三年級語文第三單元8拉薩的天空課件教案學(xué)案練習(xí)素材（打包11套）鄂教版.zip
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《拉薩的天空》分層練習(xí)
◆ 基礎(chǔ)題
一、給下面的拼音和漢字連線。
zhàn sà jiàn jū pěng
薩 湛 掬 捧 建
二、看拼音，寫詞語。
tài miào chún jìng lōng dōng shèng dì chuāng lián
三、詞語積累。
1.拉薩的天空藍(lán)得讓人心醉，我知道表示藍(lán)色的詞語有瓦藍(lán)、 、 、 、 。
2.看著美麗的天空，我想到了四字詞語 、 。
3.從文中的“ ”一詞可以看出布達(dá)拉宮建在山上，我想用詞語 、 贊美它。
四、在比喻句后面的括號里，畫“√”。
跟我學(xué)：比喻句就是把一種事物比作和它相似的另一種事物，兩者在形狀和性質(zhì)等方面有相似之處，我們在判斷比喻句時，先找比喻詞，再看句子是否把一種事物比作另一種事物。
1.那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。 （ ）
2.小鹿好像覺察到什么，突然逃跑了。 （ ）
3.他又吃虧了,可他好像一點也不在乎。 （ ）
4.這湛藍(lán)的天空就是圣地的窗簾了。 （ ）
五、用加點的詞語寫句子。
1.不管是隆冬還是盛夏，布達(dá)拉宮的上空總是藍(lán)晶晶的。
不管……還是……
2.那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。
好像……一樣……
◆ 能力題
一、仿照例句,用帶點的詞語寫一句話：
斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去。
_____________________________________________________________
二、用“心”組成詞語再填空。
對父母要有（ ），對自己要有（ ），在學(xué)習(xí)中要有（ ），與別人交往要有（ ），對有困難的人要有（ ）。
三、給下面劃線的字選擇正確的解釋。
1．小明聽了他的意見直搖頭。 （ ）
爺爺心直口快，得罪了好幾個人。 （ ）
進(jìn)入大山，找不到一條筆直的公路了。 （ ）
A 直爽 B 不斷地，一個勁兒 C 和“彎”相對
2．學(xué)校要求參加合唱演出的同學(xué)要服裝整齊。 （ ）
他化裝成一名八路軍戰(zhàn)士。 （ ）
家里裝上了大屏幕彩電，看電視節(jié)目真好?。? （ ）
A 安置，安放 B 打扮 C 穿著的衣物
四、寫下“氣象成語”。
（ ）厲風(fēng)行 風(fēng)（ ）無阻 歡聲（ ）動
（ ）閃雷鳴 風(fēng)（ ）交加 冷若（ ）霜
（ ）平浪靜 和（ ）細(xì)雨 冰天（ ）地
青（ ）直上 行（ ）流水 霧散（ ）消
五、課內(nèi)閱讀。
在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手能摸到藍(lán)天。有人說“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，這話真是太妙了。有貼著山頂?shù)陌自埔r托，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈，有拉薩河畔的草地對照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。
1.選文中描寫天空的詞語有： 、 、 。
2.寫出下列詞語的近義詞。
湛藍(lán)——（ ） 純凈——（ ） 襯托——( )
3.“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”這句話中“掬”的意思是 ，這句話（ ）。
A.說明天上有水，可以用來洗臉
B.描繪天空透亮如水的意境
C.表現(xiàn)拉薩的山很高，人離天很近
4.“湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈”是因為 ；“湛藍(lán)的天空顯得更加明潔”是因為 。
5.讀完這篇課文，我會用 、 （四字詞語）來形容拉薩。
◆ 提升題
一、看拼音,寫詞語。
chuānɡ lián yī shān ér jiàn shènɡ dì chún jìnɡ lán jīnɡ jīnɡ
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
二、按原文填空。
(1)那里的天空總是那么 ,好像 。
(2)在藏語中,拉薩是____的意思,那么,這湛藍(lán)的天就是 了。
(3)一年四季中,不管是 還是 ,布達(dá)拉宮的上空總是 的。
三、換一種說法來表達(dá)鮮花的開放。
（1）牽牛花開出了紫色的花。
（2）睡蓮在午時開放。
（3）煙草花傍晚開花。
（4）曇花九點左右才開。
四、亂句重排。
（ ）這時，媽媽的眉毛又變成彎彎的，就像天空中彎彎的月牙兒一樣可愛。
（ ）晚上，我坐在書桌前，認(rèn)真地做家庭作業(yè)。
（ ）媽媽的眉毛會說話，媽媽的眉毛真神奇！
（ ）媽媽也坐在旁邊看呢！
（ ）我剛做完一道計算題，媽媽的眉毛立刻皺起來，我知道做錯了，連忙重算一遍。
五、閱讀短文,回答問題。
小 獵 人
老獵人把高超的射擊技術(shù)傳給了兒子。兒子學(xué)得很不錯,槍法甚至超過了父親。但是,他有一個很不好的習(xí)慣,就是不會有秩序地放東西。打獵回來,總愛在掛槍的地方搭上衣服,又順手掛上水壺,還在槍筒上套上草帽什么的。父親常說:“你要學(xué)會井井有條地做事,不然成不了好獵手?！眱鹤涌偸菨M不在乎地說:“沒關(guān)系!你不知道我的槍法好嗎?”
有一次,一只狐貍大白天偷了人家的雞,被人追急了,在大路上狂奔。小獵人急急忙忙去取槍。沒想到槍筒掛著水壺,水壺拖住了衣服,等他取下槍來,槍筒上的草帽又擋住了槍口,再一看,狐貍已經(jīng)逃得無影無蹤了。父親語重心長地對小獵人說:“瞧,這回你該明白了吧。有些看來很不重要的事,在關(guān)鍵(jiàn)時刻也可能產(chǎn)生很大的影響呢!”
(1)從文中找出四個成語。
___________________________________________________________________?
(2) 從故事中,你知道成為好獵手要有什么條件?用“不但……而且……”回答這個問題。
_____________________________________________________________________
(3)你認(rèn)為短文中最重要的一句話是什么?用“ ”畫出來。?
(4)讀了這篇短文,你有什么想法?請寫在下面的橫線上。
_____________________________________________________________________
??????
