可編程序控制器及外圍設(shè)備安裝教學(xué)設(shè)計

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1、。何詼報峰學(xué)晚 、 HEVl AV TEI UXiri AX [KMETliTE 教學(xué)設(shè)計 課程名稱 教學(xué)活動 評價點(diǎn) 學(xué)時地 點(diǎn)1、信息 的收集情況 10 5202 、專業(yè)術(shù)語 的使用2、 小組的活動 情況31、小 組的活動情 況 5202 30 、工作 計劃的設(shè)計 2、專業(yè)術(shù) 語的表達(dá)3 可編程序控制器及外圍設(shè)備安裝關(guān)鍵能力 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 教師活動表檢查1、儀容儀、儀容 儀表自檢查，1 任課教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 資源 學(xué)習(xí)任務(wù) 倉庫傳送帶控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試絕緣膠 鞋、（工服、絕緣膠鞋、整理工服、 上交手機(jī)等） 上 交手機(jī)。 學(xué)時 60 時間安AE 年 月 日一 年

2、 月 日（第周）、考勤2 2、準(zhǔn) 時上課。、安全教育31、工作任務(wù)聯(lián)系單3、接受安全教育 班 教學(xué)內(nèi)容 分析活動 一接受工 作任務(wù)描 述 自動化專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)內(nèi)容大部分為電氣線路的安裝、維護(hù)與改造。本 次任務(wù)將利用可編程序控制器對傳統(tǒng)的繼電線路進(jìn)行改造，其中設(shè)計到外圍硬件 的連接與軟件的安裝程序設(shè)計與調(diào)試。本次任務(wù)的內(nèi)容安層次遞進(jìn)方式安排，有 易到難，由簡單到復(fù)雜。讓學(xué)生在循循漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程中掌握可編程控制器的線 路安裝與程序的設(shè)計調(diào)試的技能。本次任務(wù)采用一體化教學(xué)模式，在教學(xué)過程中 注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力、社會能力。 （角色分配：4、分組的填寫4、5-6 人一組（

3、角色、資料查 1組長、安全員、物 2閱能力分配：組長、安全員、、PLC中英文全稱1 程序設(shè)計員、料員、、互聯(lián)網(wǎng)2程序設(shè)計員、物料員、、溝通能及優(yōu)點(diǎn)繪圖員、工藝員） 《可編 程序控制2、 繪圖員、工藝員） 、3PLC的結(jié)構(gòu)力5發(fā)任務(wù)器》等書籍、組織派倉庫傳送帶的 結(jié)、5領(lǐng)取任務(wù)單、43、讀圖能參考、 單、參考書 構(gòu)、工作過程及電 書力 任務(wù)描 述 學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以小組形式根據(jù)工作情景描述的要求，完成倉庫傳送帶控制系統(tǒng)的改裝與調(diào) 試。 描述企業(yè)下達(dá)的、6氣原理圖、分析工作任務(wù) 6工作任務(wù)通過查閱資料獲取 7、布置相關(guān) 信息UA、7相關(guān)信息集任務(wù)  任務(wù)目標(biāo) 學(xué)完本任務(wù)后，學(xué)

4、生能夠根據(jù)用戶的需求分析，設(shè)計適合其要求的簡單的控制系統(tǒng)。根據(jù)設(shè)計方 案，組織小組分工與施工；完成控制系統(tǒng)設(shè)備的連接，軟件程序的設(shè)計。在整個過程中，運(yùn)用合 適的工具，排除所遇到的故障，并分析其原因，保證控制系統(tǒng)能按照用戶要求正常運(yùn)行。 8、填 寫任務(wù)單、組織完成任務(wù)單 8 9、匯報、總結(jié)、點(diǎn)評91、PLC與外圍設(shè)備1、查找參考資料，填 組織查找參考資的硬件連接及測試 、1合1.團(tuán)隊料，填寫工作頁。 寫工作頁。2、PLC的工作 原理作能力 教學(xué)對象 分析活 動二工 作準(zhǔn)備 《可編程控制器及外圍設(shè)備安裝》是自動化與機(jī)電專業(yè)的專業(yè)文化基礎(chǔ)課程。而技校生在學(xué)習(xí)專 業(yè)基礎(chǔ)課普遍面臨以下幾個問題：

