2019年新版部編《道德與法治》五年級上冊教學(xué)計劃范本

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2019年新版部編《道德與法治》五年級上冊教學(xué)計劃范本 五年級上冊《道德與法治》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維目標(biāo)”。 一、教材特點：? 統(tǒng)編《道德與法治》五年級上冊教材是從2019年秋期正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元：面對成長中的新問題； 第二單元：我們是班級的主人； 第三單元：我們的國土 我們的家園； 第四單元：驕人祖先 燦爛文化。四個單元的主題教育依次分別是：基本文明素養(yǎng)教育、規(guī)則和民主法治教育、國家主權(quán)和國情教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。全冊內(nèi)容體現(xiàn)了由遠(yuǎn)及近的生活領(lǐng)域，即從世界——國家——社區(qū)（家鄉(xiāng)）——學(xué)?！彝ァ獋€人。整冊教材圍繞社會主義核心價值觀設(shè)計了七大主題教育：日常生活中的基本文明素養(yǎng)教育、規(guī)則意識和民主法治教育、愛國愛黨教育和革命傳統(tǒng)教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、愛自然（生態(tài)倫理）教育、國家領(lǐng)土和主權(quán)教育（國情教育）、開放的國際視野教育。 每篇課文由正文、活動園、相關(guān)鏈接和閱讀角四個部分組成，各部分有各部分的功能。正文的功能主要是：引入學(xué)習(xí)情境、活動的導(dǎo)入、活動之間的連接、過渡與轉(zhuǎn)換、客觀知識或事實的描述、思想觀點的陳述。活動園的類型多樣，活動范圍包括課堂、家庭和社區(qū)； 活動主體可以是個人、小組或班級； 活動形式可以是動手參與活動或反思交流活動。 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 隨著年齡的增長和知識、經(jīng)驗的增多，讓孩子們按照自己的想法如何正確的安排課余生活，合理規(guī)劃課余生活，遇到問題，能真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進(jìn)和諧，遠(yuǎn)離煙酒，拒絕毒品，提高防范意識。 2.懂得做人要自尊、自愛，有榮譽(yù)感和知恥心。愿意反思自己的生活和行為。 3.能夠面對學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問題，嘗試自己解決問題，體驗克服困難、取得成功的喜悅。 4.懂得感恩和基本的禮儀常識：學(xué)會欣賞、寬容和尊重他人。 5.了解迷戀網(wǎng)絡(luò)和電子游戲等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式。 6.知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命，過積極、健康的生活。 7.體會同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情； 學(xué)會和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往。 8.知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體，參加集體活動，維護(hù)集體榮譽(yù)，對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。 9.知道班級和學(xué)校中的有關(guān)規(guī)則，并感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識，遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。 10.通過學(xué)校和班級等集體生活，體會民主、平等在學(xué)校生活中的現(xiàn)實意義。 11.知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃。知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。 12.知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族共同創(chuàng)造了中華民族的歷史和文化。了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化。 13.了解我國不同地區(qū)自然環(huán)境的差異，知道并理解這些差異對人們的生產(chǎn)和生活方式的影響。 14.知道我國是一個地域遼闊、有關(guān)許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的情感。 15.知道我國有幾千年歷史的文明古國，掌握應(yīng)有的歷史常識，了解中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)。珍愛我國的文化遺產(chǎn)。 16.觀看一些反映我國歷史上重大發(fā)明或重要文化遺產(chǎn)的影視片； 或收集有關(guān)資料，舉行報告會?；蛑v述體現(xiàn)我國勞動人民聰明才智和發(fā)明創(chuàng)造的故事。 三、教學(xué)策略 因為教材已不是顯性的道德說教，而是采用隱性的、滲透的方式實施對學(xué)生的價值引導(dǎo)。因此，在教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的特點，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供一些具有活動性的問題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺去進(jìn)行體驗。教學(xué)中可采用對話性、活動化、體驗性、開放性和價值滲透性的教學(xué)策略。 1、對話教學(xué)策略。 教學(xué)中，要借助教師的引領(lǐng)，開展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗提出問題，大膽質(zhì)疑，掀起對話波瀾。對話能否順利推進(jìn)并取得實效，關(guān)鍵取決于教師的反饋信息是否及時、得當(dāng)且具有較高質(zhì)量。