全國(guó)教育教學(xué)信息化交流展示活動(dòng)

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1、 全國(guó)教育教學(xué)信息化交流展示活動(dòng) 第二十二屆全國(guó)教育教學(xué)信息化大獎(jiǎng)賽 指 南 大獎(jiǎng)賽組織委員會(huì)編 2018年3月 目 錄 一、參加人員范圍 二、項(xiàng)目設(shè)置及相關(guān)要求 （一）項(xiàng)目設(shè)置 （二）項(xiàng)目說(shuō)明及要求 （三）評(píng)選指標(biāo) （四）作品資格審定 （五）作品制作 三、參加辦法 （一）參加辦法及報(bào)送作品數(shù)量 （二）報(bào)送時(shí)間、方式及費(fèi)用 四、評(píng)選及交流展示 五、組織工作 （一）組織領(lǐng)導(dǎo) （二）聯(lián)系方式 附表1: 作品登記表（課件、微課、課例、教育資源應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)方案、

2、教育資源應(yīng)用課例） 附表2：作品登記表（教師網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用案例、創(chuàng)新教育教學(xué)案例、信息化教學(xué)課程案例） 附表3：作品名單及聯(lián)系人信息表 一、參加人員范圍 各級(jí)各類(lèi)學(xué)校及有關(guān)部委、行業(yè)所屬教育機(jī)構(gòu)的教師、教育技術(shù)工作者。 二、項(xiàng)目設(shè)置及相關(guān)要求 （一）項(xiàng)目設(shè)置 全國(guó)教育教學(xué)信息化大獎(jiǎng)賽（簡(jiǎn)稱(chēng)“大獎(jiǎng)賽”）根據(jù)不同學(xué)校、不同學(xué)段教育教學(xué)要求和特點(diǎn)，按照基礎(chǔ)教育、中等職業(yè)教育、高等教育分組（按照作品第一作者所在單位劃分）設(shè)置項(xiàng)目。 1.基礎(chǔ)教育組：課件、微課、課例、教師網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用案例、創(chuàng)新教育教學(xué)案例。 幼兒教育：課件、微課、課例。 特殊教育：課件、微課、課例。 教學(xué)點(diǎn)：教育

3、資源應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教育資源應(yīng)用課例。 2.中等職業(yè)教育組：課件、微課、信息化教學(xué)課程案例。 3.高等教育組：課件、微課、信息化教學(xué)課程案例。 （二）項(xiàng)目說(shuō)明及要求 1.課件：是指基于計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，將特定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)手段有效呈現(xiàn)的應(yīng)用軟件，目的是輔助教與學(xué)，并完成特定的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?？梢允轻槍?duì)某幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也可以是一課時(shí)或一個(gè)教學(xué)單元內(nèi)容，制作工具和呈現(xiàn)形式不限。移動(dòng)終端課件作品應(yīng)能在iPAD、Android PAD等移動(dòng)教學(xué)設(shè)備上運(yùn)行。 各類(lèi)教學(xué)軟件、學(xué)生自主學(xué)習(xí)軟件、教學(xué)評(píng)價(jià)軟件、仿真實(shí)驗(yàn)軟件等均可報(bào)送，建議同時(shí)報(bào)送軟件運(yùn)行錄屏解說(shuō)

4、文件。 （1）制作要求：視頻、聲音、動(dòng)畫(huà)等素材采用常用文件格式。 （2）報(bào)送形式：作品以zip壓縮包格式（含附表1）報(bào)送，總大小建議不超過(guò)700MB。課件應(yīng)易于安裝、運(yùn)行和卸載；如需非常用軟件運(yùn)行或播放，請(qǐng)同時(shí)提供該軟件，如相關(guān)字體、白板軟件等。 2.微課：是指教師圍繞單一學(xué)習(xí)主題，以知識(shí)點(diǎn)講解、教學(xué)重難點(diǎn)和典型問(wèn)題解決、實(shí)驗(yàn)過(guò)程演示等為主要內(nèi)容，使用攝錄設(shè)備、錄屏軟件等拍攝制作的微視頻課程。主要形式可以是講授視頻，也可以是使用PPT、手寫(xiě)板配合畫(huà)圖軟件和電子白板等錄制的批注講解視頻。 （1）制作要求：報(bào)送的微課作品應(yīng)是單一有聲視頻文件，要求教學(xué)目標(biāo)清晰、主題突出、內(nèi)容完整、聲畫(huà)質(zhì)量好