5、 (1)對專業(yè)基礎(chǔ)課程重要性認(rèn)識不夠。技校生普遍對學(xué)習(xí)不感興趣尤其對學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識， 學(xué)生認(rèn)為“上技校和學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)似蜻蜓點(diǎn)水” 2 ()學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。中級班的技校生多是初中 “應(yīng) 試教育”的失敗者，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。 “天之驕子”的夢想擱淺在現(xiàn)實(shí)的灘( 3)自卑失落感重。技 校生沒有考取理想的高中，頭。內(nèi)心總覺得低人一頭，稍有不順便感自卑失落與前途渺茫。 (4)自控能力較差。技校生正處于第二特征出現(xiàn)期， 生理心理發(fā)生明顯變化， 出現(xiàn)第二次叛逆期， 與學(xué)習(xí)比較他們跟趨向于社會交往與娛樂活動。 但是技校生思維敏捷喜歡自己動手操作體驗，對有生有色的直觀教學(xué)興趣較為濃厚。 2、組織討 論

6、方案制3、2、小組討論方案制 PLC的點(diǎn)動控制1析與、互聯(lián)網(wǎng) 分2.定、展示(大白紙、定、 展示(大白紙、系統(tǒng)、《可編程控制器應(yīng) 2題決解問自鎖控制系 卡紙、白板筆)4卡紙、白板筆)、 PLC能力用》等書籍 、各組互評 統(tǒng)、組織各組互評 33表3. 口語點(diǎn)動與自鎖 4、點(diǎn)評、決策、 5PLG接受各組評價 4達(dá)能力、組織完善計劃 、完善計劃55混合控制系統(tǒng) 根據(jù)電氣原理圖6. 學(xué)材 工作頁、《可編程序控制器》 教學(xué)總結(jié) 與反思 審批 簽名： 年 月日 評分 評分說 明 教學(xué)活動策劃表 恐何詼技沖擘睨 、 lu ll X\ TEI 11 Kiriw [%TIT

7、IITE 教學(xué)活動 關(guān)鍵能力 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 , 教師活動 學(xué)習(xí)內(nèi)容 資源  活動三任 務(wù)實(shí)施活 動四總結(jié)與 評價 1、分析與 決解問題 能力2、執(zhí) 行任務(wù)能 力1、歸納 總結(jié)能力 2、邏輯思 1、工作任務(wù)要求分析 2、分組實(shí)施3、巡回 指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，解答 問題。記錄學(xué)生的學(xué) 習(xí)參4、與情況及行為 發(fā)展情況。1、布置 檢驗任務(wù)組織討論如 何完成、2工作評價 1、描述工作任務(wù)要 求、組織分組實(shí)施 2、巡回指導(dǎo)、引導(dǎo)3 學(xué)習(xí)，解答問題。記 錄學(xué)生的學(xué)習(xí) 4、參 與情況及行為發(fā)展 情況。、布置檢驗任 務(wù)1組織討論如何 完2、成工作評價 控制系統(tǒng)PLC繪制 分配表

8、圖和I/O工作 計劃的編制、7方法 點(diǎn)評工作計劃的 8、 要點(diǎn)1、倉庫傳送帶 控制系統(tǒng)的硬件連 接2、自檢與互檢的 方法3、通電試車的 方法4、驗收記錄的 填寫方法、1評價表 的填寫方法工作總 結(jié)的撰寫2、 1、互聯(lián)網(wǎng)2、《 程控制器應(yīng)用》 籍、評價表1 示板2 維能力 、總結(jié)、評價3 、總結(jié)、評價3 方法 ?何謙抗沖孽枕 、 HESK 4N WITQ TE 教學(xué)活動 關(guān)鍵能力 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 ’ 教師活動 學(xué)習(xí)內(nèi)容 資源  , 金何詼抗沖孽枕 、 T配cmiri * A I^