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參考答案
◆ 基礎(chǔ)題
一、薩—sà 湛—zhàn 掬—jū 捧—pěng 建—jiàn
二、太妙 純凈 隆冬 圣地 簾
三、1.淡藍(lán) 天藍(lán) 蔚藍(lán) 湖藍(lán) 2.碧空如洗 天空澄碧3.依山而建 雄偉 壯麗
四、1.（√） 4.（√）
五、1.不管是刮風(fēng)還是下雨，只要我們齊心協(xié)力，就一定會達(dá)到目標(biāo)！2.兔子的眼睛像紅寶石一樣美麗。
◆ 能力題
一、春天像一個溫柔的姑娘似的,撫摸著經(jīng)歷了嚴(yán)寒的大地。
二、用“心”組成詞語再填空。
對父母要有（孝心），對自己要有（信心），在學(xué)習(xí)中要有（恒心），與別人交往要有（誠心），對有困難的人要有（愛心）。
三、給下面紅色字選擇正確的解釋。
1．小明聽了他的意見直搖頭。 （ B ）
爺爺心直口快，得罪了好幾個人。 （ A ）
進(jìn)入大山，找不到一條筆直的公路了。 （ C ）
A 直爽 B 不斷地，一個勁兒 C 和“彎”相對
2．學(xué)校要求參加合唱演出的同學(xué)要服裝整齊。 （ C ）
他化裝成一名八路軍戰(zhàn)士。 （ B ）
家里裝上了大屏幕彩電，看電視節(jié)目真好?。? （ A ）
A 安置，安放 B 打扮 C 穿著的衣物
四、寫下“氣象成語”。
（ 雷 ）厲風(fēng)行 風(fēng)（ 雨 ）無阻 歡聲（ 雷 ）動
（ 電 ）閃雷鳴 風(fēng)（ 雪 ）交加 冷若（ 冰 ）霜
（ 風(fēng) ）平浪靜 和（ 風(fēng) ）細(xì)雨 冰天（ 雪 ）地
青（ 云 ）直上 行（ 云 ）流水 霧散（ 云 ）消
五、1.湛藍(lán) 純凈 明潔 2.蔚藍(lán) 明凈 襯映3.用兩手捧 B 4.有貼著山頂白云的襯托 有拉薩河畔草地的對照。4.日光之城 碧空如洗
◆ 提升題
一、窗 簾 依 山 而 建 圣 地 純 凈 藍(lán) 晶 晶
二、(1)那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮,好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。
(2)在藏語中,拉薩是圣地的意思,那么,這湛藍(lán)的天就是圣地的窗簾了。
(3)一年四季中,不管是隆冬還是盛夏,布達(dá)拉宮的上空總是藍(lán)晶晶的。
三、換一種說法來表達(dá)鮮花的開放。
（1）牽牛花開出了紫色的花。
牽牛花吹起了紫色的小喇叭。
（2）睡蓮在午時開放。
睡蓮午時從夢中醒來。
（3）煙草花傍晚開花。
煙草花在暮色中蘇醒。
（4）曇花九點左右才開。
曇花在九點左右含笑一現(xiàn)。
四、亂句重排。
（ 4 ）這時，媽媽的眉毛又變成彎彎的，就像天空中彎彎的月牙兒一樣可愛。
（ 1 ）晚上，我坐在書桌前，認(rèn)真地做家庭作業(yè)。
（ 5 ）媽媽的眉毛會說話，媽媽的眉毛真神奇！
（ 2 ）媽媽也坐在旁邊看呢！
（ 3 ）我剛做完一道計算題，媽媽的眉毛立刻皺起來，我知道做錯了，連忙重算一遍。
五、閱讀短文,回答問題。
(1)從文中找出四個成語。
井井有條 滿不在乎 無影無蹤 語重心長?
(2)從故事中,你知道成為好獵手要有什么條件?用“不但……而且……”回答這個問題。
不但要有好槍法,而且要有好習(xí)慣。
（3）有些看來很不重要的事,在關(guān)鍵(jiàn)時刻也可能產(chǎn)生很大的影響呢!”
(4)讀了這篇短文,你有什么想法?請寫在下面的橫線上。
提示:生活中,養(yǎng)成好習(xí)慣很重要。
6
大自然的聲音
課題： 8、大自然的聲音（第一課時）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)會10個字及相關(guān)詞語,認(rèn)識7個字.
2. 朗讀課文,背誦自己喜歡的部分.
3. 了解課文描寫的方法,想象課文中描述的聲音,感受大自然的美.
4. 體會作者的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛.
【學(xué)習(xí)真情告白】
1、閱讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，并補充完整。
2、借助“起航”中的訓(xùn)練題，自主預(yù)學(xué)。
3、小組合作：
①小組內(nèi)交流自學(xué)成果，注意找出學(xué)習(xí)中的錯誤，幫助糾正、學(xué)會，并記錄在動態(tài)欄中。
②準(zhǔn)備小組展示學(xué)習(xí)成果，人人參與。
評價：正確 ☆ 熟練☆ 超能力☆ 積極☆
學(xué)習(xí)過程
動態(tài)欄
【起航】
1、你會讀本課的生字詞嗎？檢測一下吧！
微風(fēng)拂面 喃喃細(xì)語 滴滴答答 匯聚 洶涌澎湃
敲敲打打 輕輕柔柔 叮叮咚咚 淙淙 潺潺
嘰嘰喳喳 唧哩哩 嘩啦啦 波瀾壯闊
2、課文讀熟了么？闖過以下四關(guān)就算達(dá)標(biāo)：
①不添字 ②不掉字 ③不讀錯 ④不結(jié)巴
3、輕聲朗讀課文,看看課文中介紹了哪幾種大自然的聲音?
【揚帆】
◎自學(xué)展示一：學(xué)會10個字，認(rèn)識7個字.