5、。視頻片頭要求藍(lán)底白字、楷體、時(shí)長(zhǎng)5秒，顯示教材版本、學(xué)段學(xué)科、年級(jí)學(xué)期、課名、教師姓名和所在單位等信息，視頻格式采用支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式（如flv、mp4、wmv等），畫(huà)面尺寸為640×480以上，播放時(shí)間一般不超過(guò)10分鐘。總大小建議不超過(guò)100MB。 根據(jù)學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，如有學(xué)習(xí)指導(dǎo)、練習(xí)題和配套學(xué)習(xí)資源等材料請(qǐng)一并提交。 （2）報(bào)送形式：作品以zip壓縮包格式（含附表1）報(bào)送，總大小建議不超過(guò)700MB。 3.課例：是指教師在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)和教育資源，解決學(xué)科教學(xué)中的重難點(diǎn)問(wèn)題的課堂教學(xué)案例。把信息技術(shù)和教育資源作為內(nèi)容、方法與手段融合在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)

6、生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程整體優(yōu)化。如：翻轉(zhuǎn)課堂、基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，一對(duì)一學(xué)習(xí)、移動(dòng)終端學(xué)習(xí)、基于信息技術(shù)的創(chuàng)意創(chuàng)作教學(xué)等。 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)課例：是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，學(xué)生課前通過(guò)觀看微視頻，網(wǎng)上查閱資料，互相討論交流等形式自主學(xué)習(xí)，課堂上教師與學(xué)生共同討論和交流，為學(xué)生答疑解惑、幫助學(xué)生完成知識(shí)內(nèi)化吸收的一種新型教學(xué)模式。知識(shí)傳授通過(guò)信息技術(shù)的輔助在課下完成，知識(shí)內(nèi)化則在課堂中經(jīng)老師的幫助與同學(xué)的協(xié)作而完成。 基于網(wǎng)絡(luò)的PBL（Project-based learning）教學(xué)課例:是指利用網(wǎng)絡(luò)，基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)或基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)課例。

7、學(xué)生從真實(shí)世界的問(wèn)題或項(xiàng)目出發(fā)，以小組學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)設(shè)置到有意義的問(wèn)題情境中，通過(guò)學(xué)生的自主探究和合作來(lái)尋找問(wèn)題解決辦法，從而學(xué)習(xí)隱含在問(wèn)題背后的科學(xué)知識(shí)，形成解決問(wèn)題的技能和自主學(xué)習(xí)能力。強(qiáng)調(diào)充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行知識(shí)獲取、管理，溝通互動(dòng)、探究合作、組建虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)。 一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)課例：是指在每位學(xué)生均擁有一臺(tái)數(shù)字化終端設(shè)備的一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下，應(yīng)用信息技術(shù)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的新型教學(xué)方式。 移動(dòng)終端課例：是指教師在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用移動(dòng)終端技術(shù)，把信息技術(shù)和教育資源作為內(nèi)容、方法與手段融合在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中

