2019-2020年外研版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全冊(cè).doc

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2019-2020年外研版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全冊(cè) 目 錄 第一課 第一單元 Go straight on. 第1課時(shí)…………………………………………1 第2課時(shí)…………………………………………3 第二單元It’s at the station. 第1課時(shí)…………………………………………5 第2課時(shí)…………………………………………7 第二課 第一單元She’s reading a book. 第1課時(shí)…………………………………………9 第2課時(shí)…………………………………………11 第二單元What are you doing? 第1課時(shí)…………………………………………13 第2課時(shí)…………………………………………15 第三課 第一單元 What are they doing? 第1課時(shí)…………………………………………17 第2課時(shí)…………………………………………19 第二單元 What’s the elephant doing? 第1課時(shí)…………………………………………21 第2課時(shí)…………………………………………23 第四課 第一單元 Do you want some rice? 第1課時(shí)…………………………………………25 第2課時(shí)…………………………………………27 第二單元How much is it? 第1課時(shí)…………………………………………29 第2課時(shí)…………………………………………31 第五課 第一單元 Can you run fast? 第1課時(shí)…………………………………………33 第2課時(shí)…………………………………………35 第二單元 Can Sam play football? 第1課時(shí)…………………………………………37 第2課時(shí)…………………………………………39 期中復(fù)習(xí) 第1課時(shí)…………………………………………41 第2課時(shí)…………………………………………43 第六課 第一單元Can I have some sweets? 第1課時(shí)…………………………………………45 第2課時(shí)…………………………………………47 第二單元Happy Halloween. 第1課時(shí)…………………………………………49 第2課時(shí)…………………………………………51 第七課 第一單元There is a horse in the photo. 第1課時(shí)…………………………………………53 第2課時(shí)…………………………………………55 第二單元There are twelve boys on the bike. 第1課時(shí)…………………………………………57 第2課時(shí)…………………………………………59 第八課 第一單元 We are going to visit Hainan. 第1課時(shí)…………………………………………61 第2課時(shí)…………………………………………63 第二單元Sam is going to ride a horse. 第1課時(shí)…………………………………………65 第2課時(shí)…………………………………………67 第九課 第一單元Are you going to run on sports day? 第1課時(shí)…………………………………………69 第2課時(shí)…………………………………………71 第二單元I’m going to do the high jump. 第1課時(shí)…………………………………………73 第2課時(shí)…………………………………………75 第十課 第一單元We have a big family dinner. 第1課時(shí)…………………………………………77 第2課時(shí)…………………………………………79 第二單元Merry Christmas! 第1課時(shí)…………………………………………81 第2課時(shí)…………………………………………83 期末復(fù)習(xí) 第1課時(shí)…………………………………………85 第2課時(shí)…………………………………………87 北冶鎮(zhèn)小學(xué) 四 年級(jí) 英語(yǔ) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 主備教師 薛明亮 審核教師 邱麗芳 課 題 Module 1 unit1 Go straight on . 課 型 新授課 課 時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 能夠正確聽、說、認(rèn)讀表示方向的詞以及短語(yǔ)。如：left. Right，turn right(left). Go straight on 等，掌握問路的基本用語(yǔ)。 過程與方法 能聽懂、會(huì)表演文中對(duì)話內(nèi)容，并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。 情感態(tài)度價(jià)值觀 在對(duì)話交流中養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) 能夠表演對(duì)話內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語(yǔ)問路和指路。 教學(xué)難點(diǎn) 熟練運(yùn)用問路的基本句型。 學(xué) 具 錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片 教 學(xué) 過 程 環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 效果反思 導(dǎo) 入 新 課 聽音樂導(dǎo)入 1.聽錄音，模仿單詞發(fā)音。 2. 組內(nèi)同讀 3、識(shí)記單詞。 4、組內(nèi)提問，共同提高，做好展示競(jìng)爭(zhēng)準(zhǔn)備 5. 組內(nèi)朗讀活動(dòng)1。 6. 組內(nèi)分角色表演活動(dòng)2. 自 主 學(xué) 習(xí) 1.教師領(lǐng)讀單詞。學(xué)生跟讀。 2.教師領(lǐng)讀句子，學(xué)生跟讀。 1. 識(shí)記單詞 2. 組內(nèi)同讀 3.組內(nèi)朗讀活動(dòng)1。 4. 