以下方式可供選用：
① 比：比準(zhǔn)確、比快速、
② 讀: 分讀、齊讀、表演讀、花樣讀、
③ 講：解釋詞語
④
◎自學(xué)展示二：能正確流利的朗讀課文，讀熟2、3、4自然段
以下方式可供選用：
① 比：比準(zhǔn)確、比流利
②讀: 分讀、齊讀、表演讀、花樣讀、
③講：復(fù)述……
④
◎自學(xué)展示三：初步了解課文這種總分的構(gòu)段方式
以下方式可供選用：
①畫課文的思維導(dǎo)圖：
線狀的、花型的、板塊的……
②歸納回答
③
自學(xué)展示四：提出不明白的地方
①認(rèn)真聽課文，把你不明白的問題提出來；
②認(rèn)真聽問題，把你知道的告訴別人。
【把舵】
1、和你的同桌來場1分鐘默詞大賽吧！正確數(shù)量多的為勝。
2、課文描述的哪些大自然的聲音讓你印象深刻？請摘抄下來：
3、從你摘抄的句子，你總結(jié)一下大自然的聲音的特點：
課題： 8、 大自然的聲音（第二課時）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、了解課文描寫的方法及敘述的順序，想象課文中描述的聲音，感受大自然的美。
3、體會作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。
【學(xué)習(xí)真情告白】
1、閱讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”。
2、借助“快樂起跑線”中的訓(xùn)練題，自主預(yù)學(xué)。
3、小組合作：
①把不懂的問題在小組內(nèi)交流，并把收獲或者存疑記錄在動態(tài)欄中。
②準(zhǔn)備小組展示學(xué)習(xí)成果，人人參與。
評價：正確 ☆ 熟練☆ 超能力☆ 積極☆
學(xué)習(xí)過程
動態(tài)欄
【起航】
1、 探究：大自然的聲音怎么美妙呢？
探究這個問題建議一步一步深入：
第一步：理解“輕輕柔柔”、“喃喃細(xì)語”、“雄壯”等詞語的意思：（ ）
第二步：反復(fù)讀課文，感受“輕輕柔柔”、“喃喃細(xì)語”、“雄壯”等詞語在文中的風(fēng)聲的美妙。
第三步：模仿這些聲音再讀課文。
2、你能根據(jù)提示將課文背下來嗎？
當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音（ ）的，好像（ ），讓人感受到大自然的（ ）；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整個森林都（ ）起來，合奏出一首( ），那聲音充滿力量，令人感受到大自然的（ ）。
3、摘抄優(yōu)美詞句，體會這樣寫的好處。
摘抄：
好處：
【揚帆】
◎ 自學(xué)展示一：
◎ 探究：大自然的聲音怎么美妙呢？
1、理解“輕輕柔柔”、“喃喃細(xì)語”、“雄壯”等詞語的意思：（ ）
2、反復(fù)讀課文，感受“輕輕柔柔”、“喃喃細(xì)語”、“雄壯”等詞語在文中的風(fēng)聲的美妙。
3、模仿這些聲音再讀課文。
◎自學(xué)展示二：背誦2、3、4自然段
展示方式可選用：
①畫背誦提示圖，看圖示試背誦
②摘錄關(guān)鍵詞語，看詞語試背誦
③做“原文填空”，試著背誦
④
◎自學(xué)展示三：摘抄優(yōu)美詞句，體會這樣寫的好處。
交流各組找出的句子，并說明這樣寫的好處。
【把舵】
1、大自然的聲音怎么美妙呢？
2、小組內(nèi)互查背誦。
【思考與延伸】（生可任選一項完成）
1、（播放大自然的各種聲音）讓我們閉上眼睛，再細(xì)細(xì)聆聽這美妙的聲音。你聽到了什么？把你腦海中看到的、想到的，回家后寫下來。
2、大自然就在我們身邊，當(dāng)你走進(jìn)大自然，用心靈去感受那些美妙的聲音，相信你一定會有新的發(fā)現(xiàn)，把你有趣的發(fā)現(xiàn)寫下來吧。
3
《拉薩的天空》教學(xué)設(shè)計
教材分析:
這是一篇散文，文筆優(yōu)美，描寫了拉薩天空的湛藍(lán)、透亮，表達(dá)了作者對拉薩的喜愛之情。課文的語言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確、生動，比喻貼切。對拉薩天空的描寫細(xì)致而且形象。如：對天空的藍(lán)，用“湛藍(lán)”、“透亮”、“清水洗過”、“純凈”、“明潔”等詞語描述，作者用生動形象的文字將拉薩天空之藍(lán)再現(xiàn)在人們的眼前。
拉薩在西藏自治區(qū)中部，是西藏自治區(qū)人民政府駐地。拉薩全年無霧，日照充足，有“日光城”之稱。作為一座歷史文化名城，本文既沒有寫當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，也沒有寫精美的建筑，而是寫“天空”，可見拉薩的天空一定有神奇之處。
教學(xué)目標(biāo)：
【知識與能力目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)運用工具書或聯(lián)系上下文和生活積累，理解等詞語。
2.正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。
【過程與方法目標(biāo)】
1.積累本課生詞，并學(xué)會運用。
2.抓住課文的重點詞句，理解課文內(nèi)容。
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】
體會作者熱愛拉薩的情感，從而培養(yǎng)自己的審美情趣。
教學(xué)重難點：
【教學(xué)重點】
結(jié)合上下文理解詞語。
【教學(xué)難點】
理解句子，體會作者熱愛祖國山河的情感。
課前準(zhǔn)備：
1、多媒體課件；
2、學(xué)生熟讀課文，會生字，能準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙。