8、，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,探究學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)教學(xué)過(guò)程整體優(yōu)化。 （1）制作要求：報(bào)送的課例應(yīng)是根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)所完成的課堂實(shí)錄，主要教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)有字幕提示。課例視頻采用常用視頻文件格式。如果是時(shí)間較長(zhǎng)的活動(dòng)課程，則只需要幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的視頻錄像剪輯。教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源、教學(xué)效果評(píng)價(jià)和教學(xué)反思須一并報(bào)送。每節(jié)課為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)。 （2）報(bào)送形式：作品以zip壓縮包格式（含附表1）報(bào)送，總大小建議不超過(guò)700MB。 4.教師網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用案例：是指教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開(kāi)展資源應(yīng)用、備課授課、在線作業(yè)、輔導(dǎo)評(píng)價(jià)、學(xué)情分析、師生互動(dòng)、家?；?dòng)、網(wǎng)絡(luò)研修等教育教學(xué)活動(dòng)效果突出的案例。 （1）要求：提交通

9、過(guò)文字、圖片、音頻、視頻等各類(lèi)素材制作的PPT文檔、教學(xué)活動(dòng)錄像和其他材料，綜合反映教師網(wǎng)絡(luò)空間的日常應(yīng)用情況和應(yīng)用效果。同時(shí)提交空間使用說(shuō)明文檔，包括空間網(wǎng)址、評(píng)審專(zhuān)用臨時(shí)賬號(hào)密碼和使用指南等。 （2）報(bào)送形式：作品以zip壓縮包格式（含附表2）報(bào)送，總大小建議不超過(guò)700MB。 5.教育資源應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教育資源應(yīng)用課例：是指面向教育部“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目”教學(xué)點(diǎn)征集利用數(shù)字教育資源開(kāi)齊開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程，提高教學(xué)質(zhì)量的典型教學(xué)設(shè)計(jì)方案和課例。教學(xué)設(shè)計(jì)方案應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和信息技術(shù)應(yīng)用的融合性，突出展現(xiàn)數(shù)字教育資源的課堂應(yīng)用及如何利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源創(chuàng)新教學(xué)方法、有效解

10、決教育教學(xué)的重難點(diǎn)等方面內(nèi)容。教育資源應(yīng)用課例是指教師在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源，解決學(xué)科教學(xué)中的重難點(diǎn)問(wèn)題的課堂教學(xué)案例。包括課堂教學(xué)實(shí)況錄像、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)課件和教學(xué)反思等方面內(nèi)容。 （1）制作要求： ①報(bào)送的教學(xué)設(shè)計(jì)方案使用Word、WPS等格式。 ②報(bào)送的課例應(yīng)是根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)所完成的課堂實(shí)錄。應(yīng)展現(xiàn)課堂教學(xué)的所有內(nèi)容，過(guò)程完整，畫(huà)面清晰。建議進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮笃诩糨嬏幚?，在適當(dāng)環(huán)節(jié)插入教學(xué)資源呈現(xiàn)畫(huà)面，保證資源呈現(xiàn)畫(huà)面清晰可見(jiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)課件和教學(xué)反思須一并報(bào)送。課例視頻采用常用視頻文件格式。 每節(jié)課為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)。 （2）報(bào)送形式：作品以zip壓縮包格式（

11、含附表1）報(bào)送，總大小建議不超過(guò)700MB。 6.創(chuàng)新教育教學(xué)案例：是指教師使用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新教育教學(xué)活動(dòng)，且成效顯著的案例，如數(shù)字創(chuàng)作教學(xué)、機(jī)器人教育教學(xué)、創(chuàng)客教育教學(xué)、人工智能教育教學(xué)等。 （1）要求：須提交案例介紹文檔、教學(xué)活動(dòng)錄像和相關(guān)材料。 案例介紹文檔可包括：教學(xué)環(huán)境設(shè)施與課程建設(shè)、教學(xué)應(yīng)用情況、教學(xué)效果、教學(xué)成果、獲獎(jiǎng)情況、推廣情況等。 教學(xué)活動(dòng)錄像：反映創(chuàng)新教育教學(xué)情況，針對(duì)案例特點(diǎn)，提供合適的教學(xué)活動(dòng)錄像，可以是具有代表性的單節(jié)課堂教學(xué)實(shí)錄、多節(jié)課堂片段剪輯、專(zhuān)題介紹視頻等多種形式。使用mp4等常用格式，大小不超過(guò)500M，時(shí)間總計(jì)不超過(guò)50分鐘。 相關(guān)材料：教學(xué)

