三年級語文第三單元8拉薩的天空課件教案學(xué)案練習(xí)素材（打包11套）鄂教版.zip

三年級語文第三單元8拉薩的天空課件教案學(xué)案練習(xí)素材（打包11套）鄂教版.zip,三年級,語文,第三,單元,拉薩,天空,課件,教案,練習(xí),素材,打包,11,鄂教版 8 拉薩的天空 教學(xué)目標： 1. 學(xué)會本課“碰、襯、神、建、雄”圣、窗、簾等8個生字和認識“薩”等6個生字和生字組成的詞語。 2. 能正確、流利有感情的朗讀課文，背誦全文。 3. 品讀語言，體會作者對拉薩湛藍、純凈的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審 美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。 教學(xué)重點：品讀語言，體會作者對拉薩湛藍、純凈的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審 美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。 教學(xué)難點：學(xué)生融入到情境中，感受作者語言美。 教具準備：課件 教學(xué)過程： 第一課時 一、 欣賞圖片，激趣導(dǎo)入（3分鐘） 師：同學(xué)們，今天老師給同學(xué)們帶來了一片別樣的天空，請同學(xué)們跟隨音樂一起欣賞。 師：這樣的天空給你什么感覺？哪位同學(xué)來說一說？ 師評價：是呀！這里的天空是如此的藍、如此的美麗，老師也和你一樣向往這片天空。 師：同學(xué)們，這是拉薩的天空，今天讓我們一起走進拉薩，欣賞那片迷人的天空。 （板書課題：8拉薩的天空） 師：一起來把課題齊讀一遍。 二、初讀課文，整體感知。 1.自由讀文，提出讀書要求。 師：現(xiàn)在請同學(xué)們用自己喜歡的方式把課文讀一遍，在讀書之前仔細聽老師的讀書要求： （1）讀準字音，讀通句子。 　?。?）標出自然段序號，邊讀邊想每個自然段主要講了什么？ 2.檢查讀書效果。 師：同學(xué)們已經(jīng)讀完課文了，老師檢查一下同學(xué)們會讀生字詞了沒有？ （課件出示：妙 純凈 視線 不忍移開 藍晶晶 依山而建 圣地 窗簾 加粗的生字標有拼音） 師：全班同學(xué)一起來來八大屏幕上的生字詞語讀一遍。妙，12起 師評價：同學(xué)們這么快就能把生字詞讀出來了，看來課前預(yù)習(xí)肯定下了不少功夫。 師：同學(xué)們讀這些生字詞的時候，要注意把翹舌音和后鼻音讀到位了?，F(xiàn)在哪位同學(xué)能把大屏幕上含有翹舌音的字詞讀一讀？（課件出示：純凈 不忍移開 圣地 窗簾） 師：哪位同學(xué)來評價一下，他讀得怎么樣？ 師：對呀！他把翹舌音都堵得很到位了，聲音也很響亮。全班同學(xué)一起讀一讀。 師：哪為同學(xué)敢挑戰(zhàn)一下大屏幕上含有后鼻音的詞語？ 師：你讀得很到位，可以當同學(xué)們的小老師了。 師：全班同學(xué)一起讀一讀。 師：現(xiàn)在老師把拼音去掉，誰來試試？ 師評價：讀得很好。 師:全班一起讀一讀。 3．識字寫字 師：認讀完了生字詞，同學(xué)們觀察度屏幕上的生字詞，同桌交流你是怎么記住的，還有書寫時候要注意什么？（課件出示：妙 線 忍 建 窗） 師：那位同學(xué)說說你用什么方法記??？ 備注：妙：女子在年少的時候很美妙的。書寫的時候女字的最后一筆有微小的傾斜。 線：線與絲有關(guān)，所以有絞絲旁。 忍：不關(guān)你是容忍，還是忍受，都與心有關(guān)。在書寫的時候，忍字上小下大，用心托住刃。請同學(xué)們跟老師書空一遍。 建：建字要注意建字底，是兩筆組成，并且是交叉分開的。注意與走之底區(qū)分。 窗：我們把分為 穴 囪 古代的時候窗像洞穴形，所以有穴；下面的囪我們可以巧記為：外面的框像窗形，里面是夕，到了晚上要閉門關(guān)窗。在書寫的售后要注意，囪上面有一撇，夕字最后一點出去。 師：請同學(xué)們用筆把課后第二題描紅。 寫字的時候要注意執(zhí)筆方法，寫字姿勢。 4. 學(xué)生用自己喜歡的方式再讀課文。 師：生字詞已經(jīng)學(xué)完了，我們把這些生字詞放入課文再讀一讀課文吧，并說說每一段主要講了什么？ 師：那位同學(xué)說你喜歡的自然段主要講了什么？ 