教學(xué)過程：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：
中國有許多著名的旅游城市,它們有的古香古色,飽含著中華民族的文化底蘊;有的湖光山色優(yōu)美,名勝古跡薈萃,滿目江南水鄉(xiāng)的鐘靈秀氣;有的高樓林立,富麗繁華,一派國際化大都市的氣派;有的碧海藍(lán)天,椰林沙灘,一片誘人的南國風(fēng)光。游覽這些著名的旅游城市,可以感受到大自然那令人難以抗拒的神奇魅力。
今天,我們一起走進(jìn)一座美麗而又奇特的城市——西藏的拉薩。
【設(shè)計意圖】
“題目是文章的眼睛”。教學(xué)伊始，引導(dǎo)學(xué)生與課題進(jìn)行對話，讓學(xué)生透過“眼睛”窺見內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。
二、初讀課文，整體感知：
1.學(xué)習(xí)生字
pènɡ chèn shén jiàn xiónɡ shènɡ chuānɡ lián
碰 襯 神 建 雄 圣 窗 簾
sà zhàn jū chún pàn lónɡ
薩 湛 掬 純 畔 隆
（1） 讀準(zhǔn)字音
注意讀準(zhǔn)平舌音“薩”，翹舌音“襯 神 圣 窗 湛 純 ”，前鼻音“畔 簾 建”，后鼻音“碰 雄 隆”。
（2） 識記生字
形聲字結(jié)構(gòu)特點：識記“神 掬”。
部件（部首）加熟字：寸+衤=襯 又+土=圣 穴+囪=窗 穴+巾=簾 穴+巾=簾
形近字比較：律一建 誰一雄
（3）書寫指導(dǎo)
出示會寫字：碰 襯 神 建 雄 圣 窗 簾
“襯”是“衤”，“神”是“礻”。
“建”半包圍結(jié)構(gòu)，注意“廴”的寫法，先寫橫折折撇，后寫捺。
另外，“碰 襯 神 ”都是左窄右寬結(jié)構(gòu)，“圣 窗 簾”上下結(jié)構(gòu)。其中“窗簾”都是上窄下寬的結(jié)構(gòu)。
2.認(rèn)讀新詞。
湛藍(lán) 透亮 映襯 純凈 雄偉 壯麗 窗簾 神圣 碰到 窗簾
3.重點理解下列詞語。
湛藍(lán):深藍(lán)(多用來形容天空、湖海等)。
映襯:映照;襯托。
純凈:不含雜質(zhì);單純潔凈。
神往:心里向往。
雄偉:有氣魄的。
壯麗:雄壯而美麗。
【設(shè)計意圖】
讓學(xué)生在自主觀察、臨寫的基礎(chǔ)上，交流自己的發(fā)現(xiàn)、體會，這樣就能使學(xué)生在動眼、動嘴、動手、動腦的過程中，激發(fā)學(xué)生練字的興趣，提高練字的效果。
三、再讀課文,理清脈絡(luò)：
第一自然段:拉薩是有名的“日光城”,那里的天空很藍(lán)。
第二自然段:拉薩的天空純凈、明潔。
第三自然段:拉薩的天空令人神往。
第四自然段:拉薩的天空一年四季都是藍(lán)的。
第五自然段:拉薩的天空是拉薩的一大景觀。
小結(jié):課文每一自然段都是圍繞著天空來寫的。拉薩的天空很藍(lán)、很純、很吸引人,作者用生動的語句向我們展示了拉薩天空的美。
【設(shè)計意圖】
誦讀是達(dá)成對話的一種途徑，也是對文本音韻美、形象美、蘊涵美等多層面進(jìn)行整體欣賞、品味的過程。給學(xué)生自主支配的時間進(jìn)行誦讀，就是為了讓學(xué)生能夠透過文本的語言去感受美、欣賞美、創(chuàng)造美、傳達(dá)美，陶冶心靈，培育審美情趣。
四、交流資料，了解拉薩：
請同學(xué)介紹相關(guān)知識,交流相關(guān)資料,便于第二課時的學(xué)習(xí)
布達(dá)拉宮坐落在中國西藏自治區(qū)拉薩市西北角瑪布日山上。整個建筑依山修建,規(guī)模宏大,巍峨壯觀,被譽為“世界屋脊的明珠”,是西藏著名的宮堡式建筑群
1.關(guān)于拉薩。
學(xué)生甲:拉薩是西藏自治區(qū)首府,地處雅魯藏布江支流拉薩河中游北岸,是一座具有1300多年歷史的古城,是西藏自治區(qū)政治、經(jīng)濟、文化、宗教的中心。拉薩,藏語意為“圣地”“佛地”。公元7世紀(jì),松贊干布統(tǒng)一西藏后,從雅隆遷都邏娑(即拉薩),建立了吐蕃王朝。相傳文成公主進(jìn)藏時,這里還是一片荒草沙灘,后來此地先后興建了大昭寺和小昭寺。由于前來朝佛的人增多,圍繞著大昭寺便先后建起了不少旅店和居民房屋,形成了以大昭寺為中心的舊城區(qū)雛形。同時,松贊干布又在紅山擴建宮室(即今布達(dá)拉宮)。于是,拉薩河谷平原上宮殿陸續(xù)興建,顯赫中外的高原名城從此形成。
學(xué)生乙:拉薩,在藏語里,意思是神仙所居住的圣地。它的周圍有八座云霧繚繞的雪峰,有的如寶瓶,有的似傘蓋,有的像海螺,有的像雪蓮,八座雪峰圍繞著這一片廣闊的河谷。
學(xué)生丙:拉薩坐落在岡底斯山中段、拉薩河沖積平原上,拉薩河從市南繞過,到西南郊區(qū)約七八十公里處,同雅魯藏布江匯合。拉薩平原海拔3700米左右。在拉薩幾乎天天都能見到太陽,夏無酷暑,冬無嚴(yán)寒,空氣干凈,陽光充足(年日照時數(shù)在3000小時以上)。所以,素有“日光城”之稱。
2.關(guān)于布達(dá)拉宮。
和藏族建筑藝術(shù)的杰出代表,也是中國著名的古代建筑之一。
布達(dá)拉宮是一座融宮堡和寺院于一體的古建筑群,它由紅山南麓奠基,沿山而上,依勢而起,從地面直達(dá)山頂。主樓13層,高117.19米。遠(yuǎn)望宮宇疊砌,巍峨聳峙;近看氣勢磅礴,壯麗輝煌;登上去俯瞰全市,傲視群山。
【設(shè)計意圖】
鼓勵學(xué)生大膽地讀出自己的感受，說出自己的想法，并對他們進(jìn)行及時的肯定，不足的地方立刻給予他們幫助。
5、 作業(yè)布置：
1、 熟讀課文。
2、 聽寫生字詞。
【設(shè)計意圖】
鞏固提升。
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課：
1.復(fù)習(xí)詞語
出示詞語卡片：湛藍(lán) 透亮 映襯 純凈 雄偉 壯麗 窗簾 神圣 碰到 窗簾
2.檢查課文朗讀情況。
