部編版七年級上冊語文《論語十二章》優(yōu)秀教案（兩篇）

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部編版七年級上冊語文《論語十二章》優(yōu)秀教案（兩篇） 初中語文七年級上冊《論語十二章》教案設(shè)計 【教材分析】 《論語》是我國古代典籍中的一部巨著，本課所輯選的十二章，其豐富的語言精華和深邃的思想內(nèi)容值得學(xué)生品味、探究。在本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生接觸了《世說新語》二則，初步具備了一些文言語感和文言基礎(chǔ)，因此在本課學(xué)習(xí)中，教師要注重進(jìn)一步訓(xùn)練文言語感，培養(yǎng)學(xué)生閱讀與理解文言文的能力。另外本課語言易于成誦，瑯瑯上口，適于進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。因此應(yīng)將朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)貫穿教學(xué)過程始終，并在這一過程中鼓勵學(xué)生借助注釋自主完成疏通文意的任務(wù)，較好地理解《論語》的思想內(nèi)容，正確認(rèn)識《論語》的現(xiàn)實(shí)意義，將所學(xué)道理應(yīng)用于學(xué)習(xí)生活中，真正做到學(xué)以致用。 【學(xué)情分析】 第一課時學(xué)生在教師指導(dǎo)下反復(fù)誦讀課文，具備了一定語感，在此基礎(chǔ)上借助注釋疏通文意，研讀課文并對內(nèi)容進(jìn)行了分類，對課文已有較為深入的理解。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.在對課文內(nèi)容進(jìn)行歸類的基礎(chǔ)上，用較為簡練的語言概況課文所選內(nèi)容中孔子談到的學(xué)習(xí)方法及態(tài)度，以及人格修養(yǎng)方面的思想觀點(diǎn)。 2.聯(lián)系自身，說說對文中有關(guān)“學(xué)習(xí)之道”以及個人修養(yǎng)論述的理解。 3.將課文內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來，探究《論語》的現(xiàn)實(shí)意義，激發(fā)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的珍視和熱愛。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】聯(lián)系實(shí)際理解《論語》的思想內(nèi)容及現(xiàn)實(shí)意義，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。 【教學(xué)方法】引導(dǎo)法和講授法 【課時安排】一課時 【教學(xué)過程】 (一)導(dǎo)入： 大家都知道孔子被稱為萬世師表的圣人，但你們知道嗎?孔子生非其時，一生屢遭打擊，從沒有獲得過實(shí)現(xiàn)自己理想的機(jī)會。如果我們細(xì)考孔子的一生，會發(fā)現(xiàn)他的一生無權(quán)無勢，只在很短的時間內(nèi)掌握過治理國家之權(quán)。但那些聲名顯赫的王公貴族們早已在歷史的長空中灰飛煙滅，而孔子留下的那些寶貴思想直至今天仍然閃爍著耀眼的光芒?？鬃尤ナ篮螅牡茏觽?yōu)樗貑嗜攴讲艦I而去，而子貢則整整為他守喪六年。孔子到底有怎樣的人格魅力，使得人們對他這樣崇敬景仰呢?這節(jié)課讓我們繼續(xù)走近孔子，走近他的《論語》，來探尋其深邃的思想內(nèi)涵。 出示任務(wù)：?對《論語》十二章課文內(nèi)容的簡單回顧。 (二)再讀課文，遷移闡發(fā) 出示任務(wù)： 1.在上節(jié)課學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)生自讀課文，用較為簡練的語言概括所選的這幾則語錄中孔子談到的學(xué)習(xí)方法及態(tài)度，以及人格修養(yǎng)方面的思想觀點(diǎn)。 反饋指導(dǎo)：注意語言的簡潔準(zhǔn)確。 2.結(jié)合自身在學(xué)習(xí)方法和態(tài)度方面存在的問題，默讀課文，從文中找出適合自己的學(xué)習(xí)方法態(tài)度，并談?wù)勀銓Α皩W(xué)習(xí)之道”的理解。 反饋指導(dǎo)：注意與自身實(shí)際相聯(lián)系 3.圍繞課文中闡述關(guān)于修身的章節(jié)，抓住其中的關(guān)鍵詞，談?wù)剬@些詞的理解，并討論這些關(guān)于修身的論述在今天是否有其現(xiàn)實(shí)意義? (1)人不知而不慍，不亦君子乎? (2)為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎? (3)不義而富且貴，于我如浮云。 (4)博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。 