師評價：你的概括能力真不錯。 師：對呀，第一自然段寫日光城拉薩的天空總是那么湛藍透亮； 第二段寫拉薩的天空在白云草地的映襯下越發(fā)純凈明潔； 第三段寫拉薩的天空藍得令人神往； 第四段寫一年四季拉薩的天空總是藍晶晶的，也把布達拉宮襯托得更加雄偉壯麗。 第五段寫湛藍天空是圣地拉薩的窗簾。 三、精讀課文 1.學(xué)習(xí)第一自然段。 師：初讀了課文，同學(xué)們也許已經(jīng)被拉薩天空所吸引了，現(xiàn)在就讓我們細細品味這片美麗的天空。 師：請同學(xué)們默讀第一自然段，邊讀邊想這小節(jié)告訴我們拉薩的天空是怎樣的？（湛藍、透亮） 師：“湛藍”是什么意思？誰來說說？（深藍） 師:正確，“湛藍”是深藍的意思。 師:把“湛藍”換成“蔚藍”好不好？為什么 師:不好，因為“湛藍”的“湛”偏旁為三點水，本義指水的澄清深廣，只有天空藍得像海水那么深才可以用湛藍，而蔚藍只要是藍天就可以說是蔚藍了。拉薩的天空很藍，所以用湛藍。 師：那“透亮”又是什么意思？（明亮） 師：透亮就是明亮的意思。老師請同學(xué)們再次欣賞拉薩的天空的圖片，并說說天空有什么特點？（湛藍透亮） 師：是呀，大屏幕上的天空是如此的湛藍透亮。 師：那里的天空湛藍透亮只是一兩天而已嗎？（不是） 師:你從哪里看出？（總是） 師：總是說明了哪里的天空一直都是湛藍透亮的。 師：湛藍透亮的天空像（用清水洗過的藍寶石） 師:這是一個什么句子？（比喻句） 師:把什么比作什么？（湛藍透亮的天空比作用清水洗過的藍寶石） 師：同學(xué)們又沒有見過藍寶石？我們一起看看。 師:藍寶石和天空一樣有什么特點？（湛藍透亮） 師：湛藍透亮的藍寶石美嗎？（美） 師：那用清水洗過的藍寶石---（更美） 師：所以把湛藍透亮的天空比作用清水洗過的藍寶石看出拉薩的天空很（美） 師：那位同學(xué)讀一讀這個句子，體會天空的湛藍透亮之美。 師評價:從你的朗讀中老師感受到了天空是如此的美，全班一起來感受一下。 師：為什么拉薩的天空總是這么透亮？（因為拉薩是有名的日光城，日光充足。） 師：對！那為什么拉薩是有名的日光城？請同學(xué)們課前搜集相關(guān)資料和大家分享，一起揭開謎團。 師：老師也搜集了一些資料，請你讀一讀：（①拉薩是世界上海拔最高的城市之一②拉薩太陽輻射強空氣稀?、劾_年照時數(shù)3000小時以上 師：這節(jié)課就上到這了，請同學(xué)們回家后抄寫生字，熟讀課文。 第二課時 一、檢查復(fù)習(xí) 1、聽寫詞語 二、精讀課文 1.精讀第二自然段。 師：從上節(jié)課我們知道，拉薩的天空總是那么湛藍、透亮。課文是怎樣具體來寫的呢?我們一起往下學(xué)習(xí)，首先進入第二自然段 師：請學(xué)生們默讀第二自然段，找出自己最喜歡的句子，并說說理由。 生：我喜歡“在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍天，伸出手來能摸到藍天。” 師：你喜歡這一句，你能說說理由嗎？（從這句話我感覺到藍天離我們很近） 師:我們說話的聲音真的可以碰到藍天嗎？伸手真的可以摸到藍天嗎？（不可以） 師：那作者為何要這樣說？（這是運用了夸張的手法。。。。。） 師：是呀，拉薩的天空很藍，仿佛一切事物都被藍天所浸潤，包容，達到了觸手可及的境地。)同學(xué)們一起讀一讀這個句子，體會一下觸手可及藍天。 生2：我喜歡“掬一捧藍天可以洗臉”，這話真是太妙了。 師：你喜歡這句，“這話真是太妙了”這話是指那句話？（“掬一捧藍天可以洗臉”） 師：“掬一捧藍天可以洗臉”，掬是什么意思？（用雙手捧） 師：對呀，掬是提手旁，是雙手捧的意思。 師：哪位同學(xué)用自己的雙手捧一捧藍天？ 師;誰還想試試？ 師：從“掬一捧藍天可以洗臉”你知道天空的什么特點？（很藍、離我們很近） 師：正因為天空離我們近才可以“捧”，正因為天空藍得像湖水才可以洗臉。 師：請你來用你的朗讀聲來掬一捧藍天洗洗臉。 師：從你的讀書中老師感受到了天空離我們近，很藍。 師：全班同學(xué)一起來掬一捧藍天洗洗臉。 師：還有誰畫出的句子和他們兩不一樣的嗎？好，請你。 生：我喜歡“有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，藍的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對照，湛藍的天空顯得更加明潔” 師：你能談?wù)勀愕母惺軉幔? 