指名讀，評價讀。
3.了解背景知識
出示課件。中國地圖青藏高原拉薩。
【設(shè)計意圖】
復(fù)習(xí)上一節(jié)課知識，并從上一節(jié)課過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
2、 精讀課文，重點突破：
1.讀題:明確題目的中心詞——“天空”。
2.練習(xí)填空。
拉薩的天空真( )。
拉薩的天空留給你的第一印象是( )。
(提示:應(yīng)點到藍(lán)、美。)
3.出示課件。
色板,想象天空的色彩。
4. 選擇自己喜歡的段落讀一讀,想想本段的意思,找出你印象最深、覺得寫得最美的句子,仔細(xì)體會。談?wù)勛x后的感受。(分析句子)
學(xué)生甲:那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮,好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。
藍(lán)寶石晶瑩、透亮,用清水洗過后自然更加明亮,這里的天空為什么“總是”那么湛藍(lán)、透亮呢?可以聯(lián)系“拉薩是有名的‘日光城’”來理解,日照時間長,陽光充足,另外拉薩城未被污染。
學(xué)生乙:在拉薩,人們說話的聲音能碰到藍(lán)天,伸出手來能摸到藍(lán)天。
這句話運用了夸張的手法,說明藍(lán)天離人們很近,也就是說人們來到這里,滿眼都會是藍(lán)的。
學(xué)生丙:有人說“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”,這話真是太妙了。
這句話告訴我們藍(lán)天之清、之凈、之亮,像一池清水。
學(xué)生丁:有貼著山頂?shù)陌自朴骋r,湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈;有拉薩河畔草地的對照,湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。
這句話中的“越發(fā)”和“更加”的意思是一樣的。在白色的云朵、綠色的草地的映襯下,天空更藍(lán)、更純。可以想象一下眼前是什么景象,得出結(jié)論:拉薩真美。
學(xué)生戊:拉薩的天空藍(lán)得讓人神往,它把你的視線緊緊吸引,讓你久久不忍移開。
在其他地方是見不到這么藍(lán)的天空的,看到它會引發(fā)人們許多的想象,想想作者內(nèi)心會想些什么。
學(xué)生己:有了這藍(lán)天,依山而建的布達(dá)拉宮顯得更加雄偉、壯麗。
通過了解資料,可以知道布達(dá)拉宮是一座很雄偉的建筑,氣勢宏偉,是拉薩的標(biāo)志,在藍(lán)天的映襯下,它顯得更突出了。
5.交流對拉薩天空的新感受。
板書:拉薩的天空是 的。(可以填:美麗、奇特、令人神往……)?
6.小結(jié):拉薩的天空很美,但它只是拉薩的一部分,可想而知,拉薩有多么美了。體會文章的思想感情。
【設(shè)計意圖】
在充分閱讀課文后,教師讓學(xué)生通過多媒體欣賞了湛藍(lán)天空下的布達(dá)拉宮,布達(dá)拉宮上的湛藍(lán)的天空,藍(lán)天白云下的雪山、湖泊、草地,讓學(xué)生借此深入地感悟拉薩天空的美。之后學(xué)生再讀課文,讓拉薩天空的美深深地扎根于學(xué)生的心底。
三、總結(jié)：
這是一篇散文，文筆優(yōu)美，描寫了拉薩天空的湛藍(lán)、透亮，表達(dá)了作者對拉薩的喜愛之情。課文的語言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確、生動，比喻貼切。對拉薩天空的描寫細(xì)致而且形象。
【設(shè)計意圖】
總結(jié)提升。
四、作業(yè)布置：
1、正確抄寫本課的詞語。
2、朗讀課文。
【設(shè)計意圖】
語文學(xué)習(xí)重在閱讀積累，閱讀可以鞏固識字、增加識字量，可以累積好詞佳句提高說話、寫話能力，可以培養(yǎng)孩子的耐心靜氣。
五、板書設(shè)計：
8.拉薩的天空
湛藍(lán) 純凈
拉薩的天空是 的。
圣 地 的 窗 簾
【設(shè)計意圖】
這樣的板書不僅體現(xiàn)了課文的重難點，體現(xiàn)了本課的知識體系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，也使學(xué)生能從板書上較直觀地看到了課文的主要內(nèi)容，一看板書就能回憶起本課的內(nèi)容，便于理解和掌握知識，利于學(xué)生記憶。同時也體現(xiàn)了課文內(nèi)容與思維的同步，達(dá)到了比較好的教學(xué)效果。
教學(xué)反思：
1.本文緊扣一個“藍(lán)”字來寫。通觀全文,一個“藍(lán)”字貫穿始終,“湛藍(lán)”“藍(lán)寶石”“藍(lán)天”“藍(lán)得讓人神往”“藍(lán)晶晶”等詞讓人無限神游于拉薩的天空中。教學(xué)中,教師抓住這一特點,在設(shè)計上有意識地讓學(xué)生去體驗感悟這些語句,激發(fā)學(xué)生對祖國,對大自然的熱愛之情。
2.在充分閱讀課文后,教師讓學(xué)生通過多媒體欣賞了湛藍(lán)天空下的布達(dá)拉宮,布達(dá)拉宮上的湛藍(lán)的天空,藍(lán)天白云下的雪山、湖泊、草地,讓學(xué)生借此深入地感悟拉薩天空的美。之后學(xué)生再讀課文,讓拉薩天空的美深深地扎根于學(xué)生的心底。
3.最后是再次回味畫面,以拉近學(xué)生與拉薩的天空的距離,使學(xué)生在再次回味中產(chǎn)生眷戀感,激發(fā)對祖國大好山河的向往和熱愛之情。
7
