《七年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元認(rèn)識(shí)生物復(fù)習(xí)課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元認(rèn)識(shí)生物復(fù)習(xí)課件 人教新課標(biāo)版（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一一 生物的基本特征生物的基本特征：二 科學(xué)探究的六個(gè)環(huán)節(jié)三 生物學(xué)的四個(gè)研究方法如下圖所示顯微鏡結(jié)構(gòu)使用制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片 1、用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈、用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈2、把載玻片放在試驗(yàn)臺(tái)上，用滴、把載玻片放在試驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴管在載玻片的中央滴一滴 。清清水水3、用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)、用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜撕取一小塊透明薄膜-內(nèi)表皮內(nèi)表皮。4、把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片、把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片的的 中，用解剖針把它中，用解剖針把它 。水水滴滴展平展平5、用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側(cè)、用鑷子夾起蓋
2、玻片，使它的一側(cè)先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放平。目的是放平。目的是 。防止產(chǎn)生氣防止產(chǎn)生氣泡泡6、在蓋玻片的一側(cè)滴加、在蓋玻片的一側(cè)滴加 ，另一，另一側(cè)用側(cè)用 吸引，重復(fù)吸引，重復(fù)23次，使染次，使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部。液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部。碘液碘液吸水紙吸水紙制作人體口腔細(xì)胞臨時(shí)裝片制作人體口腔細(xì)胞臨時(shí)裝片 1、用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干、用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈凈 2、把載玻片放在試驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載、把載玻片放在試驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴玻片的中央滴一滴 。生理鹽水生理鹽水3、用涼開(kāi)水把口漱凈。用消毒牙簽從口腔側(cè)壁處輕輕刮幾下
3、，牙簽上就附著了一些碎屑。生理鹽水生理鹽水 4、把牙簽放在載玻片放在載玻、把牙簽放在載玻片放在載玻片的片的 中均勻地涂中均勻地涂抹幾下。抹幾下。5、用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側(cè)、用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側(cè)先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放平。目的是放平。目的是 。防止產(chǎn)生氣防止產(chǎn)生氣泡泡6、在蓋玻片的一側(cè)滴加、在蓋玻片的一側(cè)滴加 ，另一，另一側(cè)用側(cè)用 吸引，重復(fù)吸引，重復(fù)23次，使染次，使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部。液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部。碘液碘液吸水紙吸水紙制作臨時(shí)裝片的步驟可以簡(jiǎn)單的記為：制作臨時(shí)裝片的步驟可以簡(jiǎn)單的記為：洋蔥表皮臨時(shí)裝片：一擦、二滴、洋蔥表皮臨時(shí)裝片：
4、一擦、二滴、三撕、四展、五蓋、六染。三撕、四展、五蓋、六染。人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片：一擦、人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片：一擦、二滴、三刮、四涂、五蓋、六染。二滴、三刮、四涂、五蓋、六染。植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核細(xì)胞核液泡液泡葉綠體葉綠體動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)細(xì)胞膜細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核細(xì)胞核自學(xué)導(dǎo)航自學(xué)導(dǎo)航一、細(xì)胞的分裂一、細(xì)胞的分裂植物細(xì)胞的分裂植物細(xì)胞的分裂過(guò)程：過(guò)程：動(dòng)物細(xì)胞的分動(dòng)物細(xì)胞的分裂過(guò)程：裂過(guò)程：同桌比賽，看誰(shuí)做的快同桌比賽，看誰(shuí)做的快細(xì)胞的分裂過(guò)程：細(xì)胞的分裂過(guò)程： 細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成細(xì)胞的過(guò)程。分裂的過(guò)程是 先分成兩個(gè)，隨后 分成兩份，每份各含
