué)生行為 修改或 補(bǔ)充 一、課前談話導(dǎo)入新課 4 情趣談話，揭示課題。 1、哪些小朋友家里養(yǎng)貓？來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)貓給你們什么印象？你們喜歡貓嗎？下面，我請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組貓的圖片，欣賞之后，用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)貓總的印象。（播放貓的生活圖片） 同學(xué)們說(shuō)得真好，用詞也很貼切。有位作家的家里也養(yǎng)了一只貓。作家還專門為此寫(xiě)了一篇著名的文章——《貓》。 2、板

3、書(shū)課題：貓 3、老舍簡(jiǎn)介。 通過(guò)課前談話，引導(dǎo)學(xué)生愉快進(jìn)入學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考的能力。 二、檢查預(yù)習(xí)情況 8 檢查反饋 1、抽生朗讀生字。 2、對(duì)比讀課文。 3、抽查問(wèn)題導(dǎo)讀單完成情況。 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，掌握預(yù)習(xí)課文方法。 三、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，整體感知課文大意。 15 初讀感知，理清脈絡(luò)。 指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范、有節(jié)奏地誦讀課文。 抽查學(xué)生對(duì)課文的大意及關(guān)鍵詞的感悟。 小組交流錘煉問(wèn)題。 了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容掌握的程度。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力， 掌

4、握預(yù)習(xí)課文方法。 四、小組交流，形成問(wèn)題生成單 10 創(chuàng)設(shè)探究問(wèn)題情境,并能篩選重點(diǎn)問(wèn)題,形成問(wèn)題生成單。 自主合作探究，錘煉重點(diǎn)問(wèn)題。 小組長(zhǎng)匯報(bào)問(wèn)題，教師點(diǎn)撥后將問(wèn)題做好記錄。 學(xué)生能篩選重點(diǎn)問(wèn)題,形成問(wèn)題生成單。 五、總結(jié)本課，布置作業(yè) 3 梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確課后學(xué)習(xí)任務(wù)。 針對(duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)，結(jié)合問(wèn)題生成單繼續(xù)研讀課本，搜集相關(guān)資料。 熟悉課文學(xué)習(xí)要點(diǎn)，為下一節(jié)課打好基礎(chǔ)。 板書(shū)設(shè)計(jì)

5、 教 后 反思 麟游縣 小學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 班級(jí) 四年級(jí) 科 目 語(yǔ)文 課題 15、貓 課型 問(wèn)題解決課 主備教師 劉金鎖 趙玉鳳 上課教師 備課時(shí)間 2011-08-20 上課 時(shí)間 月 日（星期 ） 共 2 課時(shí)，第 2 課時(shí) 本期總計(jì)第 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 理解課文內(nèi)容。了解大花貓的古怪和它小時(shí)候的可愛(ài)。背自己喜歡的段落。 2、 學(xué)習(xí)作者抓住貓的特點(diǎn)描寫(xiě)的方法，體會(huì)對(duì)貓的喜愛(ài)之情。 重難點(diǎn) 從描寫(xiě)

6、中體會(huì)對(duì)貓的喜愛(ài)之情；學(xué)習(xí)作者抓住貓的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。 導(dǎo)學(xué) 準(zhǔn)備 問(wèn)題生 成單 核心 問(wèn)題 了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的可愛(ài)，學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的表達(dá)方法，體會(huì)課文蘊(yùn)含的感情。 主 要 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 時(shí)間 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 教師行為 期望的學(xué)生行為 修改或 補(bǔ)充 情景導(dǎo)入 引入課題 4 播放課件 1、創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)；2、目標(biāo)呈現(xiàn) 學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容掌握的程度。 自主合作 品味文本 10 創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)和解決問(wèn)題情境 1、整合學(xué)生“生成單”上的問(wèn)題

7、 2、引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題再次品讀全文 3、引導(dǎo)小組共同解決問(wèn)題 學(xué)生充分討論，讓問(wèn)題簡(jiǎn)單化，生活化。 重點(diǎn)問(wèn)題 科學(xué)指導(dǎo) 3 創(chuàng)設(shè)指導(dǎo)情景 1、教師提煉重點(diǎn)問(wèn)題。2、根據(jù)學(xué)生的理解，進(jìn)行有效指導(dǎo)。 1、鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。 2、發(fā)揮小組作用共同解決問(wèn)題。 3、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)并做好筆記。 品味文本展示交流 15 合作探究 展示交流 1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題展開(kāi)討論。 2、指導(dǎo)學(xué)生自我展示，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。 小組合作完成討論問(wèn)題，并進(jìn)行多元展示。 歸納拓展 深化情感 5 創(chuàng)設(shè)拓展與總結(jié)情景。 教師總結(jié)，激發(fā)情感 1、課文內(nèi)容回顧，小組討論收獲。2、學(xué)生代表談體會(huì)和感受。 課外 拓展 3 拓展教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生能力。 引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物。 觀察自己喜愛(ài)的動(dòng)物，把它的特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教 后 反思 5