部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《論語(yǔ)十二章》優(yōu)秀教案（兩篇）

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部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《論語(yǔ)十二章》優(yōu)秀教案（兩篇） 初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《論語(yǔ)十二章》教案設(shè)計(jì) 【教材分析】 《論語(yǔ)》是我國(guó)古代典籍中的一部巨著，本課所輯選的十二章，其豐富的語(yǔ)言精華和深邃的思想內(nèi)容值得學(xué)生品味、探究。在本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生接觸了《世說(shuō)新語(yǔ)》二則，初步具備了一些文言語(yǔ)感和文言基礎(chǔ)，因此在本課學(xué)習(xí)中，教師要注重進(jìn)一步訓(xùn)練文言語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生閱讀與理解文言文的能力。另外本課語(yǔ)言易于成誦，瑯瑯上口，適于進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。因此應(yīng)將朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)貫穿教學(xué)過(guò)程始終，并在這一過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生借助注釋自主完成疏通文意的任務(wù)，較好地理解《論語(yǔ)》的思想內(nèi)容，正確認(rèn)識(shí)《論語(yǔ)》的現(xiàn)實(shí)意義，將所學(xué)道理應(yīng)用于學(xué)習(xí)生活中，真正做到學(xué)以致用。 【學(xué)情分析】 第一課時(shí)學(xué)生在教師指導(dǎo)下反復(fù)誦讀課文，具備了一定語(yǔ)感，在此基礎(chǔ)上借助注釋疏通文意，研讀課文并對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了分類，對(duì)課文已有較為深入的理解。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.在對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行歸類的基礎(chǔ)上，用較為簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概況課文所選內(nèi)容中孔子談到的學(xué)習(xí)方法及態(tài)度，以及人格修養(yǎng)方面的思想觀點(diǎn)。 2.聯(lián)系自身，說(shuō)說(shuō)對(duì)文中有關(guān)“學(xué)習(xí)之道”以及個(gè)人修養(yǎng)論述的理解。 3.將課文內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，探究《論語(yǔ)》的現(xiàn)實(shí)意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的珍視和熱愛(ài)。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】聯(lián)系實(shí)際理解《論語(yǔ)》的思想內(nèi)容及現(xiàn)實(shí)意義，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。 【教學(xué)方法】引導(dǎo)法和講授法 【課時(shí)安排】一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 (一)導(dǎo)入： 大家都知道孔子被稱為萬(wàn)世師表的圣人，但你們知道嗎?孔子生非其時(shí)，一生屢遭打擊，從沒(méi)有獲得過(guò)實(shí)現(xiàn)自己理想的機(jī)會(huì)。如果我們細(xì)考孔子的一生，會(huì)發(fā)現(xiàn)他的一生無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)，只在很短的時(shí)間內(nèi)掌握過(guò)治理國(guó)家之權(quán)。但那些聲名顯赫的王公貴族們?cè)缫言跉v史的長(zhǎng)空中灰飛煙滅，而孔子留下的那些寶貴思想直至今天仍然閃爍著耀眼的光芒?？鬃尤ナ篮?，他的弟子們?yōu)樗貑嗜攴讲艦I而去，而子貢則整整為他守喪六年?？鬃拥降子性鯓拥娜烁聍攘?，使得人們對(duì)他這樣崇敬景仰呢?這節(jié)課讓我們繼續(xù)走近孔子，走近他的《論語(yǔ)》，來(lái)探尋其深邃的思想內(nèi)涵。 出示任務(wù)：?對(duì)《論語(yǔ)》十二章課文內(nèi)容的簡(jiǎn)單回顧。 (二)再讀課文，遷移闡發(fā) 出示任務(wù)： 1.在上節(jié)課學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)生自讀課文，用較為簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括所選的這幾則語(yǔ)錄中孔子談到的學(xué)習(xí)方法及態(tài)度，以及人格修養(yǎng)方面的思想觀點(diǎn)。 反饋指導(dǎo)：注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。 2.結(jié)合自身在學(xué)習(xí)方法和態(tài)度方面存在的問(wèn)題，默讀課文，從文中找出適合自己的學(xué)習(xí)方法態(tài)度，并談?wù)勀銓?duì)“學(xué)習(xí)之道”的理解。 反饋指導(dǎo)：注意與自身實(shí)際相聯(lián)系 3.圍繞課文中闡述關(guān)于修身的章節(jié)，抓住其中的關(guān)鍵詞，談?wù)剬?duì)這些詞的理解，并討論這些關(guān)于修身的論述在今天是否有其現(xiàn)實(shí)意義? (1)人不知而不慍，不亦君子乎? (2)為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎? (3)不義而富且貴，于我如浮云。 (4)博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。 反饋指導(dǎo)：理解詞語(yǔ)含義與探究現(xiàn)實(shí)意義相結(jié)合 (三)延讀《論語(yǔ)》，拓展提升 出示任務(wù)： 1.教師出示幾個(gè)《論語(yǔ)》中的小故事，并引出相關(guān)語(yǔ)句或章節(jié)，安排學(xué)生分組探究這些語(yǔ)句或章節(jié)的思想內(nèi)容。 2.結(jié)合對(duì)本課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為孔子身上最打動(dòng)你的是什么?今天我們讀《論語(yǔ)》有什么現(xiàn)實(shí)意義? 反饋指導(dǎo)：將本課所學(xué)內(nèi)容結(jié)合到探究中 (四)誦讀課文，情蘊(yùn)其中 帶有感情地齊聲誦讀課文，注意讀出音韻美，并在誦讀中進(jìn)一步品悟課文內(nèi)容，同時(shí)感受古代典籍的無(wú)窮魅力。 (五)小結(jié)與作業(yè) 小結(jié)：《論語(yǔ)》完整而充分地反映了被我們尊稱為“大成至圣先師”的孔子的為政以德、仁者愛(ài)人的政治思想，誠(chéng)信處事、智慧生存的人道思想，有教無(wú)類、啟發(fā)誘導(dǎo)的教育思想等等。所有牽涉到人類生存與社會(huì)安定的各個(gè)方面都有深刻和卓有成就的論述，堪稱人生的百科全書。雖然有些篇章僅僅是只言片語(yǔ)，但卻精辟微妙，發(fā)人深省。雖歷經(jīng)兩千多年，今天讀來(lái)仍激蕩著我們的胸懷，啟迪著我們的智慧，給予我們豐厚的人生營(yíng)養(yǎng)。 作業(yè)：1.課后自主閱讀《論語(yǔ)》，將自己最喜歡的部分摘抄下來(lái)，并且說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的理解。 2.《論語(yǔ)》中有不少語(yǔ)句逐漸演化并固定為成語(yǔ)，至今仍活躍在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，如“溫故知新”“不恥下問(wèn)”“誨人不倦”“后生可畏”“當(dāng)仁不讓”等。你還知道哪些?課文搜集積累，與同學(xué)分享。 初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《論語(yǔ)十二章》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利朗讀課文，理解重點(diǎn)語(yǔ)句含義，感知課文內(nèi)容。 2.梳理文章內(nèi)容類別，感受儒家文化的博大精深。 3.聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體會(huì)課文豐富精彩的內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。 ??教學(xué)重點(diǎn) 1.通過(guò)學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，理解各章語(yǔ)錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。 2.結(jié)合本文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，激發(fā)熱愛(ài)民族經(jīng)典文化的熱情。 ??教學(xué)難點(diǎn) 理解課文所蘊(yùn)含的深刻哲理，并培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)、道理付之于實(shí)踐的意識(shí)。 ??課時(shí)安排 2課時(shí) ??教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 1.播放視頻：2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中三千人齊誦《論語(yǔ)》片段。 2.學(xué)生談感受。 3.生回答，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。 4.師導(dǎo)入課題（板書課題） 二、關(guān)于孔子及《論語(yǔ)》有關(guān)資料 1.檢查預(yù)習(xí)情況（了解孔子和《論語(yǔ)》） 2.瀏覽相關(guān)資料（PPT幻燈片）并講解 3.除了孔子以外，很多同學(xué)還知道老子、莊子、墨子等古代先哲。那么“子”是他們的名字嗎？結(jié)合你們的預(yù)習(xí)情況，哪位同學(xué)知道“子”的含義是什么？ 4.生回答，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。 三、初讀課文，整體感知 1.師配樂(lè)范讀，并對(duì)學(xué)生提出要求。 2.生自由練讀。 3.生代表范讀，生互評(píng)。 4.抓住通假字加以解釋，導(dǎo)入此知識(shí)點(diǎn)。 5.由此知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)入“舉一反三”，繼而引入《論語(yǔ)》在學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容。 四、細(xì)讀課文，理解感悟 1.閱讀課文， 4人小組討論，結(jié)合課下注釋找出哪幾章是與學(xué)習(xí)有關(guān)的？同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生試著翻譯相關(guān)句子。 2.逐句分析，逐字落實(shí)。 3.精讀課文，探究文章的思想內(nèi)涵。 讀文章并思考，六章內(nèi)容中，哪些語(yǔ)句是講學(xué)習(xí)方法？哪些語(yǔ)句是講學(xué)習(xí)態(tài)度？ 五、總結(jié)提高 從孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的論述中我們能夠得到那些啟示？ 生交流后明確：學(xué)習(xí)態(tài)度強(qiáng)調(diào)謙虛，學(xué)習(xí)方法強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與復(fù)習(xí)。 ?布置作業(yè) 背誦這六章《論語(yǔ)》內(nèi)容。