4年級語文15貓導(dǎo)學(xué)案

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1、沾化區(qū)泊頭學(xué)區(qū)四年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案 課 題: 貓 課 時： 第 1 課時 主備人： 吳守起 【 學(xué)習(xí)目標(biāo) 】 1、有感情地朗讀課文，了解大花貓性格的古怪和小貓的可愛。 2、體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。 [教學(xué)重、難點]： 在閱讀中體會貓的性格實在有些古怪，了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。 【學(xué)習(xí)過程】 教師出示溫故練習(xí)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況導(dǎo)入新課 一、 讀一讀 任憑 盡職 淘氣 貪玩 抓癢 屏息凝視 暖和 的確 解悶 性格古怪 沒完沒了 枝折花落

2、二、自學(xué)完成1、自由讀課文1-----3自然段，用“---------------”畫出圍繞哪句話來寫的，“﹏﹏”畫出描寫大花貓性格古怪的句子。 三、自學(xué)完成2、讀課文第一自然段，找出描寫貓老實、貪玩、盡職的詞句。 四、自學(xué)檢測： 1、說一說： 這只大花貓既（ ）又（ ），既（ ）又（ ）。真是（ ）。貓的老實表現(xiàn)在（ ）貪玩表現(xiàn)在（ ）盡職表現(xiàn)在（ ）。 5、 自學(xué)完成 自由讀課文第二自然段用“---------------”畫出描寫貓高興時的樣子，用“﹏﹏”畫出不高興時的樣子。 六

3、、鞏固練習(xí)： 一、我當(dāng)小裁判（給正確的音節(jié)打上“√”） １．可是，它聽到老鼠的一點響動，又是那么盡（jn jǐn）職。 ２．它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折（zh sh）花落。 ３．它的膽子越來越大，逐漸開辟（b p）新的游戲場所。 4.貓的（de d）性格古怪，說它老實，它的（de d）確很乖。 5．滿月的小貓跌倒了（le liǎo）馬上起來，再跑再跌，耍個沒完沒了（le liǎo）. 二、我會用下面的詞語寫句子 １．任憑……也……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２．……非……不可＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３．無論……也……＿＿＿＿＿＿＿＿

4、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、我會填 《貓》的作者是＿＿＿＿＿。原名＿＿＿＿＿，字＿＿＿＿＿。作者生動、細致地描述 了大花貓＿＿＿＿＿的古怪和它剛滿月時的＿＿＿＿＿，充分表現(xiàn)了作者對貓的＿＿＿＿＿ 之情。 四、多音字。 屏{ 折{ 五、重點詞語解釋。 屏息凝視：_________________________________________________ 枝折花落：_________________________________________________ 生氣勃勃：______________

5、___________________________________ 六、摘抄自己喜歡的句子 七、課堂檢測： 今天，我學(xué)習(xí)了課文《貓》，知道了老舍爺爺家的大花貓（ ）。它 既（ ）又（ ）， 既（ ）又（ ）。高興時（ ）， 不高興時（ ）它有時很（ ）有時很（ ）。小貓（ ）。 可以看出老舍爺爺對貓的（ ）之情。 課 題: 貓 課 時： 第 2 課時 主備人： 吳守起 今天繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍爺爺寫的《貓》。我一定會認真思考，積極討論，踴躍回答問題。這節(jié)課必定有新的收獲！ 一、 溫故知新

6、 1、 寫一寫。 xng g rn png tān wn jn zh ɡǎo zhǐ mi huā diē dǎo kāi p ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 說一說，這些詞里我需要注意的讀音有（ ）,容易寫錯的字有（ ）。 2、 憶一憶。 課文主要寫了成年大貓性格的（ ）和滿月小貓的（ ），貓的這兩個階段都非常的（ ），課文表達了老舍爺爺對貓的（ ）之

7、情。 二、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 目標(biāo) 1、有感情地朗讀課文，了解貓長大后的古怪和小貓滿月時的可愛。 2、理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點寫具體的，并體會作者對貓的喜愛之情。 重點：懂得本課抓住貓的性格特點，有層次進行敘述的寫作方法。 難點：在閱讀中體會貓的性格實在有些古怪。 易錯點：貓的性格有哪些體現(xiàn)。 三、 敏而好學(xué) 1、瀏覽課文第1-3自然段，并找出這三個自然段是圍繞哪句話來寫的。 2、細讀第一自然段。然后分組討論這一自然段寫出了貓哪幾個性格特點？每個性格特點有哪些表現(xiàn)？ 3、大家和老師一起學(xué)習(xí)第二自然段，并抓住重要的詞句來理解體會課

8、文。 ①這一段寫了貓兩種情況時不同的表現(xiàn)。分別是（ ）和（ ）。 ②討論。文中的“幾朵小梅花”是什么？為什么不直接說呢？ 4、大家有感情地齊讀第三自然段。這一段寫了貓既（ ）又（ ）。 5、同學(xué)們默讀第四自然段。 ① 想一想這一段是圍繞哪句話來寫的？又是圍繞哪個詞來寫的呢？ ② 同學(xué)們自由說說滿月時的小貓給你留下了什么印象。 四、 目標(biāo)檢測 現(xiàn)在請同學(xué)們自己當(dāng)老師，為這節(jié)課設(shè)計板書，要求簡單明了，突出重點。然后出示在小黑板 上。分小組討論一下吧！ 五、課堂點睛 請同學(xué)們回憶一下，學(xué)習(xí)了本節(jié)課，你收獲了什么？ 六、課下作業(yè) ①語言積累，在讀書筆記上摘抄你認為好 的詞句。 ②同學(xué)們下課后搜集一下描寫小動物的 段落或文章，能自己寫更好，下節(jié)課展示給 大家。 ③把自己喜歡的部分背誦下來。 教師出示拓展練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生課后完成 七、拓展練習(xí)： 請學(xué)習(xí)作者的寫作方法，寫一寫自己喜歡的小動物，題目自定。 八、教師總結(jié) 九、板書設(shè)計： 貓 大貓 性格古怪 小貓 活潑可愛