導(dǎo)入 中國有許多著名的旅游城市 它們有的古香古色 飽含著中華民族的文化底蘊 有的湖光山色優(yōu)美 名勝古跡薈萃 滿目江南水鄉(xiāng)的鐘靈秀氣 有的高樓林立 富麗繁華 一派國際化大都市的氣派 有的碧海藍(lán)天 椰林沙灘 一片誘人的南國風(fēng)光 游覽這些著名的旅游城市 可以感受到大自然那令人難以抗拒的神奇魅力 今天 我們一起走進(jìn)一座美麗而又奇特的城市 西藏的拉薩 字詞積累 注意讀準(zhǔn)平舌音 薩 翹舌音 湛 純 前鼻音 畔 后鼻音 隆 s zh nj ch np nl n 薩湛掬純畔隆 字詞積累 襯 的部首是 衤 神 的部首是 礻 建 半包圍結(jié)構(gòu) 注意 廴 的寫法 先寫橫折折撇 后寫捺 碰 襯 神 都是左窄右寬結(jié)構(gòu) 圣 窗 簾 都是上下結(jié)構(gòu) 其中 窗 簾 都是上窄下寬的結(jié)構(gòu) p n ch nsh nji nxi n sh n chu n li n碰襯神建雄圣窗簾 字詞積累 湛藍(lán)透亮映襯純凈雄偉壯麗窗簾神圣碰到窗簾 字詞積累 湛藍(lán) 深藍(lán) 多用來形容天空 湖海等 映襯 映照 襯托 純凈 不含雜質(zhì) 單純潔凈 神往 心里向往 雄偉 有氣魄的 壯麗 雄壯而美麗 理清脈絡(luò) 第一自然段 拉薩是有名的 日光城 那里的天空很藍(lán) 第二自然段 拉薩的天空純凈 明潔 第三自然段 拉薩的天空令人神往 第四自然段 拉薩的天空一年四季都是藍(lán)的 第五自然段 拉薩的天空是拉薩的一大景觀 拉薩簡介 拉薩坐落在岡底斯山中段 拉薩河沖積平原上 拉薩河從市南繞過 到西南郊區(qū)約七八十公里處 同雅魯藏布江匯合 拉薩平原海拔3700米左右 在拉薩幾乎天天都能見到太陽 夏無酷暑 冬無嚴(yán)寒 空氣干凈 陽光充足 年日照時數(shù)在3000小時以上 所以 素有 日光城 之稱 布達(dá)拉宮簡介 布達(dá)拉宮是一座融宮堡和寺院于一體的古建筑群 它由紅山南麓奠基 沿山而上 依勢而起 從地面直達(dá)山頂 主樓13層 高117 19米 遠(yuǎn)望宮宇疊砌 巍峨聳峙 近看氣勢磅礴 壯麗輝煌 登上去俯瞰全市 傲視群山 它是藏族建筑藝術(shù)的杰出代表 也是中國著名的古代建筑之一 精讀課文 拉薩的天空真 拉薩的天空留給你的第一印象是 精讀課文 那里的天空總是那么湛藍(lán) 透亮 好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣 藍(lán)寶石晶瑩 透亮 用清水洗過后自然更加明亮 這里的天空為什么 總是 那么湛藍(lán) 透亮呢 可以聯(lián)系 拉薩是有名的 日光城 來理解 日照時間長 陽光充足 另外拉薩城未被污染 精讀課文 在拉薩 人們說話的聲音能碰到藍(lán)天 伸出手來能摸到藍(lán)天 這句話運用了夸張的手法 說明藍(lán)天離人們很近 也就是說人們來到這里 滿眼都會是藍(lán)的 有人說 掬一捧藍(lán)天可以洗臉 這話真是太妙了 這句話告訴我們藍(lán)天之清 之凈 之亮 像一池清水 精讀課文 有貼著山頂?shù)陌自朴骋r 湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈 有拉薩河畔草地的對照 湛藍(lán)的天空顯得更加明潔 這句話中的 越發(fā) 和 更加 的意思是一樣的 在白色的云朵 綠色的草地的映襯下 天空更藍(lán) 更純 可以想象一下眼前是什么景象 得出結(jié)論 拉薩真美 精讀課文 拉薩的天空藍(lán)得讓人神往 它把你的視線緊緊吸引 讓你久久不忍移開 在其他地方是見不到這么藍(lán)的天空的 看到它會引發(fā)人們許多的想象 想想作者內(nèi)心會想些什么 精讀課文 有了這藍(lán)天 依山而建的布達(dá)拉宮顯得更加雄偉 壯麗 通過了解資料 可以知道布達(dá)拉宮是一座很雄偉的建筑 氣勢宏偉 是拉薩的標(biāo)志 在藍(lán)天的映襯下 它顯得更突出了 精讀課文 拉薩的天空真 拉薩的天空留給你的新感受是 總結(jié)課文 這是一篇散文 文筆優(yōu)美 描寫了拉薩天空的湛藍(lán) 透亮 表達(dá)了作者對拉薩的喜愛之情 課文的語言優(yōu)美 用詞準(zhǔn)確 生動 比喻貼切 對拉薩天空的描寫細(xì)致而且形象 作業(yè)布置 1 正確抄寫本課的詞語 2 朗讀課文
8 拉薩的天空
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會本課“碰、襯、神、建、雄”圣、窗、簾等8個生字和認(rèn)識“薩”等6個生字和生字組成的詞語。
2. 能正確、流利有感情的朗讀課文，背誦全文。
3. 品讀語言，體會作者對拉薩湛藍(lán)、純凈的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審
美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點：品讀語言，體會作者對拉薩湛藍(lán)、純凈的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審
美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)難點：學(xué)生融入到情境中，感受作者語言美。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
第一課時
一、 欣賞圖片，激趣導(dǎo)入（3分鐘）
師：同學(xué)們，今天老師給同學(xué)們帶來了一片別樣的天空，請同學(xué)們跟隨音樂一起欣賞。
師：這樣的天空給你什么感覺？哪位同學(xué)來說一說？
師評價：是呀！這里的天空是如此的藍(lán)、如此的美麗，老師也和你一樣向往這片天空。
師：同學(xué)們，這是拉薩的天空，今天讓我們一起走進(jìn)拉薩，欣賞那片迷人的天空。
（板書課題：8拉薩的天空）
師：一起來把課題齊讀一遍。
二、初讀課文，整體感知。
1.自由讀文，提出讀書要求。
