新部編版四年級語文下冊13貓導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

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1、13 貓 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 課題 貓 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1 .會認(rèn)“慮、職”等6個生字，讀準(zhǔn)多音字“屏、折”，會寫“憂、慮”等 15個字，會寫“呼喚、響動” 等10個詞語。 2 .朗讀課文，注意讀出作者非常喜一歡貓的感情。 3 .揣摩重點詞語、句子，體會貓性格古怪的特點及它的活潑可愛。感受作者用具體事例表現(xiàn)動物特點的寫作 方法。 教學(xué)重點 1 .體會貓性格古怪的特點以及彳者對貓的喜愛之情。 ,*. * *,,/ 2 .在具體的語言環(huán)境中感悟作者用詞的準(zhǔn)確生動和字里行間所蘊含的感情色彩。 課前準(zhǔn)備 1 .準(zhǔn)備字卡、詞卡，搜集老舍的生平簡介，制作多媒體課件。 （教師）

2、 2 .預(yù)習(xí)課文，搜集作者簡介，1閱讀老舍的其他作品。 （學(xué)生） 課時安排 2課時 教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)環(huán)節(jié),* 源:Z&xx&k.Com] 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)提示 一、L趣談養(yǎng) 貓，引出課 題（用時：2 分鐘） 談貓論貓，導(dǎo)入新課。 1.啟發(fā)學(xué)生編關(guān)于貓的謎語” 2.同學(xué)們，誰家里養(yǎng)過貓？請 說說貓留給你怎樣的印象。今 天我們學(xué)習(xí)老舍先生寫的一 篇文章《貓》，看看貓在老舍 先生的眼,中是一種怎樣的動 物。（板書課題） 1 .學(xué)生編謎語。 2 .簡要聊聊自己家的貓或談自己養(yǎng)貓 的經(jīng)歷。 3 .齊讀課題。 4 .學(xué)生「出示自學(xué)單： 交流查閱的

3、關(guān)于老舍的資料：老舍 （1899 1966）,原名舒慶春，字舍予。 他出生于北京一個貧寒的家庭，主要 作品有長篇小說《老張的哲學(xué)》《二馬》 《貓城記》《駱駝祥子》《四世同堂》， 話劇《茶館》等?！敦垺愤@篇散文發(fā)表 在《新觀察》1959年第16期，選作 1 .指導(dǎo)學(xué)生從貓的外形、樣子、生 活習(xí)性和帶給 “我”的樂趣等方面 談。 2 .指導(dǎo)學(xué)生搜集資料和篩選信息。  課文時有改動。 二、初讀課 文，學(xué)習(xí)字 詞（用時：10 分鐘） 檢查預(yù)習(xí)，初知文本。 同學(xué)們課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文， 你們認(rèn)識這些詞語嗎？課件 出示詞語： 貪玩盡職 屏息凝視 踩 印

4、豐富多腔變化多端 解悶 淘氣跌倒 撞疼 遭殃 枝折花落生氣勃勃 1 .指名讀詞語。 2 .重點指導(dǎo)多音字“枝折花 落”的“折”讀she , “屏息 凝視”的“屏”讀 bi ng。 3 .請同學(xué)們自由讀這些詞語， 再瀏覽課文思考能不能把這 些詞語分成兩組。 1 .讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音。 2 .借助課文把詞語分成兩組。 第一組： 貪玩盡職屏息凝視踩印 豐富多腔變化多端解悶 第二組： 淘氣跌倒撞疼遭殃 枝折花落生氣勃勃 3 .組內(nèi)自由讀詞語，交流是否能把這 些詞語分兩組，說出理由。 教師在識字教學(xué)中要發(fā)揮引導(dǎo) 作用，將單個詞與課文結(jié)合起來思 考，這樣更利于學(xué)生對詞語和

5、文本 的理解與運用。詞塊教學(xué)有利于學(xué) 生的語言積累。，???, 三、理清思 路，簡要復(fù) 述（用時：16 分鐘） 精讀文章，概括特性。 1.會讀書的同學(xué)能將一篇長 文讀短，請同學(xué)們默讀課文思 考： 不管是描寫大貓的三段,話，還 是描寫小貓們的一段話，我們 都可以概括成一句話，請同學(xué) 們試一試。 預(yù)設(shè)： 大貓：貓的性格實在有些古 怪。 小貓：滿月的小貓們就更好玩 了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué) 會淘氣。 1 .讀完課文，先標(biāo)序號，再用一句話 說一說老舍先生筆下的貓留給你的印 象。（只要與課文內(nèi)容有關(guān)即可） 2 .再讀課文，梳理文章脈絡(luò)。邊讀邊 思考：課文中哪幾個自然段寫了

