幼兒園個人教研工作總結(jié)幼兒園教研工作總結(jié)幼兒園健康教研活動工作總結(jié)

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1、幼兒園個人教研工作總結(jié) 幼兒園教研工作總結(jié) 幼兒園健康教研活動工作總結(jié) 幼兒園教研活動是幼兒園教研工作的重要組成部分,是提高園所教育教學(xué)質(zhì)量、提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進幼兒健康和諧發(fā)展的重要途徑和有效手段。下面是學(xué)習(xí)啦WTT整理的一些關(guān)于幼兒園健康教研活動工作總結(jié)，供您參考。 幼兒園健康教研活動工作總結(jié)范文一 學(xué)前期是人生旅程重要的奠定時期，心理發(fā)展速度最快、最易穩(wěn)固的階段。所以，在這一階段對幼兒實施心理健康教育是十分重要和必要的。結(jié)合工作實踐，總結(jié)對幼兒實施心理健康教育的策略： 一、關(guān)愛、尊重幼兒，建立民主和諧的師幼關(guān)系 幼兒教育專家總結(jié)道：諷刺中成長的孩子學(xué)會羞怯;羞辱中成

2、長的孩子學(xué)會內(nèi)疚。幼兒園教研工作總結(jié)這說明民主和諧的師幼關(guān)系能使孩子樂觀向上、充滿自信。這就要求我們要以真誠關(guān)愛對待每一個幼兒，耐心細(xì)致地觀察、分析^p 、了解幼兒的內(nèi)心世界，盡量滿足他們的合理要求，將愛的情感傳遞給幼兒。 偉岸在這里由于個體發(fā)展存在差異，常常會表現(xiàn)出不同的個性傾向。所以，我們在問卷調(diào)查基礎(chǔ)上，通過家訪、電話、晨間接待等形式與家長進行交流、溝通，了解每個幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，從幼兒個人基本情況、在家表現(xiàn)、家庭輔導(dǎo)措施、家長的意見建議等幾個方面，結(jié)合日常觀察，概括出各個幼兒的心理健康狀況，為每位幼兒建立了幼兒個案追蹤檔案表。根據(jù)幼兒檔案，我們進行追蹤調(diào)查、分析^p 、

3、總結(jié)，形成具體的原因分析^p 和教育策略，促使每位幼兒逐步朝著健康的方向發(fā)展。同時，也幫助了家長重視和了解幼兒心理健康教育，使幼兒心理健康教育在家園中融會貫通，協(xié)調(diào)一致。 幼兒園健康教研活動工作總結(jié)范文二 在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下， 我園心理健康教育取得了一些成績。 一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教育工作認(rèn)識到位，組織落實領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教育工作認(rèn)識到位，組織落實 1、認(rèn)識到位：園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到心理健康教育是全園工作的一部分，是時代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要， 是不斷提高幼兒園辦學(xué)質(zhì)量的需要， 是為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境的需 要，是為孩子終生不斷進步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。

4、2、組織落實：我園心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的。園長親自開展心理健康教育工作，副 園長直接負(fù)責(zé)全園的健康教育， 各年級組的組長具體負(fù)責(zé)組織實施。 使心理健康教育有了組 織上的保證。 3、幼兒園將心理健康教育納入園所規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計劃都將心理健康教 育例為學(xué)校重點工作之一。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨計劃，進行總結(jié)。 二、培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實 幼兒園從普及入手，重點培養(yǎng)骨干，先后派出多名教師參加區(qū)心理健康教育培訓(xùn)。并在教師 中開展了心理健康教育知識的普及工作。 以心理教育理論知識的學(xué)習(xí)為重點， 聘請了心理教 育專

5、家任我園的心理教育顧問;多次請專家進園進行心理教育知識講座和心理教育工作輔 導(dǎo)，促使全體教師不斷提高心理教育的水平和能力。我們還安排了全體教師收聽、收看北師 大心理健康教育與研究所王文娟老師的報告 《日常教學(xué)中滲透心理健康教育》 丁容老師 、 《如 何開展心理健康教育》的報告、北師大董奇教授的多次有關(guān)心理健康教育的報告、伍芳輝教 授《尊重》心理健康教育報告等等。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論， 提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。幼兒園教研工作總結(jié) 并在工作中加以應(yīng)用， 有力地 推進了幼兒園的教育教學(xué)工作。 三、利用家長學(xué)校，做到家園同教育 利用家長學(xué)校，

6、 我們利用家長學(xué)校對家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo)， 使幼兒園心理健康教育在家庭中得到 延伸。孩子進行心理測試后，我們將家長請到幼兒園，請有關(guān)專家向家長進行情況反饋，讓 家長了解孩子心理特點，分析^p 優(yōu)勢和不足，并和心理老師交換意見，共同制定幫助孩子完善 心理品質(zhì)的措施，提高孩子的心理素質(zhì)。舉辦家長心理健康教育專題講座，如：《如何對待 孩子的逆反心理》、《如何幫助孩子克服考試焦慮現(xiàn)象》、《考生家長的心理調(diào)節(jié)》、《心 理測試反饋報告》等，教給家長一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更貼近孩 子的心理，通過講座還使家長了解了幼兒園心理健康教育的情況。 第 5 頁 共 5 頁