2022秋七年級數(shù)學(xué)上冊 第2章 有理數(shù)及其運算2.4 有理數(shù)的加法 2有理數(shù)的加法運算律學(xué)案(新版)北師大版

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1、精品文檔 2.4.2 有理數(shù)的加法運算律 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.掌握有理數(shù)加法的運算律,并能運用加法運算律簡化運算; 2.培養(yǎng)觀察、比擬、歸納及運算能力,進一步培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)的能力. 【學(xué)習(xí)方法】自主探究與合作交流相結(jié)合。 【學(xué)習(xí)重難點】重點: 有理數(shù)加法運算律. 難點: 靈活運用運算律使運算簡便. 【學(xué)習(xí)過程】 模塊一 預(yù)習(xí)反應(yīng) 一、學(xué)習(xí)準備 1.有理數(shù)加法法那么: ⑴同號兩數(shù)相加, ;⑵異號兩數(shù)相加,絕對值相等時, ;絕對值不等時, 。 ⑶一個數(shù)同0相加,

2、 ___ 。 2.加法運算律:加法交換律:= 加法結(jié)合律:= ______ 3.請同學(xué)們閱讀教材p37—p38,第4節(jié)?有理數(shù)的加法? 二、教材精讀 通過上面的練習(xí),我們發(fā)現(xiàn)在有理數(shù)的運算中,加法的_______________依然成立。 歸納:加法交換律:= ____ 加法結(jié)合律:= _____ 例1 計算〔1〕32+〔-27〕+〔+68〕+27 〔2〕(-1.9)+3.6+(-10.1)+1.4 解:〔1〕原式=32+___+(—27)+___ 解:〔2〕 歸納:在使用運算律時,一般先把具有以下特征

3、的數(shù)相加:〔1〕互為相反數(shù)的兩個數(shù)〔和為0〕;〔2〕相加能得到_____的數(shù);〔3〕分母_____的數(shù)或易通分的數(shù);(4)符號相同的數(shù)結(jié)合。 三、教材拓展 4.例 有一批食品罐頭,標(biāo)準質(zhì)量為每聽455克. 現(xiàn)抽取10聽樣品進行檢測, 結(jié)果如下表(單位: 克): 這10聽罐頭的總質(zhì)量是多少? 解法1:10聽質(zhì)量相加:444+459+ 解法2:把超過455克的克數(shù)記為正數(shù),缺乏的記為負數(shù),然后把這些數(shù)相加: 因此,10聽罐頭的總質(zhì)量為:455×10+_____=___________〔 〕 實踐練習(xí):某日小明在一條南北

4、方向的公路上跑步。他從A地出發(fā),每隔10分鐘記錄下自己的跑步情況〔向南為正方向,單位:米〕: -1008,1100,-976,1010,-827,946。 1小時后他停下來休息,此時他在A地的什么方向?距A地多遠?小明共跑了多少米? 模塊二 合作探究 5.利用加法運算律進行計算: 1〕23+(-17)+6+(-22);? 2〕(-2)+3+1+(-3)+2+(-4); 3〕(-7)+(-6.5)+(-3)+6.5. 4〕(-0.8)+1.2+ (-0.7)+(-2.1)+0.8+3.5 6.假設(shè)|x+3|

5、與|2y-3|互為相反數(shù),那么 x + y = . 模塊三 形成提升 1)33+(-2.16)+9+(-3) 2) 49+(-78.21)+27+(-21.79) 3〕〔+1〕+〔—2〕+〔+3〕+〔—4〕+〔+5〕+〔—6〕+…+〔+99〕+〔—100〕 2.假設(shè)|m|=7,|n|=2,那么|m+n|= 。 模塊四 小結(jié)評價 一、本課知識:在使用加法交換律和結(jié)合律時,一般先把具有以下特征的數(shù)相加:〔1〕互為相反數(shù)的兩個數(shù)〔和為0〕〔2〕相加能得到_____的數(shù)〔3〕分母_____的數(shù)或易通分的數(shù);(4)符號相同的數(shù)結(jié)合。 二、本課典型:靈活運用加法運算律簡化運算、進行大數(shù)的求和。 三、我的困惑:〔你一定要認真思考哦!請把它寫在下面,好嗎?〕 附:課外拓展思維訓(xùn)練: (2021山東)定義一種運算*,規(guī)定a*b=,那么〔—2〕*3=____________. 歡迎下載

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