組內(nèi)分角色表演活動(dòng)2 小 組 合 作 翻譯短語(yǔ)或句子。 1. beside the tree 2. on your left 3. on your right 4. at No. 2 Park Street 5. Excuse me . 6. Go straight on . 7. Turn left . 8. Turn right . 9. next to a cinema 10. beside the cinema 11. Thank you so much ! 展 示 反 饋 根據(jù)漢語(yǔ)意思將單詞補(bǔ)充完整 1、l ft 左邊；向左 2、r ght 右邊；向右 3、l ve 居住 4、str t 街道 5、tr in 火車 6、b s de 在旁邊 7. cinema 電影院 8.ne 接近，臨近 9. h se 房屋 10.s perm rket 超市 釋 難 解 疑 beside the tree 在樹后面 on your right 在你的右邊 next to a cinema 靠近電影院 拓 展 訓(xùn) 練 翻譯句子 1.你在哪里？ 我在你的右邊。 2.湯姆在哪里？ 他在樹后面。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1、 完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。 2、 結(jié)合本課內(nèi)容創(chuàng)編一個(gè)新對(duì)話并將其表演出來。 板書設(shè)計(jì) Unit 1 Go straight on Where are you ? I’m… Where is…? It’s... Behind on … left on …right Turn right turn left next to Beside go straight on 北冶鎮(zhèn)小學(xué) 四 年級(jí) 英語(yǔ) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 主備教師 薛明亮 審核教師 邱麗芳 課 題 Module 1 unit1 Go straight on . 課 型 新授課 課 時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 復(fù)習(xí)鞏固單詞，能夠運(yùn)用turn left , go straight on . 等短語(yǔ)進(jìn)行指路。 過程與方法 掌握問路的句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際對(duì)話。并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。 情感態(tài)度價(jià)值觀 在對(duì)話交流中養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) 掌握問路的句型，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語(yǔ)問路和指路。 教學(xué)難點(diǎn) 進(jìn)行交際對(duì)話，熟練運(yùn)用問路的基本句型。 學(xué) 具 錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片 教 學(xué) 過 程 環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 效果反思 導(dǎo) 入 新 課 1.復(fù)習(xí)檢測(cè) 識(shí)記復(fù)習(xí)本課單詞 2.檢測(cè) 聽寫單詞， 1.讀本課單詞 2.挑寫單詞 3. 組內(nèi)檢查糾錯(cuò)評(píng)比 自 主 學(xué) 習(xí) 根據(jù)圖片指示說出行走路線。 1.自讀活動(dòng)3、4并翻譯 2.同桌互讀 3. 組內(nèi)糾錯(cuò) 小 組 合 作 1.組內(nèi)檢查交流。 2.小組表演所造對(duì)話。 3. 優(yōu)秀小組展示對(duì)話。 展 示 反 饋 填入適當(dāng)?shù)脑~完成對(duì)話。 A: me . Where the supermarket ? B: straight on . Turn right . A: Thank you so . B：You’re . 釋 難 解 疑 straight on 直著走 Turn right 向右轉(zhuǎn) Turn left 向左轉(zhuǎn) 拓 展 訓(xùn) 練 A: Excuse . is the zoo ,please ? B: left . Go straight . It’s next a cinema . A: Thank you . Goodbye . B: Bye-bye . 作業(yè)設(shè)計(jì) 1、 完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。 2、 背寫活動(dòng)4。 板書設(shè)計(jì) Unit 1 Go straight on Turn right turn left go straight on 北冶鎮(zhèn)中小學(xué) 四 年級(jí)英語(yǔ) 學(xué)科教案 主備教師 高淑貞 審核教師 邱麗芳 課 題 Module2 Unit 2 It’s at the station 課 型 新授課 課 時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 能夠正確聽、說、朗讀句型：The train is going up/down/past the hill. 能夠正確聽、說、認(rèn)讀單詞: hill, house ,station, train, up, down. 過程與方法 能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)表演對(duì)話的內(nèi)容，并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流。 情感態(tài)度價(jià)值觀 在交流對(duì)話中養(yǎng)成運(yùn)用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì) 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)句型The train is going up/down/past the hill. 教學(xué)難點(diǎn) 掌握表示地點(diǎn)和方位的詞 學(xué) 具 錄音機(jī)、磁帶. 