師：現(xiàn)在請同學(xué)們用自己喜歡的方式把課文讀一遍，在讀書之前仔細(xì)聽老師的讀書要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）標(biāo)出自然段序號，邊讀邊想每個自然段主要講了什么？
2.檢查讀書效果。
師：同學(xué)們已經(jīng)讀完課文了，老師檢查一下同學(xué)們會讀生字詞了沒有？
（課件出示：妙 純凈 視線 不忍移開 藍(lán)晶晶 依山而建 圣地 窗簾 加粗的生字標(biāo)有拼音）
師：全班同學(xué)一起來來八大屏幕上的生字詞語讀一遍。妙，12起
師評價：同學(xué)們這么快就能把生字詞讀出來了，看來課前預(yù)習(xí)肯定下了不少功夫。
師：同學(xué)們讀這些生字詞的時候，要注意把翹舌音和后鼻音讀到位了?，F(xiàn)在哪位同學(xué)能把大屏幕上含有翹舌音的字詞讀一讀？（課件出示：純凈 不忍移開 圣地 窗簾）
師：哪位同學(xué)來評價一下，他讀得怎么樣？
師：對呀！他把翹舌音都堵得很到位了，聲音也很響亮。全班同學(xué)一起讀一讀。
師：哪為同學(xué)敢挑戰(zhàn)一下大屏幕上含有后鼻音的詞語？
師：你讀得很到位，可以當(dāng)同學(xué)們的小老師了。
師：全班同學(xué)一起讀一讀。
師：現(xiàn)在老師把拼音去掉，誰來試試？
師評價：讀得很好。
師:全班一起讀一讀。
3．識字寫字
師：認(rèn)讀完了生字詞，同學(xué)們觀察度屏幕上的生字詞，同桌交流你是怎么記住的，還有書寫時候要注意什么？（課件出示：妙 線 忍 建 窗）
師：那位同學(xué)說說你用什么方法記住？
備注：妙：女子在年少的時候很美妙的。書寫的時候女字的最后一筆有微小的傾斜。
線：線與絲有關(guān)，所以有絞絲旁。
忍：不關(guān)你是容忍，還是忍受，都與心有關(guān)。在書寫的時候，忍字上小下大，用心托住刃。請同學(xué)們跟老師書空一遍。
建：建字要注意建字底，是兩筆組成，并且是交叉分開的。注意與走之底區(qū)分。
窗：我們把分為 穴 囪 古代的時候窗像洞穴形，所以有穴；下面的囪我們可以巧記為：外面的框像窗形，里面是夕，到了晚上要閉門關(guān)窗。在書寫的售后要注意，囪上面有一撇，夕字最后一點出去。
師：請同學(xué)們用筆把課后第二題描紅。
寫字的時候要注意執(zhí)筆方法，寫字姿勢。
4. 學(xué)生用自己喜歡的方式再讀課文。
師：生字詞已經(jīng)學(xué)完了，我們把這些生字詞放入課文再讀一讀課文吧，并說說每一段主要講了什么？
師：那位同學(xué)說你喜歡的自然段主要講了什么？
師評價：你的概括能力真不錯。
師：對呀，第一自然段寫日光城拉薩的天空總是那么湛藍(lán)透亮；
第二段寫拉薩的天空在白云草地的映襯下越發(fā)純凈明潔；
第三段寫拉薩的天空藍(lán)得令人神往；
第四段寫一年四季拉薩的天空總是藍(lán)晶晶的，也把布達(dá)拉宮襯托得更加雄偉壯麗。
第五段寫湛藍(lán)天空是圣地拉薩的窗簾。
三、精讀課文
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
師：初讀了課文，同學(xué)們也許已經(jīng)被拉薩天空所吸引了，現(xiàn)在就讓我們細(xì)細(xì)品味這片美麗的天空。
師：請同學(xué)們默讀第一自然段，邊讀邊想這小節(jié)告訴我們拉薩的天空是怎樣的？（湛藍(lán)、透亮）
師：“湛藍(lán)”是什么意思？誰來說說？（深藍(lán)）
師:正確，“湛藍(lán)”是深藍(lán)的意思。
師:把“湛藍(lán)”換成“蔚藍(lán)”好不好？為什么
師:不好，因為“湛藍(lán)”的“湛”偏旁為三點水，本義指水的澄清深廣，只有天空藍(lán)得像海水那么深才可以用湛藍(lán)，而蔚藍(lán)只要是藍(lán)天就可以說是蔚藍(lán)了。拉薩的天空很藍(lán)，所以用湛藍(lán)。
師：那“透亮”又是什么意思？（明亮）
師：透亮就是明亮的意思。老師請同學(xué)們再次欣賞拉薩的天空的圖片，并說說天空有什么特點？（湛藍(lán)透亮）
師：是呀，大屏幕上的天空是如此的湛藍(lán)透亮。
師：那里的天空湛藍(lán)透亮只是一兩天而已嗎？（不是）
師:你從哪里看出？（總是）
師：總是說明了哪里的天空一直都是湛藍(lán)透亮的。
師：湛藍(lán)透亮的天空像（用清水洗過的藍(lán)寶石）
師:這是一個什么句子？（比喻句）
師:把什么比作什么？（湛藍(lán)透亮的天空比作用清水洗過的藍(lán)寶石）
師：同學(xué)們又沒有見過藍(lán)寶石？我們一起看看。
師:藍(lán)寶石和天空一樣有什么特點？（湛藍(lán)透亮）
師：湛藍(lán)透亮的藍(lán)寶石美嗎？（美）
師：那用清水洗過的藍(lán)寶石---（更美）
師：所以把湛藍(lán)透亮的天空比作用清水洗過的藍(lán)寶石看出拉薩的天空很（美）
師：那位同學(xué)讀一讀這個句子，體會天空的湛藍(lán)透亮之美。
師評價:從你的朗讀中老師感受到了天空是如此的美，全班一起來感受一下。
師：為什么拉薩的天空總是這么透亮？（因為拉薩是有名的日光城，日光充足。）
師：對！那為什么拉薩是有名的日光城？請同學(xué)們課前搜集相關(guān)資料和大家分享，一起揭開謎團。
師：老師也搜集了一些資料，請你讀一讀：（①拉薩是世界上海拔最高的城市之一②拉薩太陽輻射強空氣稀?、劾_年照時數(shù)3000小時以上
師：這節(jié)課就上到這了，請同學(xué)們回家后抄寫生字，熟讀課文。
第二課時
一、檢查復(fù)習(xí)
1、聽寫詞語
二、精讀課文
1.精讀第二自然段。
師：從上節(jié)課我們知道，拉薩的天空總是那么湛藍(lán)、透亮。課文是怎樣具體來寫的呢?我們一起往下學(xué)習(xí)，首先進(jìn)入第二自然段
師：請學(xué)生們默讀第二自然段，找出自己最喜歡的句子，并說說理由。
生：我喜歡“在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來能摸到藍(lán)天?！?