12、設(shè)計(jì)方案、課程資源等。 （2）報(bào)送形式：作品以zip壓縮包格式（含附表2）報(bào)送，總大小建議不超過(guò)700MB。 7.信息化教學(xué)課程案例：是指利用信息技術(shù)優(yōu)化課程教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，教育教學(xué)改革成效顯著的案例。包括課堂教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種方式。鼓勵(lì)思政課、教師教育類(lèi)的信息化教學(xué)案例報(bào)送。 （1）要求：須提交案例介紹文檔、教學(xué)活動(dòng)錄像和相關(guān)材料。 案例介紹文檔可包括：課程建設(shè)與應(yīng)用情況、教學(xué)效果、教學(xué)成果、獲獎(jiǎng)情況、推廣情況等。 教學(xué)活動(dòng)錄像：反映信息化課程教學(xué)情況，針對(duì)案例特點(diǎn)，提供合適的教學(xué)活動(dòng)錄像，可以是具有代表性的單節(jié)課堂教學(xué)實(shí)錄、多節(jié)課堂片

13、段剪輯、專(zhuān)題介紹視頻等多種形式。使用mp4等常用格式，大小不超過(guò)500M，時(shí)間總計(jì)不超過(guò)50分鐘。 相關(guān)材料：教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課程資源等。 （2）報(bào)送形式：作品以zip壓縮包格式（含附表2）報(bào)送，總大小建議不超過(guò)700MB。 （三）評(píng)選指標(biāo) 1．課件 評(píng)選指標(biāo) 分值 評(píng)選要素 教學(xué)設(shè)計(jì) 30 教學(xué)目標(biāo)、對(duì)象明確，教學(xué)策略得當(dāng)； 界面設(shè)計(jì)合理，風(fēng)格統(tǒng)一，有必要的交互； 有清晰的文字介紹和幫助文檔。 內(nèi)容呈現(xiàn) 25 內(nèi)容豐富、科學(xué)，表述準(zhǔn)確，術(shù)語(yǔ)規(guī)范； 選材適當(dāng)，表現(xiàn)方式合理； 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，文字規(guī)范； 素材選用恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理。 技術(shù)運(yùn)用 25

14、運(yùn)行流暢，操作簡(jiǎn)便、快捷，媒體播放可控； 導(dǎo)航方便合理，路徑可選； 新技術(shù)運(yùn)用有效。 創(chuàng)新與實(shí)用 20 立意新穎，具有想象力和個(gè)性表現(xiàn)力； 能夠運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，有推廣價(jià)值。 2．微課 評(píng)選指標(biāo) 分值 評(píng)選要素 教學(xué)設(shè)計(jì) 25 體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,主題明確、重點(diǎn)突出； 教學(xué)策略和教學(xué)方法選用恰當(dāng)；合理運(yùn)用信息技術(shù)手段。 教學(xué)行為 25 教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，邏輯性強(qiáng)； 教學(xué)過(guò)程深入淺出、形象生動(dòng)、通俗易懂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 教學(xué)效果 25 教學(xué)和信息素養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度高； 注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 創(chuàng)新與實(shí)用 25 形式新穎，趣味性和啟