反饋既要有針對性，又要注重激勵性； 既要洋溢著活力，又要對師生互動有所推進(jìn)，并添加進(jìn)新的意義。要從關(guān)注學(xué)生生命的高度提高對話的質(zhì)量。教師的反饋越精彩，就越能對學(xué)生起引領(lǐng)作用。 2、活動化教學(xué)策略。 教學(xué)時，不要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本機(jī)械地去學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)科學(xué)知識、生活技能、道德觀點和社會常識，而是要充分弘揚(yáng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，尊重和凸顯學(xué)生的主體地位，重在引導(dǎo)他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動。這里所說的“活動”，包括外化顯形的具體操作型活動和內(nèi)涵隱形的心智型活動?！叭珕T參與”，就是讓全班每一個學(xué)生都動起來，不讓一個學(xué)生被排斥或游離于活動之外； “全程參與”，是指學(xué)生的參與不能是一陣子，而是要在系列主題活動的銜接和滾動中自始至終地去參與； “全身心”，是指學(xué)生不僅要用身體去經(jīng)歷，而且要用自己的心靈去感受； “多感官”，就是要發(fā)揮多種感官的功能，讓學(xué)生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強(qiáng)化對外部世界的感受。 3、體驗性教學(xué)策略。在傳統(tǒng)教材中，編者對教與學(xué)所追索的意義都進(jìn)行了預(yù)設(shè)。這種預(yù)設(shè)的意義或結(jié)論，具有唯一性和不可變更性。要求學(xué)生無一例外地去認(rèn)同、去掌握，由此導(dǎo)致教學(xué)步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區(qū)。五年級《 道德與法治》具有開放性，主要是引導(dǎo)學(xué)生去參與活動，在活動中去感受、體驗個人與他人、個人與自然、個人與社會、個人與自我(即發(fā)展的“我”與現(xiàn)實的“我”)的關(guān)系，從而建構(gòu)和生成課程的意義。 4、開放性教學(xué)策略。五年級《道德與法治》教材不是不可變更的靜態(tài)文本，而是包含了多元性和差異性的教學(xué)素材，為教師創(chuàng)造性地開發(fā)、利用本地區(qū)、本校以及家庭和學(xué)生本人的資源，提供了范例和空間。教師要想借助教材成功地引領(lǐng)教學(xué)，就要從傳統(tǒng)的傳授教材的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者和創(chuàng)造者。教師應(yīng)結(jié)合本地區(qū)實際情況，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平，對教材內(nèi)容進(jìn)行整合、重組，使教學(xué)呈現(xiàn)出動態(tài)的、富有彈性的流程。 四、教學(xué)進(jìn)度表 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時 備注 1（9.2—9.6） 開學(xué)第一課 開學(xué)安全教育?2 2（9.9—9.12） 一、面對成長中的新問題 1.自主選擇課余生活 （1）課余生活我選擇 （2）課余生活助我成長 1 放中秋 3（9.16—9.20） 一、面對成長中的新問題 1.自主選擇課余生活 （3）過好我們的課余生活 2.學(xué)會溝通交流 （1）正確對待不同看法 2 4（9.23—9.27） 一、面對成長中的新問題 2.學(xué)會溝通交流 （2）真誠坦率很重要 （3）與人溝通講方法 2 5（10.1—10.7） 放國慶 6（10.8—10.11） 一、面對成長中的新問題 3.主動拒絕煙酒與毒品 （1）煙酒有危害 （2）毒品更危險 2 7（10.14—10.18） 一、面對成長中的新問題 3.主動拒絕煙酒與毒品 （3）拒絕毒品有方法 二、我們是班級的主人 4.選舉產(chǎn)生班委會 （1）班委會的職責(zé) 2 8（10.21—10.25） 二、我們是班級的主人 4.選舉產(chǎn)生班委會 （2）班委選舉有程序 （3）班級建設(shè)人人有責(zé) 2 9（10.28—11.1） 二、我們是班級的主人 5.協(xié)商決定班級事務(wù) （1）班級事務(wù)共商定 （2）決定班級事務(wù)有原則 2 10（11.4—11.8） 二、我們是班級的主人 5.協(xié)商決定班級事務(wù) （3）共同的商定要落實 三、我們的國土 我們的家園 6.我們神圣的國土 （1）遼闊的國土 2 11（11.1—11.15） 三、我們的國土 我們的家園 6.我們神圣的國土 （2）好山好水好風(fēng)光 （3）一方水土 一方生活 2 12（11.18—11.22） 三、我們的國土 我們的家園 7.中華民族一家親 （1）中華民族大家庭 （2）各民族誰也離不開誰 2 13（11.25—11.29） 三、我們的國土 我們的家園 7.中華民族一家親 （3）互相尊重 守望相助 四、驕人祖先 燦爛文化 8.美麗文字 民族瑰寶 （1）豐富多樣的文字 （2）古老而優(yōu)美的漢字 2 14（12.2—12.6） 四、驕人祖先 燦爛文化 8.美麗文字 民族瑰寶 （3）意蘊(yùn)雋永的漢字 （4）影響深遠(yuǎn)的漢字 2 15（12.9——12.13） 四、驕人祖先 燦爛文化 9.古代科技 耀我中華 （1）燦若繁星的古代科技巨人 （2）獨具特色的古代科學(xué)?2 16（12.16—12.20） 四、驕人祖先 燦爛文化 9.古代科技 耀我中華 （3）獨領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造 （4）改變世界的四大發(fā)明 2 17（12.23—12.27） 四、驕人祖先 燦爛文化 10.傳統(tǒng)美德 源遠(yuǎn)流長 （1）自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng) （2）立己達(dá)人的仁愛精神 2 18（12.30—1.3） 四、驕人祖先 燦爛文化 10.傳統(tǒng)美德 源遠(yuǎn)流長 （3）天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷 1 放元旦 19（1.6——1.10） 復(fù)習(xí) 檢測 2 20（1.13——1.17） 復(fù)習(xí) 檢測 2