反饋指導(dǎo)：理解詞語含義與探究現(xiàn)實(shí)意義相結(jié)合 (三)延讀《論語》，拓展提升 出示任務(wù)： 1.教師出示幾個《論語》中的小故事，并引出相關(guān)語句或章節(jié)，安排學(xué)生分組探究這些語句或章節(jié)的思想內(nèi)容。 2.結(jié)合對本課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為孔子身上最打動你的是什么?今天我們讀《論語》有什么現(xiàn)實(shí)意義? 反饋指導(dǎo)：將本課所學(xué)內(nèi)容結(jié)合到探究中 (四)誦讀課文，情蘊(yùn)其中 帶有感情地齊聲誦讀課文，注意讀出音韻美，并在誦讀中進(jìn)一步品悟課文內(nèi)容，同時感受古代典籍的無窮魅力。 (五)小結(jié)與作業(yè) 小結(jié)：《論語》完整而充分地反映了被我們尊稱為“大成至圣先師”的孔子的為政以德、仁者愛人的政治思想，誠信處事、智慧生存的人道思想，有教無類、啟發(fā)誘導(dǎo)的教育思想等等。所有牽涉到人類生存與社會安定的各個方面都有深刻和卓有成就的論述，堪稱人生的百科全書。雖然有些篇章僅僅是只言片語，但卻精辟微妙，發(fā)人深省。雖歷經(jīng)兩千多年，今天讀來仍激蕩著我們的胸懷，啟迪著我們的智慧，給予我們豐厚的人生營養(yǎng)。 作業(yè)：1.課后自主閱讀《論語》，將自己最喜歡的部分摘抄下來，并且說說對它們的理解。 2.《論語》中有不少語句逐漸演化并固定為成語，至今仍活躍在現(xiàn)代漢語中，如“溫故知新”“不恥下問”“誨人不倦”“后生可畏”“當(dāng)仁不讓”等。你還知道哪些?課文搜集積累，與同學(xué)分享。 初中語文七年級上冊《論語十二章》教案設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1.指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利朗讀課文，理解重點(diǎn)語句含義，感知課文內(nèi)容。 2.梳理文章內(nèi)容類別，感受儒家文化的博大精深。 3.聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體會課文豐富精彩的內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。 ??教學(xué)重點(diǎn) 1.通過學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語，理解各章語錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。 2.結(jié)合本文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情。 ??教學(xué)難點(diǎn) 理解課文所蘊(yùn)含的深刻哲理，并培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)知識、道理付之于實(shí)踐的意識。 ??課時安排 2課時 ??教學(xué)過程 第一課時 一、導(dǎo)入新課 1.播放視頻：2008年北京奧運(yùn)會開幕式中三千人齊誦《論語》片段。 2.學(xué)生談感受。 3.生回答，師相機(jī)點(diǎn)評。 4.師導(dǎo)入課題（板書課題） 二、關(guān)于孔子及《論語》有關(guān)資料 1.檢查預(yù)習(xí)情況（了解孔子和《論語》） 2.瀏覽相關(guān)資料（PPT幻燈片）并講解 3.除了孔子以外，很多同學(xué)還知道老子、莊子、墨子等古代先哲。那么“子”是他們的名字嗎？結(jié)合你們的預(yù)習(xí)情況，哪位同學(xué)知道“子”的含義是什么？ 4.生回答，師相機(jī)點(diǎn)評。 三、初讀課文，整體感知 1.師配樂范讀，并對學(xué)生提出要求。 2.生自由練讀。 3.生代表范讀，生互評。 4.抓住通假字加以解釋，導(dǎo)入此知識點(diǎn)。 5.由此知識點(diǎn)導(dǎo)入“舉一反三”，繼而引入《論語》在學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容。 四、細(xì)讀課文，理解感悟 1.閱讀課文， 4人小組討論，結(jié)合課下注釋找出哪幾章是與學(xué)習(xí)有關(guān)的？同時指導(dǎo)學(xué)生試著翻譯相關(guān)句子。 2.逐句分析，逐字落實(shí)。 3.精讀課文，探究文章的思想內(nèi)涵。 讀文章并思考，六章內(nèi)容中，哪些語句是講學(xué)習(xí)方法？哪些語句是講學(xué)習(xí)態(tài)度？ 五、總結(jié)提高 從孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的論述中我們能夠得到那些啟示？ 生交流后明確：學(xué)習(xí)態(tài)度強(qiáng)調(diào)謙虛，學(xué)習(xí)方法強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與復(fù)習(xí)。 ?布置作業(yè) 背誦這六章《論語》內(nèi)容。