師：你喜歡這一句，你能說說理由嗎？（從這句話我感覺到藍(lán)天離我們很近）
師:我們說話的聲音真的可以碰到藍(lán)天嗎？伸手真的可以摸到藍(lán)天嗎？（不可以）
師：那作者為何要這樣說？（這是運用了夸張的手法。。。。。）
師：是呀，拉薩的天空很藍(lán)，仿佛一切事物都被藍(lán)天所浸潤，包容，達(dá)到了觸手可及的境地。)同學(xué)們一起讀一讀這個句子，體會一下觸手可及藍(lán)天。
生2：我喜歡“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，這話真是太妙了。
師：你喜歡這句，“這話真是太妙了”這話是指那句話？（“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”）
師：“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，掬是什么意思？（用雙手捧）
師：對呀，掬是提手旁，是雙手捧的意思。
師：哪位同學(xué)用自己的雙手捧一捧藍(lán)天？
師;誰還想試試？
師：從“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”你知道天空的什么特點？（很藍(lán)、離我們很近）
師：正因為天空離我們近才可以“捧”，正因為天空藍(lán)得像湖水才可以洗臉。
師：請你來用你的朗讀聲來掬一捧藍(lán)天洗洗臉。
師：從你的讀書中老師感受到了天空離我們近，很藍(lán)。
師：全班同學(xué)一起來掬一捧藍(lán)天洗洗臉。
師：還有誰畫出的句子和他們兩不一樣的嗎？好，請你。
生：我喜歡“有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔”
師：你能談?wù)勀愕母惺軉幔?
師：同學(xué)們輕聲讀一讀這個句子，你看到了哪些景物？
生：（白云、藍(lán)天、河畔草地）個性板書：
師：這句話說有“有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔”
師：映襯是什么意思？（映照襯托）
（是圖片理解映襯）
師：純凈又是什么意思（不含雜質(zhì)，單純潔凈）
師：同學(xué)們在哪里見過或用到過“純凈”二字？
師：純凈水。通過純凈水不含雜質(zhì)，很干凈的我們知道純凈的意思。
師：天空是純凈的，白云也是純凈的，天空在白云的映襯下顯得更加純凈了。
師：我們來看看草地與天空。有拉薩河畔草地的對照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔
師：明潔是什么意思？（明亮潔凈）
師：為什么說“有拉薩河畔草地的對照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔”？
師：同學(xué)們還記不記的拉薩是有名的日光城。陽光的照射，天空與草地對照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。
師：那位同學(xué)讀一讀體會天空的純凈明潔之美。
師：同桌互讀體會，老師示范教讀。
師：男女生分開用剛才的方式讀。
師：同學(xué)們想象你們就在拉薩的天空之下，全班一起讀一讀這個自然段。
(板書：離人近 純凈明潔)
師：從你們的朗讀聲中，老師已經(jīng)陶醉與這片天空之中了，現(xiàn)在請同學(xué)們帶著你的感受一起欣賞拉薩的天空。
2.精讀第三自然段：
師：看到如此這么美麗的拉薩的天空，同學(xué)們是不是很向往呢？“向往”還可以用第三自然段哪個詞語來說？（神往）
師：從內(nèi)心地底里向往就是神往的意思。
師：請同學(xué)們讀一讀大屏幕上有兩個句子，說說你更喜歡哪一句？
（①它把你的視線吸引，讓你不忍離開②它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍離開）
師：從緊緊 久久更能看出看出拉薩的天空藍(lán)得使人神往。那位同學(xué)讀一讀第二句。
師：全班一起把這段讀一讀。
3.學(xué)習(xí)第四自然段。
師：學(xué)到這里，老是想考考你們？有誰知道拉薩最有名的建筑是什么？
（布達(dá)拉宮）
師：你們對布達(dá)拉宮了解多少？
師：師結(jié)合插圖介紹布達(dá)拉宮（ 布達(dá)拉宮拉薩市西北角的瑪布日山上，依照山勢而建。唐朝的時候，吐蕃贊普松贊干布與唐聯(lián)姻，為迎娶文成公主而建。宮內(nèi)保存著大量珍貴文物。）
師：了解了布達(dá)拉宮，那布達(dá)拉空的上空是怎樣的，請同學(xué)們默讀第四自然段。
師：這一節(jié)告訴我們拉薩的上空總是是怎樣的？（藍(lán)晶晶的）
師：“藍(lán)晶晶”的晶每個日表示什么？（太陽）
師：“藍(lán)晶晶”的“晶”日表示星星不是表示太陽，三個日表示眾多性，古人為了書寫美觀，就保留上面的日，表示眾多星星一閃一閃亮晶晶。“藍(lán)晶晶”是表示藍(lán)得發(fā)亮。
師：全班一起讀一讀這個句子，體會天空的藍(lán)晶晶之美。
師：為什么說有了這藍(lán)天的映襯，依山而建的布達(dá)拉宮就更加顯得雄偉、壯麗
（2）布達(dá)拉宮的周圍本來就沒有能夠與它相比的高大建筑物，有了這藍(lán)天的映襯，就更加顯得雄偉壯麗。如果沒有這湛藍(lán)、開闊的天空，布達(dá)拉宮的氣勢就不會讓人覺得那么壯觀。
（3）全班齊讀第四自然段。
4.精讀第五自然段。
（1）天空使布達(dá)拉宮顯得更加雄偉壯麗，那天空對于拉薩又有多重要，一起進(jìn)入第五自然段看看。
（2）師： 窗簾有什么作用？（裝飾美化房間）
師；湛藍(lán)的天空就是裝飾美化圣地——拉薩。天空怎么就是拉薩的窗簾了呢？這是用了什么手法？（比喻）把什么比作什么？（湛藍(lán)的天比作圣地的窗簾。）多形象、貼切！我們一起來讀讀。
三、小結(jié)。
同學(xué)們，剛才我們在作者的引領(lǐng)下一同走進(jìn)了西部，走進(jìn)了拉薩，欣賞了拉薩的天空，感受到了拉薩天空的迷人風(fēng)采?，F(xiàn)在有一批外國友人要去拉薩觀光，你們何不借此機會先向他們介紹一下拉薩的天空，使他們對拉薩的天空有個鮮明的印象。想一想，怎么介紹才能把拉薩天空的美傳達(dá)給他們?課后大家都可以試著當(dāng)一回小導(dǎo)游。
四、布置作業(yè)
1.背誦課文。
2.摘抄課文中你喜歡的句子。
五、板書設(shè)計
8 拉薩的天空
湛藍(lán)透亮
離人近
純凈明潔
藍(lán)晶晶
7
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