9、STITI TE 教學(xué)活動 倉庫傳 送帶控 制系統(tǒng) 的安裝 與調(diào)試 學(xué)時 60 1 能通過閱 讀工作任 務(wù)聯(lián)系單， 明確工作 任務(wù)要求。 1.2 . 了解 PLC 的基本知識，能結(jié)合現(xiàn) 場勘察，正確描述倉庫 傳送帶的結(jié)構(gòu)及原理。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 3.能正確 運(yùn)用規(guī)則 完成程序 設(shè)計。4.能 制定改造 方案，完成 倉庫傳送 帶 LD、LDI、AND ANI 、OR ORI、OUT ENDPLC空制系統(tǒng)圖 及 等指令，按照梯形圖 的編程I/O分配表。 5 .能完成 6 .能對倉 庫傳送帶 PLC及外圍設(shè)備的連 接，使用PLC控制系統(tǒng)

10、 進(jìn)行檢測、驗收。 GX Developer 軟件完成編程、調(diào) 試、運(yùn)行。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)及 本節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn) 為外圍電路的 改裝與正確的 運(yùn)用其化解 方法實(shí)際 7 .提高協(xié) 作能力、溝 通能力及 自我學(xué)習(xí) 的方法能 力。 相關(guān)的指令，采用 PLC 通過學(xué)生查找資 料， 動手實(shí)驗與 通電調(diào)試的 教學(xué)步驟， 突破本節(jié)教 學(xué)的重點(diǎn)和 疑點(diǎn)。 本節(jié)學(xué)習(xí)難點(diǎn)是運(yùn)用可編程控制器對繼電線路的改裝，硬件設(shè)備改造與軟件設(shè)備的設(shè)計調(diào)試。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 及突破本節(jié)教學(xué)的難實(shí)際動手實(shí)驗與通電調(diào)試的教學(xué)步驟，通過學(xué)生查找資料， 采用其 化解方法點(diǎn)和疑點(diǎn)。 本門課程學(xué)生處于零基礎(chǔ)狀態(tài)，

11、而技校生對于新鮮事物較為感興趣，本門課程采用小組教學(xué)形式，讓學(xué)生 感受以往不同的教學(xué)方式，以積極的態(tài)度參與到新知識的學(xué)習(xí)中。小組教學(xué)形式不僅可以為教學(xué)活動創(chuàng)設(shè) 教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；提供感性材料，突出過程，滲透方法；化解疑點(diǎn)難點(diǎn)，正確理解理論知識；還 可以培養(yǎng)學(xué)生動手能力，提高專業(yè)技能。 教學(xué)策略選不僅如此，在小組教學(xué)形式中，通過教師的嚴(yán)格要 求，學(xué)生嚴(yán)密規(guī)范的操作，采用可以講 擇與設(shè)計 授法、頭腦風(fēng)暴法、思維導(dǎo)圖法、項目教學(xué)法、引導(dǎo) 課文教學(xué)法、角色扮演法、現(xiàn)代工作崗位培訓(xùn)法等方法來培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于 探究、善于發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新的科學(xué)精神。學(xué)生實(shí)驗的教學(xué)宜采用小組

12、合作學(xué)習(xí)方式，做到合理分組、分工 明確、角色輪換、多元評價，切實(shí)發(fā)揮分組式教學(xué)方法的作用。 教學(xué)設(shè)備PLC電動機(jī)、at算機(jī)、PLC數(shù)據(jù)下載線 教學(xué)媒體 教學(xué)環(huán)境及彩色卡紙、白板筆、白板、白紙、 資源準(zhǔn)備 學(xué)習(xí)材料 工作頁、參考資料 教學(xué)場地PLC實(shí)訓(xùn)室 本門課程采用過程性評價方式，在學(xué)生進(jìn)行階段性學(xué)習(xí)時給與其階段相符的學(xué)習(xí)評價，此 教學(xué)評價評 價包括自我評價、小組評價、教師評價。最后總評由自我評價、小組評價、教師評價分別 設(shè)計 四個級 別。、D合計而成。根據(jù)總＞評分?jǐn)?shù)劃分為 20% 70%A BG占10%艮據(jù)倉庫傳送帶的其他控制要修，完成 PLC控制系統(tǒng)的硬件連接、編程、調(diào)試及