教 學(xué) 過 程 環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 效果反思 導(dǎo) 入 新 課 I. Warming up TPR活動(dòng)：教師或一名同學(xué)下口令turn left/stand up/sit down等,全班學(xué)生做動(dòng)作。 II. Revision: 請(qǐng)幾名學(xué)生展示自己上節(jié)課畫的路線圖并向大家介紹從自己家到學(xué)校的路線，教師可把學(xué)生的路線圖用投影放出來。 1 出示火車圖片并說：There’s a train from Beijing to our city.Where is the train going? 將火車貼在山上的位置，引導(dǎo)學(xué)生說出：“The train is going up the hill.板書該句子。 2.移動(dòng)火車到山下的位置問：“Where is the train going now?引導(dǎo)學(xué)生說出：“The train is going down the hill. 自 主 學(xué) 習(xí) 教師將“hill”, ”houses”, ”school”, ”station”,圖片交給學(xué)生請(qǐng)他們站在相應(yīng)的位置。將”train”的頭飾交給另一名學(xué)生，并邀請(qǐng)一些學(xué)生乘坐火車 老師請(qǐng)火車開動(dòng)起來，并請(qǐng)其他同學(xué)一起說出火車經(jīng)過了哪些地方。 小 組 合 作 1 完成P8練習(xí)3。 學(xué)生兩人一組，學(xué)生A說出路線，學(xué)生B根據(jù)A的描述找到相應(yīng)的地點(diǎn)。學(xué)生A：Go straight on, turn left. It’s on your night. 學(xué)生B: Is it the supermarket? 學(xué)生A: No, it isn’t. 2 活動(dòng)：How can we go to supermaket? 學(xué)生以小組為單位討論后設(shè)計(jì)出從學(xué)校到最近的一家supermaket的路線圖。然后到前面來給全班學(xué)生講解路線，選出最合理的一組獲勝。 展 示 反 饋 出示火車圖片并說：There’s a train from Beijing to our city.Where is the train going? 將火車貼在山上的位置，引導(dǎo)學(xué)生說出：“The train is going up the hill.板書該句子。 釋 難 解 疑 The bus is up the hill. The bus is down the hill. The bus is near the park. The bus is at the station . 拓 展 訓(xùn) 練 選詞填空： The bus is going _______the hill.(上山) The bus is going ______ the hill.(下山) It’s _______ the station .（在車站） It’s ________ the house.( 在附近) It’s___________ a supermarket.(在旁邊) 作業(yè)設(shè)計(jì) 請(qǐng)學(xué)生總結(jié)今天所學(xué)的重點(diǎn)句子和單詞。 板書設(shè)計(jì) Unit 2 It’s at the station The train is going up/down/past the hill. 北冶鎮(zhèn)中小學(xué) 四 年級(jí) 英語(yǔ) 學(xué)科教案 主備教師 高淑貞 審核教師 邱麗芳 課 題 Module 1 Unit 2 It’s at the station. 課 型 新授課 課 時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 掌握Train/up/hill/down/past/station,能夠正確運(yùn)用所學(xué)短語(yǔ)進(jìn)行指路。 過程與方法 掌握表示地點(diǎn)和方位的詞 情感態(tài)度價(jià)值觀 在交流對(duì)話中養(yǎng)成運(yùn)用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)。 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) 能流利說唱chant. 教學(xué)難點(diǎn) 能用英語(yǔ)發(fā)出指令，能聽懂并做出正確的反應(yīng)。 學(xué) 具 錄音機(jī)、磁帶、圖片 教 學(xué) 過 程 環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 效果反思 導(dǎo) 入 新 課 指導(dǎo)學(xué)生看第6頁(yè)圖片，用英語(yǔ)說出； 1. 公共汽車在山上。 2. 公共汽車在山下。 3. 公共汽車在公園附近。 4. 公共汽車在車站。 兩人合作，角色扮演活動(dòng)。 自 主 學(xué) 習(xí) 描述某物在某地的句型. 學(xué)會(huì)在自然的情景中運(yùn)用介詞描述事物的位置。 小 組 合 作 學(xué)Chant。 教師首先播放一遍chant錄音，請(qǐng)學(xué)生邊看圖邊聽。 學(xué)生找出生詞，教師解釋詞義并指導(dǎo)學(xué)生讀音。 再放錄音，逐行停頓，學(xué)生邊聽邊模仿學(xué)說。 聽錄音連貫跟讀幾次，鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作。 展 示 反 饋 聽chant并填空。 ------foot , ------- foot, left foot ,right , -------all day , and marching all-------. --------straight on , now ------- -----------. ----------- ------------,kids! You’re --------all right! 釋 難 解 疑 Where is the supermarket ? It’s … 拓 展 訓(xùn) 練 結(jié)合本課內(nèi)容創(chuàng)編一個(gè)新對(duì)話并將其表演出來。 作業(yè)設(shè)計(jì) 用英語(yǔ)描述如何去某地。 