15、發(fā)性強(qiáng); 視頻聲畫(huà)質(zhì)量好； 實(shí)際教學(xué)應(yīng)用效果明顯，有推廣價(jià)值。 3．課例 評(píng)選指標(biāo) 分值 評(píng)選要素 教學(xué)目標(biāo) 15 體現(xiàn)新課標(biāo)的理念； 教學(xué)目標(biāo)明確； 提高學(xué)生信息技能和素養(yǎng)。 教學(xué)設(shè)計(jì) 25 教學(xué)情境符合教學(xué)目標(biāo)和對(duì)象的要求； 恰當(dāng)選擇應(yīng)用學(xué)科教育資源； 注重學(xué)科特點(diǎn)，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合； 采用符合教學(xué)要求的學(xué)習(xí)模式。 教學(xué)行為 25 面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)性差異； 能利用信息技術(shù)的功能優(yōu)勢(shì)調(diào)控教學(xué)活動(dòng)； 圍繞教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展。 教學(xué)效果 25 教學(xué)和信息素養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度高； 學(xué)生思維活躍、積極參與，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能

16、力培養(yǎng)得到充分體現(xiàn)。 教學(xué)反思 10 有及時(shí)的反饋、評(píng)價(jià)和課后反思。 4. 教師網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用案例 評(píng)比指標(biāo) 分值 評(píng)比要素 內(nèi)容建設(shè) 10 個(gè)性化設(shè)置合理，主題鮮明，特色突出； 欄目?jī)?nèi)容豐富，記錄完整，更新及時(shí)； 原創(chuàng)性、生成性資源豐富，訪問(wèn)量大。 教學(xué)應(yīng)用 40 備課、教研、教學(xué)等活動(dòng)記錄完整； 教研形式、內(nèi)容有創(chuàng)新，尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)； 課堂內(nèi)外、線上線下多種教學(xué)活動(dòng)豐富； 在線指導(dǎo)，在線作業(yè)、測(cè)試等分層、個(gè)性化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)診斷全面； 師生互動(dòng)、家校互動(dòng)信息豐富，效果良好。 應(yīng)用效果 30 支撐常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式有效果； 成果豐富，能

17、力素質(zhì)教育成效高； 形成師生互動(dòng)、家?；?dòng)新模式； 促進(jìn)學(xué)校數(shù)字資源建設(shè)與共享。 特色創(chuàng)新 20 在網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、資源共享、教育管理、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等某個(gè)或多個(gè)方面，形成了應(yīng)用模式，有效促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式變革。 5．（1）教育資源應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)方案 評(píng)選指標(biāo) 分值 評(píng)選要素 學(xué)習(xí)者特征分析 15 準(zhǔn)確分析學(xué)習(xí)者的一般特征和初始能力； 把握信息化環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)者的影響； 教學(xué)目標(biāo) 15 體現(xiàn)新課標(biāo)的理念； 教學(xué)目標(biāo)明確； 提高學(xué)生信息技能和素養(yǎng)。 教學(xué)策略 25 教學(xué)方式設(shè)計(jì)符合學(xué)習(xí)需要和教學(xué)目標(biāo)； 教學(xué)方法選擇恰當(dāng)； 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理； 注重信

18、息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合。 教育資源 25 學(xué)科教育資源選擇恰當(dāng); 信息技術(shù)運(yùn)用合理； 充分利用教育資源創(chuàng)新課堂教學(xué)。 學(xué)習(xí)者評(píng)價(jià) 20 充分運(yùn)用信息技術(shù)在教學(xué)評(píng)價(jià)中的優(yōu)勢(shì)； 關(guān)注個(gè)體差異，評(píng)價(jià)指標(biāo)和方法多元化； 注重過(guò)程，總結(jié)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合。 （2）教育資源應(yīng)用課例 評(píng)選指標(biāo) 分值 評(píng)選要素 教學(xué)目標(biāo) 15 體現(xiàn)新課標(biāo)的理念； 教學(xué)目標(biāo)明確； 提高學(xué)生信息技能和素養(yǎng)。 教學(xué)設(shè)計(jì) 25 教學(xué)情境符合教學(xué)目標(biāo)和對(duì)象的要求； 恰當(dāng)選擇應(yīng)用學(xué)科教育資源； 注重學(xué)科特點(diǎn)，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合； 采用符合教學(xué)要求的學(xué)習(xí)模式。 教學(xué)行為 2