13、運(yùn)行。 課外知識 拓展任務(wù)一：完成對倉庫傳送的控制實(shí)現(xiàn)順序啟動、逆序停止，并可實(shí)現(xiàn)急停。 拓展 拓展任務(wù)一：對倉庫傳送帶的控制實(shí)現(xiàn)既可以分別啟動、分別停止，也可以同時啟動、同時停止。 教學(xué)環(huán)節(jié) 及時間分 配 教學(xué)（工作）內(nèi)容 1 學(xué)生活動 上 交手 繪圖 員、 機(jī)。  組織教學(xué)（5 分鐘）明確 工作任務(wù)分 鐘）450 （ 對學(xué)生進(jìn)行儀容儀表自檢查，整理工服、絕緣膠鞋、上交手機(jī)與安全教育。 1、儀容儀表自角 色分配：組長、安全員、 查，整理工服、絕5-6并進(jìn)行學(xué)生分組，以及角色分工。注： （人一組， 緣膠鞋、物料員、程序設(shè)計員、繪圖員、工藝

14、員） 2、準(zhǔn)時上課。3、接受安全教育人一組（角、 45-6色分配：組長、安全員、物料員、程序設(shè)計員、工藝員） 1、領(lǐng)取任務(wù)單、參見任務(wù)單與 工作頁考書 2、分析工作任務(wù)、3通過查閱資料獲 取相關(guān)信息4、填寫任務(wù)單、匯報 5 工作準(zhǔn)備 分鐘）1350 （ 見工作頁1、查找參考資料， 填寫工作頁。小組討論方案制、 2定、展不（大白紙、卡紙、白 板筆）3、各組互評、接受各組評價 4、完善計劃5 設(shè)計意圖教師活資源準(zhǔn)、儀容儀表意培養(yǎng)學(xué)生的工（工服絕緣膠鞋態(tài)度與職業(yè)素養(yǎng)上交手機(jī) 等資源準(zhǔn)備可編程控、考器實(shí)訓(xùn)室、安全教 分（角色分配組長、安全員、

15、料員程序設(shè)計員繪圖員、工藝員培養(yǎng)學(xué)生、組織派發(fā)意單、參考好 的職業(yè)道德，積極的職業(yè)心面描述企業(yè)下達(dá)和正確的職業(yè)價工作任觀意識布置相關(guān)信息工作頁與 集任資源準(zhǔn)備習(xí)參考書與傳統(tǒng)繼組織完成任務(wù)線路、總結(jié)、點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生將組織查找參考意 ：們已 學(xué)到的和使用料，填寫工作頁的技能和經(jīng)驗靈活組織討論方案和創(chuàng)造性地應(yīng)用到定、 展示（大白 紙至今還開熟悉的卡紙、白板筆的、組織各組互境和行動領(lǐng)域中工作頁與、點(diǎn)評、決資源準(zhǔn)備習(xí) 參考書可編程控、組織完善計器、電腦、編程軟件。 。何泳技沖牽吃 HFYliAS TE< 1EXZCI [VSTITI TE 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖教師活教學(xué)（工作）內(nèi)學(xué)生活資源準(zhǔn) 時間分

16、 意、倉庫傳送帶控現(xiàn)場施、工作任務(wù)要求見工作系統(tǒng)的硬件連業(yè)能力運(yùn)用與業(yè)分鐘 72 、分組實(shí)、自檢與互檢的識和技能綜合性、巡回指導(dǎo)、引決問題完成工作學(xué)習(xí)，解答問題、通電 試車的方務(wù)為客戶提供產(chǎn)戒服務(wù)、 驗收記錄的填寫、記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)與情況及行為發(fā)展資源準(zhǔn)備 可編程控況器、電腦、程序軟件電動機(jī)、原繼電線路 組織討論如 、布置檢驗任、布置檢驗任意培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)與評見評價表與工作、組織討論如何、 何18會能力與業(yè)要求解情境下的合作成工作評成工作評 溝通以及互、總結(jié)、評、總結(jié)、評沖突學(xué)生必須的能力學(xué)會和理解社會往、利益沖突，以認(rèn)真負(fù) 能理智地地不其他人討論彼此取得一致資源準(zhǔn)備：評價 介何詼技叱厚枕 表。. HITHAN TEClIXiriAN [NMITITTE