板書設(shè)計(jì) Unit 2 It’s at the station Left food right food all day all night e on 北冶鎮(zhèn)小學(xué) 四 年級(jí) 英語(yǔ) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 主備教師 韓小紅 審核教師 邱麗芳 課 題 Module 2 Unit 1 She’s reading a book 課 型 新授課 課 時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 能夠正確的聽、說、朗讀單詞,詞組及句型I /we/She like/likes… He/She is doing… 過程與方法 合作探究 情感態(tài)度價(jià)值觀 在對(duì)話交流中養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)感。 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) 現(xiàn)在分詞構(gòu)成 教學(xué)難點(diǎn) 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成 學(xué) 具 單詞卡片 教 學(xué) 過 程 環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 效果反思 導(dǎo) 入 新 課 1. 學(xué)習(xí)課文活動(dòng) 2. 引導(dǎo)學(xué)生看圖 3. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)詞ing 形成。 1， 試著翻譯課文，老師加以指導(dǎo)。 2， 自由讀活動(dòng) 自 主 學(xué) 習(xí) 1. 自主讀活動(dòng) 2. 找出動(dòng)詞的ing形式。 自己學(xué)習(xí)活動(dòng) 小 組 合 作 1. 小組內(nèi)交流讀活動(dòng) 2. 討論發(fā)現(xiàn)的問題 展 示 反 饋 推薦一名學(xué)生口述動(dòng)詞ing 形式，老師加以輔導(dǎo)。 釋 難 解 疑 Take的動(dòng)詞ing形式是taking 拓 展 訓(xùn) 練 寫出下列動(dòng)詞的ing形式：play，take， Read，run，watch 作業(yè)設(shè)計(jì) 1. 背誦活動(dòng) 2. 作業(yè)上默寫 板書設(shè)計(jì) 動(dòng)詞的ing構(gòu)成： 1. 直接在詞尾加ing 2. 以不發(fā)音的e結(jié)尾的動(dòng)詞，去掉字母e再加ing 北冶鎮(zhèn)小學(xué) 四 年級(jí) 英語(yǔ) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 主備教師 韓小紅 審核教師 邱麗芳 課 題 Module 2 Unit1 She’s reading a book 課 型 新授課 課 時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)構(gòu)成 過程與方法 合作探究 情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)構(gòu)成 教學(xué)難點(diǎn) Be動(dòng)詞應(yīng)隨人稱的變化而變化 學(xué) 具 多媒體 教 學(xué) 過 程 環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 效果反思 導(dǎo) 入 新 課 1， 通過昨天學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2， 學(xué)習(xí)活動(dòng) 1. 學(xué)生口述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律 2. 學(xué)生表演活動(dòng) 3. 運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在做的動(dòng)作或發(fā)生的事情 自 主 學(xué) 習(xí) 學(xué)生再讀課文，找出發(fā)現(xiàn) 運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)寫句子 小 組 合 作 小組內(nèi)互相討論現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成 展 示 反 饋 口述現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成=be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式 釋 難 解 疑 1. be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式意為：正在 2. be動(dòng)詞應(yīng)隨人稱的變化而變化 拓 展 訓(xùn) 練 把下面的句子變成否定句和一般疑問句并作否定回答。 I am playing football。 作業(yè)設(shè)計(jì) 在作業(yè)上寫出10頁(yè)活動(dòng)4構(gòu)成句子。 板書設(shè)計(jì) She’s reading a book 正在進(jìn)行時(shí)：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing+其他 主語(yǔ)+be動(dòng)詞+not+動(dòng)詞ing+其他 be動(dòng)詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞ing+其他+其他？ 北冶鎮(zhèn)小學(xué) 四 年級(jí) 英語(yǔ) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 主備教師 李子奇 審核教師 邱麗芳 課 題 Module2 Unit2 What are You doing? 課型 新授課 課 時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 能夠正確聽、說、朗讀What are you doing? Im listening to music. 等詢問某人正在做某事以及描述正在發(fā)生的事情的句型。 過程與方法 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，通過多媒體出示圖片及對(duì)話，學(xué)生可以正確的聽、說、認(rèn)讀。 情感態(tài)度價(jià)值觀 在對(duì)話交流中養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) 詞匯：fly,kite,ride,children,talk,about. 教學(xué)難點(diǎn) 掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問句。 學(xué) 具 多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、圖片。 