19、5 面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)性差異； 能利用信息技術(shù)的功能優(yōu)勢(shì)調(diào)控教學(xué)活動(dòng)； 圍繞教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展。 教學(xué)效果 25 教學(xué)和信息素養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度高； 學(xué)生思維活躍、積極參與，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)得到充分體現(xiàn)。 教學(xué)反思 10 有及時(shí)的反饋、評(píng)價(jià)和課后反思。 6.創(chuàng)新教育教學(xué)案例 評(píng)比指標(biāo) 分值 評(píng)比要素 課程建設(shè) 15 教學(xué)環(huán)境設(shè)施滿足需求，有特色； 課程建設(shè)完整，包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)等； 教學(xué)資源豐富，形式多樣。 教學(xué)應(yīng)用 35 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程記錄完整，材料齊全； 教學(xué)方式多樣； 形成基于信息化的教育教學(xué)模式

20、。 教學(xué)效果 30 有常態(tài)化應(yīng)用，學(xué)生深度參與，活躍度高，教學(xué)效果突出； 教師、學(xué)生成果豐富，校內(nèi)外評(píng)價(jià)好； 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生的能力素質(zhì)。 特色創(chuàng)新 20 在課程建設(shè)、教學(xué)實(shí)施、資源共享、機(jī)制創(chuàng)新等方面有特色； 具有一定的示范推廣價(jià)值。 7.信息化教學(xué)課程案例 評(píng)比指標(biāo) 分值 評(píng)比要素 課程建設(shè) 15 信息化軟硬件符合教育教學(xué)需求，有特色； 課程建設(shè)、教學(xué)理念、內(nèi)容、方法體現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用； 課程資源豐富，信息技術(shù)運(yùn)用恰當(dāng)。 教學(xué)應(yīng)用 35 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程記錄完整，材料齊全； 信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式； 形成基于信息

21、化的教育教學(xué)模式。 教學(xué)效果 30 教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，學(xué)生深度參與，活躍度高； 學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)能力提升明顯； 學(xué)生、教師、學(xué)校評(píng)價(jià)好。 特色創(chuàng)新 20 在課程建設(shè)、教學(xué)實(shí)施、資源共享、機(jī)制創(chuàng)新等方面有特色； 具有一定的示范推廣價(jià)值。 （四）作品資格審定 1.有政治原則性錯(cuò)誤和學(xué)科概念性錯(cuò)誤的作品，取消參加資格。 2.杜絕弄虛作假行為。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消參加資格。 （五）作品制作 1.資料的引用應(yīng)注明出處。如引起知識(shí)產(chǎn)權(quán)異議和糾紛，其責(zé)任由作品作者承擔(dān)。 2.每件作品作者最多不超過(guò)3人。 不接受以單位名義集體創(chuàng)作的作品。 三、參加辦

22、法 （一）參加辦法及報(bào)送作品數(shù)量 1.基礎(chǔ)教育組 根據(jù)個(gè)人自愿參加的原則，請(qǐng)各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、計(jì)劃單列市組織部門(mén)統(tǒng)一網(wǎng)上報(bào)送。每個(gè)組織單位不超過(guò)300件。 2.中等職業(yè)教育組 根據(jù)個(gè)人自愿參加的原則，中職學(xué)校教師作品可由單位統(tǒng)一組織或個(gè)人直接通過(guò)大賽網(wǎng)站報(bào)送。 3.高等教育組 根據(jù)個(gè)人自愿參加的原則，高等院校教師作品可由單位統(tǒng)一組織或個(gè)人直接通過(guò)大賽網(wǎng)站報(bào)送。 解放軍、武警部隊(duì)院校作品須由解放軍、武警部隊(duì)活動(dòng)組織部門(mén)統(tǒng)一報(bào)送。 （二）報(bào)送時(shí)間、方式及費(fèi)用 1.報(bào)送時(shí)間、方式 2018年9月1日—30日期間，各省級(jí)組織單位及中職、高校組織部門(mén)、教師可登錄“大獎(jiǎng)賽”網(wǎng)站