6、大貓 的性格古怪，哪個自然段又寫了小貓 的好玩淘氣？并分別用橫線和波浪線 畫出概括介紹的句子。 3 .默讀課文第1?4自然段，畫出描寫 貓性格古怪的詞語。 4 .抓住中心句簡要復(fù)述課文內(nèi)容。 本文是描寫動物的范文，對貓 的性情描寫得淋漓盡致。教師可以 通過指導(dǎo)學(xué)生自讀、同伴合作讀的 形式，把文章讀正確、讀流利，讀 出大貓和小貓不同的個性特征，體 會作者喜愛貓的內(nèi)心情感。 2 .有沒有同學(xué)能將描寫大貓 和小貓的段落分別概括成一 個詞語？ r(預(yù)設(shè)：大貓一一，性 格古怪，小貓一一好玩淘氣) 3 .這節(jié)課就讓我們走近這只 性怪古怪的大貓。請同學(xué)們默 讀課文1?4自然段。你從哪 些詞

7、語感受到貓的性格古怪， 就把這些詞語圈出來。 4 .引導(dǎo)學(xué)生簡要復(fù)述。 四、聚焦文 本，發(fā)現(xiàn)寫 法(用時：10 分鐘) 1 .引導(dǎo)學(xué)生讀第1自然段，思 考這一段在表達(dá)上什么作用。 預(yù)設(shè)：這一段是這一部分的總 起句。 2 .品悟第2自然段，挖掘文本 一的表達(dá)特點。 (1)第2自然段的內(nèi)容，完.全 可以寫成簡單的一句話：貓既 老實又貪玩，既貪玩又盡職。 請同學(xué)們默讀第2自然段，思 考作者是怎樣把內(nèi)容寫具體 的。 (2)交流總結(jié)：作者在寫貓老 實、貪玩和盡職時，分別舉了 具體事例，由此得出結(jié)論，學(xué) 習(xí)寫法：通過具體事例把文章 內(nèi)容寫具體。 (3)其實這段話在句式表

8、達(dá)上 也很有特點，讓我們細(xì)讀課 文，看能否有新的發(fā)現(xiàn)。課件 1 .讀第1自然段，思考：這一段在表 達(dá)上有什么作用？同桌交流。 2 .學(xué)生讀文，匯報交流：第 2自然段 寫了貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職 這一古怪性格。學(xué)生根據(jù)自己的理解 朗讀課文。 3 .學(xué)生抓住重點詞語“的確、成天、 無憂無慮”等體會貓的“老實”。 4 .學(xué)生讀句子：“任憑誰怎么呼喚， 它也不肯回來?！弊プ　叭螒{…… 也……”，深刻地感受到貓貪玩到了 極點的性格。讀出對貓的喜愛之情。 5 .學(xué)生交流匯報：“屏息凝視”指聚 精會神地看，連氣都不敢出一下。 6 .學(xué)生抓住“豐富多腔、長短不同、 粗細(xì)各異、變化多端”

9、這些詞語，感 受作者對貓的喜愛之情。 1 .教師要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性， 對學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)， 提高指導(dǎo)的針對性、實效性，培養(yǎng) 學(xué)生初步運用語言的習(xí)慣。 2 .指導(dǎo)學(xué)生改寫片段時，要注意句 與句之間的聯(lián)系及句式的運用。 出示第1自然段。 （4）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句式表達(dá)上 的特點：說它（ ）吧，它的 確（ ）。它會（ ）。

10、可是， （ ）。 3.改寫第3或第4自然段一，以 改促學(xué)。 （1）課文第3自然段和第4自 然段通過具體事例寫出了貓 的溫柔可親、一聲不出及貓的 什么「都怕和勇敢的性格特點， 請同學(xué)們?nèi)芜x一個段落，仿照 第2自然段的句式進(jìn)行改寫。 （2）學(xué)生改寫完后進(jìn)行交流匯 報。 五、課堂小 結(jié)，布置作 業(yè)（用時：2 分鐘） 1 .練寫本課生字詞語。 2 .積累文中描寫貓的特點的 生動語句。 學(xué)生記錄作業(yè)： 1 .抄寫生詞。 2 .積累文中的好詞好句。 課后作業(yè)「的布置，是為了落實 好語文知識點，夯實語文要素。 第二課時 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)提示

