2019春教科版道德與法治一下第3課《小心病從口入》word教案7.doc

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2019春教科版道德與法治一下第3課《小心，病從口入》word教案7 1教學目標 知識與技能：通過活動，引導學生學習辨別有害食品，初步了解有關(guān)食物中毒的癥狀及食物中毒后的急救措施。 過程與方法:通過學生課前對有害食品的了解，匯報小組收集的有害食品，了解它對人體的危害。從而養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。 情感、態(tài)度、價值觀：通過對有害食品的了解，增強學生對食品的辨別和有選擇的挑選對人體有益的食品，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。初步了解有關(guān)食物中毒知識及食物中毒后的急救措施。 2學情分析 本課是面對一年級的學生。他們聰明、活潑、好奇心強、善于觀察、愛動腦，但辨別能力差，又處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期。本課就是培養(yǎng)學生能否用自己的火眼睛睛來判斷我們生活中的食品是否對我們?nèi)梭w有害的好辦法。培養(yǎng)他們的觀察、分析、運用的能力，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。 3重點難點 教學重點：引導學生學習辨別有害食品，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。 教學難點：面對日常生活中眾多的食品我們該如何選擇培養(yǎng)他們良好的生活應變能力和飲食衛(wèi)生習慣。 4教學過程 活動1【活動】談話引入，揭示課題。 組織教學，準備上課。 設置情景：出示土豆，組織學生觀察。 學生觀察判斷，回答。 教師小結(jié)：發(fā)芽的土豆不能吃。吃了會生病。 引入課題：小心，病從口入（有害的食品) 活動2【活動】深化感悟，引導生活—認識判斷有害的食品。 課件呈現(xiàn)兩個生活案例。 閱讀案例，引發(fā)思考，了解原因。學生討論判斷。 小結(jié)：燒烤、過期的牛奶都是有害食品。 日常生活中還有哪些有害食品呢？ 通過提出的問題學生分小組匯報自己組收集的有害食品。 展示有害食品。 學生選擇有害食品說說它們對我們?nèi)梭w的危害。 活動3【活動】介紹食物中毒的癥狀 食物中毒有哪些癥狀呢？ 學生交流談談食物中毒的癥狀。 展示食物中毒的癥狀。 結(jié)合小明的情況進行判斷。 活動4【活動】食物中毒后的急救措施。 一旦發(fā)生食物中毒我們該怎么辦呢？ 學生小組交流匯報。 展示食物中毒后的救治方法。 結(jié)合小明的情況該怎么救治？ 活動5【活動】行為導航 我們除了能簡單辨別有害食品對我們身體的危害外，還應注意什么呢？ 小結(jié)：飲食衛(wèi)生。 需要注意哪些飲食衛(wèi)生？ 學生小組交流匯報。 展示良好的飲食衛(wèi)生習慣。 活動6【活動】交流收獲 小朋友你覺得他們做的對嗎？對打V，錯的打。 1.花花最喜歡吃糖了，每次吃飯都要糖飯。（） 2.小芳放學回家，媽媽就給她喝白開水，她非常開心。（） 3.明明口渴了，買瓶飲料就喝。（） 4.小軍一家最愛吃皮蛋，一吃就是還幾個。（） 5.小文說：發(fā)霉的花生可以吃。（） 6.小華餓了，回家洗完手就拿著饅頭吃。（） 7.麗麗想油炸食品好吃能常吃。（） 8.小朋友我們可以天天吃快餐哦。（） 活動7【活動】兒歌總結(jié)，深化認識。 出示兒歌，組織學生閱讀感知。 食品安全真重要 食品安全真重要，病從口入危害大。良好習慣要養(yǎng)成，食品挑選切注意。“三無”食品莫食用，有害物質(zhì)在其中。小攤小販莫相信，衛(wèi)生更是談不上。過期食品切注意，吃了危害大又大。變質(zhì)食品切分清，中毒機率高又高。油炸腌制要少吃，健康危害正面臨。飲料、冷飲要節(jié)制，損害牙齒的健康。 活動8【活動】活動延伸。 你還想了解生活中還有哪些食品是有害的呢？怎樣才能更好保護自己？ 引領孩子們課后繼續(xù)探究。 附送： 1. 2019春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案1 1教學目標 1.認識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。 2.知道自己的手能做什么，不能做什么。 3.自己動手做一件作品?！　? 2學情分析 這節(jié)課在上冊語文《兩件寶》中已經(jīng)涉及到了，所以同學們在學習的時候更容易理解，在這節(jié)課中，老師要激發(fā)學生思考，并讓學生實踐——動手做一件作品。 3重點難點 1.認識自己的雙手。 2.知道自己的手能做什么，不能做什么。 4教學過程 一、會做事的手 1、教師：我有一個謎語，你們愿意猜一猜嗎？。。。 十個丫丫，分成兩家，光會于活，不會說話。打人身體的一個部分。 2、請舉起你們的小手讓老師看一看好不好？……喲，好健康好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會做什么？ 3、學生用自己的小手表演各種喜歡的動作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞…… 4、太高興了，你們的小手這么能于，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（師生邊說邊做動作） 二、會說話的手 1、神奇的手還會說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動作） 2、演示：猜一猜，我的手在說什么？ （演示內(nèi)容：兩人握手——你好；兩人鉤鉤小指——約定；許多學生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不；兩人揮揮手——再見……） 3、你的小手會說話嗎？（指名表演） 4、手語活動。同座的小朋友互相猜一猜對方的小手在說什么。 三、會議東西的手 1、呀！不好，停電了，屋子里黑黑的，什么也看不見。怎么辦呢？蠟燭在哪呢？火柴在哪呢？ 2、（給一學生戴上面具，讓他摸一摸準備的物品）老師這兒有一些東西，你來摸摸，說出它的名字，其他的小朋友當裁判，他說對了，做個手勢，如果說錯了，也做個手勢。 3、分小組做上面的活動。 4、跟老師學唱《我有一雙小小手》。 四、活動總結(jié) 今天我們認識了自己的手，你有什么感受啊？