教 學(xué) 過 程 環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 效果反思 導(dǎo) 入 新 課 播放chant,第一遍讓學(xué)生聽大意；第二遍引導(dǎo)學(xué)生校對(duì)答案。 1.小組展示自學(xué)成果 2.聽錄音，讀一讀下列單詞及短語(yǔ)，并寫出中文意思。 fly_______ kite_______ ride_________ Bike_______ children______ about_______ Listen to music_________ 自 主 學(xué) 習(xí) 1. 白板出示單詞及短語(yǔ)。 2. 播放活動(dòng)一、活動(dòng)二 指名讀單詞及短語(yǔ)。 小 組 合 作 1. 同桌根據(jù)卡片練習(xí)句子:Im listening to music/reading a book/watching TV 2. 小組對(duì)話練習(xí)。 3. 分角色朗讀。 展 示 反 饋 將下列中文句子譯成英文。 1. 孩子們你們正在做什么？________________________ 2. 我正在和我的學(xué)生聊天。________________________ 3. 他們正在騎自行車。___________________________ 4. 他正在讀一本關(guān)于中國(guó)的書。___________________ 釋 難 解 疑 選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)，并在橫線上改正過來。 （ ）（1）I am read a book . ________ A B C ( ）（2）They are rideing a bike. _____ A B C 拓 展 訓(xùn) 練 運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞或短語(yǔ)造句。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1. 聽錄音并背誦對(duì)話。 2. 結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編一個(gè)新對(duì)話并將其表演出來。 板書設(shè)計(jì) Unit 2 What are you doing? I’m listening to music/watching TV/reading a book。 北冶鎮(zhèn)小學(xué) 四 年級(jí) 英語(yǔ) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 主備教師 李子奇 審核教師 邱麗芳 課 題 Unit 2 What are you doing? 課 型 新授課 課 時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 能夠正確運(yùn)用 watch TV,play football,listen to music,read a book ,write a letter等詞語(yǔ)。 過程與方法 使用電腦出示歌詞，老師做動(dòng)作示范，師生一同演唱。 情感態(tài)度價(jià)值觀 在對(duì)話交流中養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)如何表述及回答正在發(fā)生的動(dòng)作。 教學(xué)難點(diǎn) 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問句。 學(xué) 具 多媒體課、錄音機(jī)、磁帶、圖片 教 學(xué) 過 程 環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 效果反思 導(dǎo) 入 新 課 播放相關(guān)短語(yǔ)的句子 學(xué)生寫出短語(yǔ)的中文意思 ①listen to music ②talk to ③read a book ④play football ⑤e here ⑥do my homework 自 主 學(xué) 習(xí) 白板出示詞，學(xué)生連詞成句，并將其譯為中文。 ⑴are,What,you,doing（?）__________ ⑵e,and, here, look（.）__________ ⑶to,I’m,talking, you（.）____________ ⑷I’m,homework, doing,my（.）-_______ 小 組 合 作 小組展示自主學(xué)習(xí)中的句子。 展 示 反 饋 聽寫詞語(yǔ):watch TV，play football，listen to music,read a book,write a letter . 釋 難 解 疑 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問句的句型及答語(yǔ)。 拓 展 訓(xùn) 練 下列句子各有一個(gè)錯(cuò)誤，你能找出來并改正嗎？ ⑴what are he doing ？ __________________________________ ⑵Im watch TV. __________________________________ ⑶This is my father.She is reading a book. __________________________________ ⑷Im doing homework。 _________________________________ 作業(yè)設(shè)計(jì) ⒈完成本節(jié)課的練習(xí)冊(cè)。 ⒉結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編一個(gè)新對(duì)話并將其表演出來。 板書設(shè)計(jì) Unit 2 What are you doing？ What are you doing？Im… What is he /she doing？ He/She is… 北冶鎮(zhèn)小學(xué) 四 年級(jí) 英語(yǔ) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 主備教師 丁 小 霞 審核教師 邱麗芳 課 題 Module 3 Unit 1 What are they doing ? 課 型 新授課 課 時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、孰記單詞，短語(yǔ)，會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。 2、學(xué)習(xí)句型：詢問他們正在做的事情及回答。 