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1、2021-2022年四年級語文上冊 28《尺有所短寸有所長》教案設計 人教版
學習目標：
1．認識7個生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。
3．學習書信的格式和寫法。
教學時間：
1課時。
教學準備：
1．放大的書信（便于講解格式）。
2．了解柯巖其人。
教學過程：
一、導入新課
1．（出示一個信封）提問：你寫過信或是收到過信嗎？
談話：書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方式。一位名叫張國強的小學生遇到了一件麻煩事，就
2、給著名的作家柯巖老師寫了一封信，希望得到幫助。想聽聽是怎樣的一封信嗎？
2．讀張國強給柯巖的信，想想：張國強同學遇到什么麻煩了？
3．討論：如果你收到了這封信，會想些什么？（鼓勵學生自由發(fā)言，暢談個人見解）
過渡：柯巖老師又是怎樣看待這些問題的呢？我們來讀讀柯巖老師的回信。
二、指導閱讀
1．自讀回信，思考：如何解決這個問題？你從兩封信中悟出了什么？
引導學生邊讀邊勾畫圈點作批注，學習一些讀書方法。
2．交流：
柯巖老師建議怎樣解決這些問題？
你從中悟出了什么？（根據(jù)回答理解“尺有所短，寸有所長”的含義）
3、3．啟發(fā)討論：張國強的問題還有可能是什么原因造成的？你對此有什么看法？
引導學生獨立思考，結(jié)合自身實際在小組內(nèi)討論。
三、學習書信格式
1．讀了這兩封書信，你有什么收獲？
引導從兩方面談：
理解“尺有所短，寸有所長”后學會了與人交往的道理；了解了書信的格式和寫法。
2．重點學習書信格式。
結(jié)合文后的提示，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（出示放大的書信進行指導）
稱呼：第一行，頂格，后面加冒號，表示下面有話要說。
正文：信的主要部分。開頭空兩格，先寫問候的話。
結(jié)尾：寫上致敬或祝福的話?！按酥隆薄ⅰ白Ｄ?/p>
4、”等話，應緊接正文之后，或另起一行空兩格寫，“敬禮”“健康”之類的話另起一行頂格寫。
署名：信的右下方寫上寫信人的名字。
日期：可寫在署名后，也可另起一行寫。
四、拓展練習
建議學生互通書信，可以交流彼此的看法，可以互相溝通、消除誤會等。
附送：
2021-2022年四年級語文上冊 32《飛船上的特殊乘客》教案設計 人教版
學習目標
1．正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。
2．學習課文，了解我國生物科學取得的新成就，感受科學技術(shù)所創(chuàng)造的奇跡，激發(fā)學生的科學興趣及探索的欲望。
教學時間
1課時
教學準備
學生
5、收集關(guān)于太空蔬菜、花卉的資料。
教學過程
?。ㄒ唬┱勗捯?
同學們，在xx年的10月15日至16日，我國航天史上發(fā)生了一件大事，還記得嗎？對，我國首次載人航天飛船──“神州五號”發(fā)射成功。在“神州五號”飛船上，除了我們偉大的飛行員──楊利偉叔叔，還有一批特殊的乘客，那它們到底是誰呢？讓我們到課文中去尋找答案吧！
?。ǘ┏踝x感知
1．請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2．分自然段指名朗讀檢查。
3．飛船上的特殊乘客到底是誰？
（三）理解課文內(nèi)容
1．默讀課文2—5自然段，想一想植物種子為
6、什么要去作航天旅行呢？把你最感興趣的語句勾畫下來。
2．集體交流：
?。?）科學家從參與太空“旅游”的植物種子中篩選培育出優(yōu)良品種，加以推廣，種植出產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強的農(nóng)作物。
?。?）為什么從太空回來的植物種子會發(fā)生變化？
（3）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育優(yōu)良的，并經(jīng)過四代以上的培育，最終形成太空蔬菜。）
?。?）太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同？
A．外形：更大、更長、顏色的變化
B．味道：更鮮美
C．營養(yǎng)：更豐富，抗病力強
D．其他價值：藥用、美化、綠化
?。?）同學們也收集了一些課文以外的太空蔬菜或花卉，讓我們一起來大開眼界吧?。ㄖ该麑W生上臺進行介紹，后相互交流）
3．小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，就獲得了如此的“魔力”，那么誰是那位偉大的魔法師呢？
4．總結(jié)：
科學的領(lǐng)域無邊無際，聰明勤勞的科學家們在這片領(lǐng)域進行著不斷的開發(fā)、創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出一個個奇跡。
2021-2022年四年級語文上冊 28《尺有所短寸有所長》教案設計 人教版
