2019-2020年一年級數(shù)學上冊 有趣的數(shù)字 1教案 冀教版.doc
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2019-2020年一年級數(shù)學上冊 有趣的數(shù)字 1教案 冀教版 教學目標: 1.通過生活中豐富有趣的例子,讓學生了解數(shù)學在日常生活中的作用。 2.豐富學生對數(shù)字的認識,了解古代記數(shù)的簡單知識。 3.通過用小棒擺數(shù)字的游戲活動,感受有趣的數(shù)字,體驗數(shù)學學習的樂趣。 課前準備: 讓學生搜集一些印有數(shù)字的印刷品,同樣長的10根小棒,計算器,電子表。 教學方案: 教學環(huán)節(jié) 教學預設 一、談話引入 1.先出示知識窗中的兩幅圖,讓學生觀察,交流從圖中了解到的信息。 師:在前面的學習中,我們一起認識了許多數(shù)字朋友,看一看這兩組圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能用數(shù)字表示它們嗎? 學生可能回答: ●有3只小兔可以用3來表示。 ●有4只小雞可以用4來表示。 …… 2.教師介紹古人結繩記數(shù),用石子表示數(shù)的方法。 師:同學們,今天我們知道3只小兔、3塊石頭、3個繩結都可以用3來表示,但是在古代,人們還沒有發(fā)明這些數(shù)字時,人們就用堆放石子和在繩子上打結的辦法來記數(shù)。例如,有3只小兔,就擺3塊石頭或是在繩子上打3個結,那你們想一想:10只小雞,古代人怎樣表示呢? 生:堆10塊石子,或在繩子上打10個結。 二、認識各種數(shù)字 1.先讓學生充分交流從報刊、雜志、日歷、商標等地方得到的數(shù)字信息。 師:我們認識的數(shù)真是太簡單了。大家課前都找了生活中用到的數(shù)字,誰愿意把你課前搜集的數(shù)字介紹給大家。 教師一定讓學生進行充分的交流,可能學生會說到:在報紙、日歷、雜志、商場、超市、醫(yī)院、學校、車站、計算器等等地方都用得到數(shù)字,可以說數(shù)字與人們的生活聯(lián)系太密切了。 2.比較印刷體和手寫體。 先讓學生寫出0~9,再出示印刷體的數(shù)字和學生寫的數(shù)字,比較有什么不同。 師:看來數(shù)字在我們生活中太重要了,現(xiàn)在請同學們寫出0~9各數(shù)。 師:現(xiàn)在把我們寫出的數(shù)和印在報紙、雜志上面的數(shù)字比一比,看有什么不一樣的地方? 學生可能會說: ●印在書上的字,大小一樣更整齊。 ●印在書上的字和手寫的字在寫法上不一樣。例如:9下面是彎的,我們寫的9下面是直的等。 師:印在書上的字和我們平時的字雖然有些不同,但它們卻是同一種數(shù)字,叫阿拉伯數(shù)字。印在書上的叫印刷體,手寫的叫手寫體。 3.認識電子表和計算器上的數(shù)字。 出示計算器、電子表,讓學生說一說這些物品上的數(shù)字的特點。 師:前面有同學說到在電子表和計算器上也有數(shù)字,現(xiàn)在我們就來看一看上面的數(shù)字是怎樣的?(拿出計算器和電子表實物) 師:同學們仔細觀察上面的數(shù)字有什么特點呢? 學生可能會說: ●這些數(shù)字都是長方形的。 ●這些數(shù)字好像是一個個小棍擺成的。 ●計算器下面的數(shù)也是印刷體。 4.認識中國數(shù)字。教師出示中國數(shù)字一到十,先一起認、讀,再讓學生寫出相應的阿拉伯數(shù)字,并介紹這樣的數(shù)叫中國數(shù)字。 師:除了上面我們認識的阿拉伯數(shù)字以外,我們還專門有中國數(shù)字,請同學們讀一讀,寫在自己的練習本上。 師:在中國數(shù)字下面寫出相對應的阿拉伯數(shù)字。 三、用小棒擺數(shù) 1.教師提出擺的要求,鼓勵學生自由拼擺數(shù)字。 師:剛才大家認識了阿拉伯數(shù)字、中國數(shù)字,還認識了計算器,電子表上的方塊字?,F(xiàn)在就讓我們拿出準備好的小棒,自己動手試一試、擺一擺,想擺幾個就擺幾個。 教師巡視,發(fā)現(xiàn)有特點的擺法,為進一步交流做準備。 2.同桌交流各自擺出的數(shù)。 師:同桌先互相說一說自己擺出的是什么數(shù)字。 3.全班交流,討論。首先讓幾名同學說一說擺出的數(shù),然后教師擺出。