過程與方法 能夠正確聽說認(rèn)讀本課相關(guān)詞匯get on. Lots of .play chese.和主要句型 What are they doing ?，并將其運(yùn)用到真實(shí)場(chǎng)景中。 情感態(tài)度價(jià)值觀 通過豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) 能夠理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)如：They?re playing football.并熟練運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn) 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用及回答。 學(xué) 具 錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片 教 學(xué) 過 程 環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 效果反思 導(dǎo) 入 新 課 1、 師生對(duì)話: What are you doing ? I am …… 2、 聽錄音，學(xué)習(xí)課文。圈出不認(rèn)識(shí)的單詞。 3、 學(xué)習(xí)單詞。 ①聽錄音讀單詞。 get get on Lots of interesting Thing people ?老師領(lǐng)讀。 ?學(xué)生領(lǐng)讀。 自 主 學(xué) 習(xí) 講讀課文，學(xué)習(xí)本課句型。會(huì)運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話。 1、 熟記單詞。 2、 聽錄音讀課文。 3、 用課文中的句子進(jìn)行對(duì)話。 小 組 合 作 1、 學(xué)生幾人一組朗讀對(duì)話。 2、 What are they doing ? They are + 動(dòng)詞ing . 展 示 反 饋 1、 Let?s ________ the bus . We can see _____ interesting thing. 2、 Look _______ the people _____ the lake. 3、 Look at the men ______ the big trees. 釋 難 解 疑 Let?s 以及定冠詞the 的用法。 ?Let?s后面接動(dòng)詞原形。 ?the用于名詞之前表示某些人、某些物 ，如：That is the book. 拓 展 訓(xùn) 練 1、 many 許多，后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。如：There are many books in the bag. 2、much 許多，后接不可數(shù)名詞，如：There is much water in the bottle. 作業(yè)設(shè)計(jì) 做英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)。 板書設(shè)計(jì) Unit 1 What are they doing? What are they doing? They’re + doing … doing taijiquan / rowing a dragon boat /playing chess / drinking soya milk 北冶鎮(zhèn)小學(xué) 四 年級(jí) 英語(yǔ) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 主備教師 丁 小 霞 審核教師 邱麗芳 課 題 Module 3 Unit 1 What are they doing ? 課 型 新授課 課 時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、學(xué)習(xí)詢句他們正在做什么事？ 2、描述他人正在做的事情。3、學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)boat 、chess、row、drink等單詞。 過程與方法 掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子及使用方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀 在對(duì)話交流中養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) 掌握句型They?re +動(dòng)詞ing。 教學(xué)難點(diǎn) 能夠在真實(shí)情境中使用What are they doing ?等現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。 學(xué) 具 單詞卡片 教 學(xué) 過 程 環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 效果反思 導(dǎo) 入 新 課 1、 教師出示卡片，學(xué)生說出動(dòng)詞的ing形式。 2、 齊讀卡片上的單詞ing形式。 1、請(qǐng)學(xué)生挑選卡片上所提供的任一動(dòng)詞，做出相應(yīng)的動(dòng)作 。 2、 邊做動(dòng)作，邊說。 動(dòng)詞+ing. 自 主 學(xué) 習(xí) 1、教師提問：What is he\she doing?復(fù)習(xí)He?s\she?s 動(dòng)詞+ing. 2、板書What are they doing ?并作出相應(yīng)回答。 1、 聽錄音，讀課文。 2、 運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話。 小 組 合 作 ?學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 ?描述在某個(gè)地方的人：Look at the people in the park. 展 示 反 饋 What are they doing? They?re playing football. 釋 難 解 疑 They 為人稱代詞主格形式，為第三人稱復(fù)數(shù)。故be動(dòng)詞要用“are”. They are listening to music. 拓 展 訓(xùn) 練 1、 We can see _______ interesting things. A、 many B、 lots of C 、lot of 作業(yè)設(shè)計(jì) 抄寫單詞，對(duì)課文進(jìn)行英漢互譯。 