23、（）進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名、上傳作品。 2.費(fèi)用 每件參賽作品需繳納技術(shù)服務(wù)費(fèi)300元。 網(wǎng)上報(bào)名信息提交成功后進(jìn)行網(wǎng)上繳費(fèi)。請(qǐng)準(zhǔn)確填寫(xiě)報(bào)名信息內(nèi)的發(fā)票抬頭、稅號(hào)和收件人手機(jī)號(hào)碼、電子郵箱，我館財(cái)務(wù)部門(mén)開(kāi)具電子發(fā)票，發(fā)送至手機(jī)短信或電子郵箱，按照國(guó)家稅務(wù)總局有關(guān)規(guī)定，作者自行下載發(fā)票P(pán)DF文件，打印報(bào)銷(xiāo)。 四、評(píng)選及交流展示 1.技術(shù)測(cè)試：包括資格審查、作品安裝、運(yùn)行測(cè)試。 2.專(zhuān)家評(píng)選：由大獎(jiǎng)賽組委會(huì)聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家、教師組成專(zhuān)家評(píng)選組，對(duì)通過(guò)技術(shù)測(cè)試的作品進(jìn)行評(píng)選。在綜合評(píng)定基礎(chǔ)上，提出作品獲獎(jiǎng)等級(jí)建議和參加現(xiàn)場(chǎng)決賽及交流展示的作品名單。評(píng)選時(shí)，省級(jí)報(bào)送作品的排序不作為評(píng)選參考指標(biāo)。 3.

24、交流展示：現(xiàn)場(chǎng)決賽及交流展示名單于2018年10月底在大獎(jiǎng)賽網(wǎng)站公布，11月舉辦現(xiàn)場(chǎng)決賽及交流展示。相關(guān)通知文件另發(fā)。 4.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置 各參賽項(xiàng)目分別設(shè)置一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。根據(jù)各單位組織情況確定“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。 五、組織工作 （一）組織領(lǐng)導(dǎo) “大獎(jiǎng)賽”由中央電化教育館主辦。 “大獎(jiǎng)賽組委會(huì)”辦公室設(shè)在中央電化教育館項(xiàng)目部，主要承擔(dān)具體組織工作。 “大獎(jiǎng)賽”重要信息和相關(guān)事宜將陸續(xù)在“大獎(jiǎng)賽”網(wǎng)站上公布。 （二）聯(lián)系方式 1.通信地址:北京市西城區(qū)復(fù)興門(mén)內(nèi)大街160號(hào)88信箱 中央電化教育館項(xiàng)目部 郵政編碼：100031 2.聯(lián)系人：張東偉、廖斯昂 3.聯(lián)系電話

25、：010-66490951、66490950 4.電子郵箱：xmb@（郵件主題注明“2018大獎(jiǎng)賽”） 5.網(wǎng)站: 附表1 作品登記表 （課件、微課、課例、教育資源應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教育資源應(yīng)用課例） 作品編號(hào)： 作品 名稱(chēng) 名稱(chēng)請(qǐng)勿使用《》 學(xué)科 年級(jí) 作品大小 MB 項(xiàng)目 基礎(chǔ)教育組 課件□ 微課□ 課例□ 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)課例□ 基于網(wǎng)絡(luò)的PBL教學(xué)課例□ 一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)綜合課例□ 移動(dòng)終端課例□ 小學(xué)□ 初中□ 高中□ 幼兒教育組 課件□ 微課□ 課例□ 特殊教育組 課件