師：同學(xué)們輕聲讀一讀這個句子，你看到了哪些景物？ 生：（白云、藍天、河畔草地）個性板書： 師：這句話說有“有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，藍的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對照，湛藍的天空顯得更加明潔” 師：映襯是什么意思？（映照襯托） （是圖片理解映襯） 師：純凈又是什么意思（不含雜質(zhì)，單純潔凈） 師：同學(xué)們在哪里見過或用到過“純凈”二字？ 師：純凈水。通過純凈水不含雜質(zhì)，很干凈的我們知道純凈的意思。 師：天空是純凈的，白云也是純凈的，天空在白云的映襯下顯得更加純凈了。 師：我們來看看草地與天空。有拉薩河畔草地的對照，湛藍的天空顯得更加明潔 師：明潔是什么意思？（明亮潔凈） 師：為什么說“有拉薩河畔草地的對照，湛藍的天空顯得更加明潔”？ 師：同學(xué)們還記不記的拉薩是有名的日光城。陽光的照射，天空與草地對照，湛藍的天空顯得更加明潔。 師：那位同學(xué)讀一讀體會天空的純凈明潔之美。 師：同桌互讀體會，老師示范教讀。 師：男女生分開用剛才的方式讀。 師：同學(xué)們想象你們就在拉薩的天空之下，全班一起讀一讀這個自然段。 (板書：離人近 純凈明潔) 師：從你們的朗讀聲中，老師已經(jīng)陶醉與這片天空之中了，現(xiàn)在請同學(xué)們帶著你的感受一起欣賞拉薩的天空。 2.精讀第三自然段： 師：看到如此這么美麗的拉薩的天空，同學(xué)們是不是很向往呢？“向往”還可以用第三自然段哪個詞語來說？（神往） 師：從內(nèi)心地底里向往就是神往的意思。 師：請同學(xué)們讀一讀大屏幕上有兩個句子，說說你更喜歡哪一句？ （①它把你的視線吸引，讓你不忍離開②它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍離開） 師：從緊緊 久久更能看出看出拉薩的天空藍得使人神往。那位同學(xué)讀一讀第二句。 師：全班一起把這段讀一讀。 3.學(xué)習(xí)第四自然段。 師：學(xué)到這里，老是想考考你們？有誰知道拉薩最有名的建筑是什么？ （布達拉宮） 師：你們對布達拉宮了解多少？ 師：師結(jié)合插圖介紹布達拉宮（ 布達拉宮拉薩市西北角的瑪布日山上，依照山勢而建。唐朝的時候，吐蕃贊普松贊干布與唐聯(lián)姻，為迎娶文成公主而建。宮內(nèi)保存著大量珍貴文物。） 師：了解了布達拉宮，那布達拉空的上空是怎樣的，請同學(xué)們默讀第四自然段。 師：這一節(jié)告訴我們拉薩的上空總是是怎樣的？（藍晶晶的） 師：“藍晶晶”的晶每個日表示什么？（太陽） 師：“藍晶晶”的“晶”日表示星星不是表示太陽，三個日表示眾多性，古人為了書寫美觀，就保留上面的日，表示眾多星星一閃一閃亮晶晶。“藍晶晶”是表示藍得發(fā)亮。 師：全班一起讀一讀這個句子，體會天空的藍晶晶之美。 師：為什么說有了這藍天的映襯，依山而建的布達拉宮就更加顯得雄偉、壯麗 （2）布達拉宮的周圍本來就沒有能夠與它相比的高大建筑物，有了這藍天的映襯，就更加顯得雄偉壯麗。如果沒有這湛藍、開闊的天空，布達拉宮的氣勢就不會讓人覺得那么壯觀。 （3）全班齊讀第四自然段。 4.精讀第五自然段。 （1）天空使布達拉宮顯得更加雄偉壯麗，那天空對于拉薩又有多重要，一起進入第五自然段看看。 （2）師： 窗簾有什么作用？（裝飾美化房間） 師；湛藍的天空就是裝飾美化圣地——拉薩。天空怎么就是拉薩的窗簾了呢？這是用了什么手法？（比喻）把什么比作什么？（湛藍的天比作圣地的窗簾。）多形象、貼切！我們一起來讀讀。 三、小結(jié)。 同學(xué)們，剛才我們在作者的引領(lǐng)下一同走進了西部，走進了拉薩，欣賞了拉薩的天空，感受到了拉薩天空的迷人風(fēng)采?，F(xiàn)在有一批外國友人要去拉薩觀光，你們何不借此機會先向他們介紹一下拉薩的天空，使他們對拉薩的天空有個鮮明的印象。想一想，怎么介紹才能把拉薩天空的美傳達給他們?課后大家都可以試著當一回小導(dǎo)游。 四、布置作業(yè) 1.背誦課文。 2.摘抄課文中你喜歡的句子。 五、板書設(shè)計 　　　　　　　　　 8 拉薩的天空 　　　　　　　　　　　 湛藍透亮 　　　　　　　　　　　 離人近 純凈明潔 藍晶晶 　　　　　　　　　　 7