板書設(shè)計(jì) Unit 1 What are they doing? What are they doing? They’re + doing … 北冶鎮(zhèn)小學(xué) 四 年級(jí) 英語(yǔ) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 主備教師 高小玲 審核教師 邱麗芳 課 題 Module 3 Unit2 What is the elephant doing? 課 型 新授課 課 時(shí) 一 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、識(shí)記run,dance等詞的現(xiàn)在分詞；2、了解the的讀音變化；3、正確的用英語(yǔ)描述正在發(fā)生的事情 過程與方法 3、運(yùn)用自主、合作、問答、練習(xí)等方法，通過聽、說、讀、做、畫、唱等活動(dòng)掌握描述正在發(fā)生的行為或動(dòng)作的方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀 4、通過了解動(dòng)物的一些活動(dòng)重新認(rèn)識(shí)自己周圍的動(dòng)物，激發(fā)愛動(dòng)物、愛自然的情感。 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) 目標(biāo)1、2、3、4 教學(xué)難點(diǎn) 目標(biāo)3。 學(xué) 具 （教具：錄音機(jī)，多媒體課件；學(xué)具：彩筆、畫紙） 教 學(xué) 過 程 環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 效果反思 導(dǎo) 入 新 課 1、多媒體課件播放猴子踢足球幾大象畫畫的情景；2、教師巡查指導(dǎo)學(xué)生對(duì)話；3、教師小結(jié)，相機(jī)導(dǎo)入新課。 1、學(xué)生觀看后：指一指；說一說；進(jìn)行對(duì)話練習(xí)；2、匯報(bào)、展示。 自 主 學(xué) 習(xí) 1、播放活動(dòng)2錄音；2、教師巡視指導(dǎo)；3、教師巡查指導(dǎo)學(xué)生訂正；4、播放歌曲。 1、學(xué)生聽一聽，說一說，說出其中文大意；2、自學(xué)活動(dòng)2；3、學(xué)生自己選一選，完成活動(dòng)3；4、唱一唱。 小 組 合 作 1、小組合作，表演活動(dòng)2,然后說說動(dòng)物們可愛嗎?你愛它們嗎?；2、小組內(nèi)同學(xué)合作做一做，說一說，完成活動(dòng)5；3、畫一畫，問一問，答一答（教師巡查指導(dǎo)） 展 示 反 饋 教師：本節(jié)課你有什么新收獲？指導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面展示：1、詞；2、句；3、發(fā)音；4、個(gè)人能力（可質(zhì)疑） 釋 難 解 疑 the在元音音素前讀-=---，在輔音音素前讀--- 拓 展 訓(xùn) 練 1、教師做一些活動(dòng)讓學(xué)生描述正在發(fā)生的事情；2、同學(xué)結(jié)合，做一做，用英語(yǔ)描述一下。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1、填空。寫出現(xiàn)在分詞： run--- dance--- do---。 2、練習(xí)冊(cè)19頁(yè)1題，20頁(yè)2題。 板書設(shè)計(jì) What’s the elephant doing ? 1、run-running dance—dancing 2、--What’s he\she\it Amy doing? --What are you\they doing? I’m----ing……. She\he \it is----ing……. We\they are----ing…….. 北冶鎮(zhèn)小學(xué) 四 年級(jí) 英語(yǔ) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 主備教師 高小玲 審核教師 邱麗芳 課 題 Module 3 Unit 2 What ’s the elephant doing? 課 型 新授課 課 時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 能聽懂、會(huì)說本課句型“What are they doing? They are… 過程與方法 通過教師講解、學(xué)生對(duì)話、學(xué)生討論等方式完成本節(jié)課的內(nèi)容。 情感態(tài)度價(jià)值觀 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使其主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)。 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) 掌握句型“What are they doing? They are… 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用對(duì)話的能力。 學(xué) 具 學(xué)生自制的卡片。 教 學(xué) 過 程 環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 效果反思 導(dǎo) 入 新 課 1、Greetings and sing an English song. 2、Let’s do. T: doing taijiquan ,rowing a dragon boat,playing chess,drinking soybean 讓學(xué)生看圖說出完整的句子。 They are doing taijiquan.( rowing a dragon boat,playing chess；drinking soybean.. ) 學(xué)生模仿前面的 句子說：“Amy is running .or she is running .” 自 主 學(xué) 習(xí) Boys: What are Amy and Lingling doing? Girls : They are playing table tennis . Listen to the tape and answer the questions. Q1: What are Sam and Daming doing? Q2: What are Amy and Lingling doing? Q3: What is Amy doing? Q4 “What is Daming doing?” 小 組 合 作 1、Play a game “I act, you guess.” 