26、□ 微課□ 課例□ 教學(xué)點(diǎn)組 教育資源應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)方案□ 教育資源應(yīng)用課例□ 中等職業(yè)教育組 課件□ 微課□ 高等教育組 課件□ 微課□ 作者 信息 姓名 所在單位（按單位公章填寫(xiě)） 聯(lián)系 信息 姓名 手機(jī) 固定電話 電子郵箱 @ 發(fā)票抬頭 稅號(hào) 作品 特點(diǎn) （包括作品簡(jiǎn)介、特色亮點(diǎn)等，300字以?xún)?nèi)） 作品安裝運(yùn)行說(shuō)明 （安裝運(yùn)行所需環(huán)境，評(píng)審專(zhuān)用臨時(shí)用戶(hù)名、密碼等,300字以?xún)?nèi)） 共享 說(shuō)明 是否同意“組委會(huì)”將作品制作成集錦出版或在“大獎(jiǎng)賽”網(wǎng)站共享 □是

27、 □否 是否同意“組委會(huì)”將作品推薦給國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)（） □是 □否 我（們）在此申明所報(bào)送作品是我（們）原創(chuàng)構(gòu)思并制作，不涉及他人的著作權(quán)。 作者簽名：1. 2. 3. 年 月 日 附表2 作品登記表 （教師網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用案例、創(chuàng)新教育教學(xué)案例、信息化教學(xué)課程案例） 作品編號(hào)： 作品 名稱(chēng) 名稱(chēng)請(qǐng)勿使用《》 學(xué)科

28、 年級(jí) 作品大小 MB 項(xiàng)目 基礎(chǔ)教育組 教師網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用案例□ 創(chuàng)新教育教學(xué)案例□ 小學(xué)□ 初中□ 高中□ 中等職業(yè)教育組 信息化教學(xué)課程案例□ 高等教育組 信息化教學(xué)課程案例□ 作者 信息 姓名 所在單位（按單位公章填寫(xiě)） 聯(lián)系 信息 姓名 手機(jī) 固定電話 電子郵箱 @ 發(fā)票抬頭 稅號(hào) 教學(xué)環(huán)境設(shè)施建設(shè)情況 （300字以?xún)?nèi)） 課程建設(shè)情況 （300字以?xún)?nèi)） 教學(xué)應(yīng)用情況及教學(xué)效果 （300字以?xún)?nèi)） 教學(xué)成果、獲獎(jiǎng)情況、推廣情況 （300字以?xún)?nèi)） 其他說(shuō)明 （3

29、00字以?xún)?nèi)，如網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間使用說(shuō)明、空間網(wǎng)址、評(píng)審專(zhuān)用臨時(shí)賬號(hào)密碼等。） 共享 說(shuō)明 是否同意“組委會(huì)”將作品制作成集錦出版或在“大獎(jiǎng)賽”網(wǎng)站共享 □是 □否 是否同意“組委會(huì)”將作品推薦給國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)（） □是 □否 我（們）在此申明所報(bào)送作品是我（們）原創(chuàng)構(gòu)思并制作，不涉及他人的著作權(quán)。 作者簽名：1. 2. 3. 年 月 日 附表3

30、 作品名單及聯(lián)系人信息表 （僅省級(jí)或中職、高等學(xué)校組織單位填寫(xiě)，個(gè)人報(bào)送無(wú)須填寫(xiě)此表） 單位名稱(chēng)： 序號(hào) 作品編號(hào) 作品名稱(chēng) 作者姓名 1 2 … 聯(lián)系人姓名 部門(mén)、職務(wù) 通信地址 郵政編碼 聯(lián)系電話 手機(jī) 電子郵箱 @ QQ 繳費(fèi)金額、 方式、時(shí)間 發(fā)票抬頭、稅號(hào)等開(kāi)具說(shuō)明 備注、建議等 填寫(xiě)說(shuō)明： 請(qǐng)統(tǒng)一繳費(fèi)的省級(jí)或中職、高等學(xué)校組織單位在網(wǎng)上報(bào)名后將此表發(fā)送至：xmb@，主題注明“2018大獎(jiǎng)賽組織單位報(bào)名表”。 年 月 日