11、 一、復(fù)習(xí)導(dǎo) 入，引入新 課（用時：5 分鐘） 1 .讀詞： 貪玩盡職 屏息凝視 豐 富多腔 解悶淘氣跌倒 撞疼遭殃枝折花落 生 氣勃勃 2 .回顧課文，想想兩種貓有什 么不同點，又有什么相同之 處。板書同上節(jié)課板書。 3 .這節(jié)課就讓我們走近淘氣 1 .學(xué)生讀詞語，采取多種方法讀詞。 2 .復(fù)述：大貓的特點。 簡述：小貓的特點。 復(fù)習(xí)舊知，引領(lǐng)學(xué)生采用多種 方式讀詞。如，開火車讀，男女生 賽讀。指導(dǎo)學(xué)生把長段概括成一句 話的本領(lǐng)。  可愛的小貓們。 二、再讀課 文，體會感 悟(用時：10 分鐘) 1 .學(xué)習(xí)第5自然段。 (1)默

12、讀第5、6自然段，說說 從哪些地方可以感受到小貓 的淘氣可愛。 (2)讓學(xué)生從閱讀中感悟作者 把小貓?zhí)詺饪蓯鄣奶攸c描寫 具體的法寶是什么。 2 .有感情地齊讀第 5、6自然 段，表現(xiàn)出小貓們的淘氣可 愛。 1 .概括特性： (1)默讀，思考文章從哪幾方面寫了小 貓們的淘氣可愛。 …即 (2)勾畫、批注、默讀，理解課文。 思考：作者把小貓?zhí)詺饪蓯鄣奶攸c描 寫具體的法寶是什么？(抓住動作進(jìn) 行細(xì)致刻畫。) 2 .有感情地朗讀第5、6自然段。，*^喇 引導(dǎo)學(xué)生抓住文章中的動作描 寫，體會小貓的淘氣可愛。練習(xí)由 一句概括一段話的語言能力。 三、品味詞 句，體會感

13、 情(用時：15 分鐘) 品味詞句，體會作者筆下的小 貓們的可愛之處。 1 .出示重點句子“滿月的小 貓們就更好玩了，腿腳還不 穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。媽媽 的尾巴，一根雞毛，都是它們 的好玩具，耍個沒完沒了。一 玩起來，它不知要摔多少跟 頭，但是跌倒了馬上起來，再 跑再跌?！逼肺鲈~句，小組交 流，在課本上做批注。 2 .出示重點詞，體會小貓們的 淘氣可愛。 媽媽的尾巴、雞毛一一沒完沒 了 摔品艮頭 再跑再跌。 3 .課件出示小貓們玩耍的場 景。多淘氣的小貓?。∶鎸@ 些小貓，作者.沒有責(zé)打，而是 滿心的喜愛，從文中哪些地方 1 .朗讀句子，指導(dǎo)學(xué)生從中體會到這 個句式由兩部分構(gòu)

14、成，前部分和后部 分是矛盾的，課文通過這樣的句式， 寫出小貓的可愛。 2 .小組活動，交流方法。 通過找一找、圈一圈、悟一悟、讀一 讀等方式抓住重點詞讀一讀，想想畫 r 面，感受老舍筆下小貓們的淘氣可愛。 3 .邊讀邊做批注。結(jié)合上下文理解 “生氣勃勃”并說一句話。 交流：你們喜歡老舍筆下的貓嗎？請 你用“生氣勃勃”說一句話，寫一寫 自己喜愛的小動物吧！ 老舍先生用風(fēng)趣親切，通俗曉暢 的語言，表現(xiàn)了貓的性情，字里行 間流露著對貓的喜愛之情。教學(xué)時， 要引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫動作的關(guān)鍵詞 來感受小貓的淘氣可愛，體會作者 對小貓的喜愛。  可以看出來？

15、1.出示“閱讀鏈接”的內(nèi)容 讀一讀，感受不同作家筆下的 1.朗讀后交流感受夏丐尊和周而復(fù)筆 引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他作家筆下的 四、總結(jié)全 貓。 下的貓。 貓。感受不同作家不同的寫作手法。 文，拓展延 2.出示“小練筆”的內(nèi)容。 2.講自己喜歡的一種小動物，抓住小 小練筆要指導(dǎo)學(xué)生抓住動物的特 伸（用時：8 仿照“小練筆”中這段話的 動物的特點來寫一寫，注意仿照文中 點，運用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語，來描 分鐘） 表達(dá)特點來寫一種自己熟悉 的句式特點來寫一段話。 述自己喜歡的小動物。 的動物，再讀給大家聽聽。 五、課堂小 課后查閱描寫小動物的優(yōu)秀 觀察一種小動物，可以分成年的和幼 結(jié)，布置作 文章讀一讀。例如馮驥才的 年的，或者動態(tài)時的和靜態(tài)時的樣子， 評比優(yōu)秀習(xí)作再展覽。 業(yè)（用時：2 《珍珠鳥》等。 做好觀察記錄并動筆寫一寫。 分鐘）