如果去掉或加上幾根小棒會變成什么數(shù)字,在討論的基礎上,再動手擺一擺。 師:請按組向大家匯報一下你擺出的數(shù)字。 結合學生的匯報,教師適時提問:你擺出的數(shù)如果去掉或增加1根小棒是幾?學生討論。 師:請同學們都動手做一做。 在學生拼擺、交流的過程中教師注意巡視,了解學生擺的情況??梢赃x擇有意思的發(fā)現(xiàn),介紹給全體同學。 附送: 2019-2020年一年級數(shù)學上冊 期末復習教案(1) 蘇教版 教學內容 書P102~103“期末復習”第1 ~6題。 共幾課時 課型 復習 第幾課時 教學目標 1.通過復習使學生會整理20以內數(shù)的順序,會比較數(shù)的大小,掌握數(shù)的組成和數(shù)位,加深對位置、幾和第幾的認識,鞏固對四種形體的認識。 2.使學生能在別人的幫助下進行簡單的有條理的思考和整理,并用自己的語言表達出來,培養(yǎng)其數(shù)學的邏輯思維能力,語言表達能力。 3.結合本班情況有針對地組織復習,使全班學生都有收獲,增強學生學習地成功感,提高學習數(shù)學的信心。 教學重難 點 重點:復習數(shù)學概念。 難點:幫助學生整理已有知識。 教學資源 學生經(jīng)驗:學生認識了10以內的數(shù)、11~20各數(shù),學習了認位置,認物體,掌握了這些基本概念,并且經(jīng)過了近一學期的學習,學生已經(jīng)具有了一定的學習能力。 教學準備:掛圖、小黑板、口算卡片、學具鐘等。 預習設計 一、復習舊知 1. (1)一共有( )個物體, 左邊有( )個物體? (2)如果 排第一, 排第( )? (3)從左邊數(shù),在第3個物體上畫√,再把右邊的3個物體圈起來? 二、嘗試練習 1.預習書“期末復習”第1 ~5題。 2.試著完成書相關題目。 學 程 預 設 導 學 策 略 調整與反思 一、依據(jù)目標,自主整理。(5分鐘) 1.學生按順序說20以內的數(shù)。 討論:誰排在第一個?誰排在第六個?從左向右數(shù),5排在第幾?從右向左數(shù)呢? 2.認定目標,學生明確本課復習的內容和目標。 二、多層練習,內化提升。(23分鐘) 1.基礎練習,完成第1題。 指名說說后面2幅圖是怎樣看的。 2.專項練習,完成第2題。 (1)獨立在書上完成后匯報交流。 (2)觀察:5離1近還是離11近?你怎么看出來的?10離8近還是離18近? (3)從直線上你能看出幾比幾大,幾比幾小嗎?說給同桌聽聽。 3基礎練習,完成第3題。 4.復習形體、方位和統(tǒng)計 1.學生獨立完成后匯報交流,說說長方體、正方體、圓柱和球各有幾個?然后相互交流一下你的統(tǒng)計步驟與方法,說說你是怎樣分的? 2.想一想,還可以怎樣分? 三、課堂總結(預設2分鐘) 學生總結本堂課的收獲與體會。 【板塊一】 1.師生談話:我們學過哪些數(shù),你能說出來嗎?你是按什么順序說的?有不同的方法嗎? 2.板書課題 【板塊二】 1.可以結合左起第二圖讓學生說說0的含義,結合左起第三圖說說幾個一是1個十,結合左起第四圖說說13的個位上是幾,十位上是幾,它是由幾個十和幾個一組成的。 2.可以結合交流使學生體會到直線上的點越往右,它所表示的數(shù)就越大,反之則越小。直線上兩點之間間隔越遠,它們所表示的數(shù)也就相差越大。 3.你會在計數(shù)器上表示11嗎?左邊是什么位,右邊是什么位?十位上的一顆珠表示什么意思?個位上的一顆珠表示什么意思? 想著計數(shù)器說16的1是在哪一位上,表示什么?6是在哪一位上,表示什么?16是怎么組成的? 4.課件出示第5題,觀察,說說分別有些什么形體?對長方體、正方體、圓柱和球分別進行統(tǒng)計,把統(tǒng)計的結果填在書上。 【板塊三】 課堂小結 通過今天的學習你有什么收獲? 作業(yè) 設計 四、課堂檢測反饋(預設10分鐘) 1.課堂作業(yè):必做題:《補充練習》第1~5題。 選做題:《一課一練》智力沖浪。 2.每日一題: 小紅買了兩盆花,她最多有多少朵花?最少有多少朵? □○□=□ □○□=□ 【板塊四】 整體練習,全班校對,反饋錯題,細致分析,追問錯因,及時糾正,即時鞏固。學生獨立完成,教師巡視,給予差生適當?shù)膸椭?- 配套講稿:
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