5、有一個(gè) ，在原來(lái)的細(xì)胞中央形成新的 ；植物細(xì)胞植物細(xì)胞最后還有新的最后還有新的 形成。于是一個(gè)形成。于是一個(gè)細(xì)胞就形成了兩個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞就形成了兩個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞核細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞膜細(xì)胞膜細(xì)胞壁細(xì)胞壁細(xì)胞核細(xì)胞核兩個(gè)兩個(gè)仔細(xì)閱讀課本仔細(xì)閱讀課本P25頁(yè)兩段內(nèi)容頁(yè)兩段內(nèi)容分析討論分析討論 生物體由小變大的原因是什么？生物體由小變大的原因是什么？ 細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)會(huì)不會(huì)隨細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)會(huì)不會(huì)隨細(xì)胞核的一分為二而變得越來(lái)越少？細(xì)胞核的一分為二而變得越來(lái)越少？細(xì)胞的分裂細(xì)胞的分裂細(xì)胞的數(shù)目增多細(xì)胞的數(shù)目增多細(xì)胞的生長(zhǎng)細(xì)胞的生長(zhǎng)細(xì)胞的體積增大細(xì)胞的體積增大生物體由小變大生物體由
6、小變大不會(huì)！因?yàn)榧?xì)胞分裂時(shí)最先進(jìn)行的是：細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)的復(fù)制細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)的復(fù)制二、細(xì)胞的分化二、細(xì)胞的分化 自學(xué)導(dǎo)航自學(xué)導(dǎo)航在正常情況下，經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞，在正常情況下，經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞，在在 的作用下，其的作用下，其 、 、 隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)出現(xiàn)了差異，這就是細(xì)隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)出現(xiàn)了差異，這就是細(xì)胞的分化。我們把形態(tài)、功能相似，結(jié)構(gòu)相胞的分化。我們把形態(tài)、功能相似，結(jié)構(gòu)相同的細(xì)胞群叫做同的細(xì)胞群叫做 。動(dòng)物的幾種組織：動(dòng)物的幾種組織：植物的幾種組織：植物的幾種組織： 遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)形態(tài)形態(tài)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)功能功能組織組織上皮、神經(jīng)、肌肉、結(jié)締上皮、神經(jīng)、肌肉、結(jié)締保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)、輸導(dǎo)
7、、機(jī)械保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)、輸導(dǎo)、機(jī)械組組 織織由許多形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)由許多形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞，聯(lián)和功能相同的細(xì)胞，聯(lián)合在一起形成的合在一起形成的細(xì)胞群細(xì)胞群組織的形成：組織的形成： 細(xì)胞分化細(xì)胞分化的結(jié)果是的結(jié)果是形成組織形成組織： 動(dòng)物的幾種組織上皮組織上皮組織神經(jīng)組織神經(jīng)組織肌肉組織肌肉組織結(jié)締組織結(jié)締組織血液、骨、韌帶血液、骨、韌帶皮膚的表皮皮膚的表皮植物的幾種組織營(yíng)養(yǎng)組織營(yíng)養(yǎng)組織輸導(dǎo)組織輸導(dǎo)組織機(jī)械組織機(jī)械組織保護(hù)組織保護(hù)組織葉脈葉脈玉米秸?qǐng)?jiān)硬部分玉米秸?qǐng)?jiān)硬部分葉子的表皮葉肉、葉肉、果肉果肉花花葉葉莖莖根根種子種子果實(shí)果實(shí)營(yíng)營(yíng)養(yǎng)養(yǎng)器器官官生生殖殖器器官官植物的器官植物的器官組織綠色開(kāi)
8、花植物分生組織保護(hù)組織營(yíng)養(yǎng)組織輸導(dǎo)組織細(xì)胞器官根莖葉花果實(shí)種子機(jī)械組織二 生物圈的范圍-圈的下層，-圈，-圈的上層海平面以上以下-千米之間絕大多數(shù)生物生活在陸地以上和海洋表面以下約-米厚的范圍內(nèi)一 生物圈的概念三 生物生存的基本條件環(huán)境因素非生物因素：生物因素（生物和生物之間的相互作用）同種生物不同種生物生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與作用生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與作用1 動(dòng)植物對(duì)其生活環(huán)境都表現(xiàn)出一定的動(dòng)植物對(duì)其生活環(huán)境都表現(xiàn)出一定的2不同的生物具有一定的不同的生物具有一定的 能力能力3生物對(duì)每一種環(huán)境因素都有一定的生物對(duì)每一種環(huán)境因素都有一定的 范圍范圍4生物滅絕是一種生物滅絕是一種 現(xiàn)象現(xiàn)象5生物不僅能生物不僅能 一定的環(huán)境，而且能一定的環(huán)境，而且能 環(huán)境環(huán)境
七年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元認(rèn)識(shí)生物復(fù)習(xí)課件 人教新課標(biāo)版