一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作,另一個(gè)學(xué)生躲在其身后, 全班齊問What are you doing? S2根據(jù)動(dòng)作猜出并回答：“I’m…”教師讓全班同學(xué)評(píng)出最佳默契獎(jiǎng),并以stickers獎(jiǎng)勵(lì)。 2、Play a game again“find your friend.” 展 示 反 饋 Play a game again“find your friend.” 師事先準(zhǔn)備好許多動(dòng)作卡片，分發(fā)給學(xué)生,以四人一小組為單位，通過在組內(nèi)對(duì)話，讓他們尋找自己的朋友，看誰(shuí)找得快。 這游戲能讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，不斷操練What are theydoing? They are…，What is he/she doing ? He/ She is…能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鞏固所學(xué)的新授知識(shí)。 釋 難 解 疑 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子構(gòu)成是主語(yǔ)+系動(dòng)詞+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞+其它 拓 展 訓(xùn) 練 What is he/she doing ? He/she is … What’s he doing ? What’s Liuxiang doing He’s playing football . He’s runnin What’s Yaoming doing ? What is Dengyaping doing ? He’s playing basketball. She’s playing table tennis 作業(yè)設(shè)計(jì) 完成第二單元的內(nèi)容。 板書設(shè)計(jì) What are they doing? They are doing taijiquan What are Sam and Daming doing? They are playingbasketball. 北冶鎮(zhèn)小學(xué) 四 年級(jí) 英語(yǔ) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 主備教師 李紅偉 審核教師 邱麗芳 課 題 Module 4 Uint1 Do you want some rice? 課 型 新授課 課 時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 能聽說讀寫單詞fast food want、make, some。能使用句子：Do you want some rice? Yes, please. No, thank you。 過程與方法 小組合作學(xué)習(xí)句型。 情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) 1.能聽說讀寫單詞：fast food、want、make, some。 2.學(xué)習(xí)句型：Do you want some rice? 且能做出正確回答： Yes, please . No, thank you。 教學(xué)難點(diǎn) 能用學(xué)過的句型談?wù)摵拖蛉藗兘榻B。 學(xué) 具 錄音機(jī)磁帶、卡片 教 學(xué) 過 程 環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 效果反思 導(dǎo) 入 新 課 T: Today ， we will learn the new lesson Module 4 Food. First, lets play a guessing game. 復(fù)習(xí)以前學(xué)過的食物的單詞 學(xué)生輪流說出所學(xué)單詞 自 主 學(xué) 習(xí) 1、 提出自學(xué)要求 2、 出示自學(xué)提示 自學(xué)提示: 1、 Chinese 中國(guó)的 food 食物 2、 Chinese fast food 中式快餐 3、 Making （make 的現(xiàn)在分詞，去e +ing） 4、 Noodle 面條（可數(shù)名詞，加s變復(fù)數(shù)） 5、 Here are noodles with tomato and egg, 這有帶西紅柿和雞蛋的面條 6、meat 肉 egg 雞蛋 7、tomato 番茄 西紅柿 8、potato馬鈴薯 土豆 （1）、自讀課文一遍，劃出不會(huì)讀的詞句； （2）、兩人合作口頭把課文譯為漢語(yǔ) ； 劃出不會(huì)的。小組內(nèi)請(qǐng)教不會(huì)的問題， 小 組 合 作 1、個(gè)人讀-小組讀，齊讀 2、小組練習(xí)句型。 3、全班開火車操練句型。 4、 聽課文錄音 6、全班跟讀課文3遍. 展 示 反 饋 1、指名讀課文，說課文的漢語(yǔ)意思。 2、學(xué)生提出不會(huì)的問題。 釋 難 解 疑 （1）用dumplings、noodles 替換rice練讀句型.Do you want some...?并讓學(xué)生用此句型向老師提問。老師回答Yes, please. No, thank you. (2) 學(xué)習(xí)句型. ：Do you want some rice? Yes, please. No, thank you。 作業(yè)設(shè)計(jì) 做作業(yè) 1、 活動(dòng)1、活動(dòng)2 1英1漢 2、 本課單詞前9個(gè) 3英一漢。 板書設(shè)計(jì) Do you want some rice? Yes, please. No, thank you。 北冶鎮(zhèn)小學(xué) 四 年級(jí) 英語(yǔ) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 主備教師 李紅偉 審核教師 邱麗芳 課 題 Module 4 Uint1 Do you want some rice? 課 型 新授課 課 時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 能聽說讀寫單詞fast food 、want、make, some。能使用句子：Do you want some rice? Yes, please. No, thank you。 過程與方法 小組合作學(xué)習(xí)句型。 情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教材分析