2021-2022年冀教版品德與生活二年級下冊《 愿我們的環(huán)境更美好 2》教學(xué)設(shè)計

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1、2021-2022年冀教版品德與生活二年級下冊《 愿我 們的環(huán)境更美好 2》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計思路 本課活動主要通過讓學(xué)生們進(jìn)行“社會調(diào)查：調(diào)查周圍環(huán)境狀況”，聯(lián)系學(xué)生實際生活體驗，讓學(xué)生知道環(huán)境和人們生活的關(guān)系；老師再通過一些環(huán)境污染和環(huán)保素材，使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境污染得嚴(yán)峻性，從而懂得保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，再通過“說一說”、“做一做”等活動形式，引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo) 1．知道環(huán)境的好壞與人們的生活密切相關(guān)。 2．知道6月5日是世界環(huán)境日。 （二）能力目標(biāo) 知道保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事情

2、。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 通過調(diào)查活動，了解周圍環(huán)境狀況，培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事情，培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受、社會調(diào)查 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】 1．讓學(xué)生認(rèn)真觀察家庭或?qū)W校附近的環(huán)境狀況。 2．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)的資料。 【導(dǎo)入新課】 （讓同學(xué)們欣賞視頻“城市污染”。） 老師：同學(xué)們，大家看完這段視頻之后有什么感受呢？

3、 學(xué)生：（略） （讓同學(xué)們欣賞視頻“美好的環(huán)境”。） 老師：大家看完這段視頻之后，又有什么感受呢？ 學(xué)生：（略） 老師：大家喜歡在那種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活呢？ 學(xué)生：（略） 老師：大家都感覺在第二種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活會很舒服，而不愿意在第一種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活?？梢姡h(huán)境對我們來說是多么的重要?。∠旅?，我們就來學(xué)習(xí)一下環(huán)境和我們生活的關(guān)系。（過渡） 【講授新課】 一、了解環(huán)境與我們生活的關(guān)系（板書） （一）周圍環(huán)境和我們生活的關(guān)系（板書） 老師：同學(xué)們，打開課本第三十七頁，我們看一看書上的兩幅圖，然后想一想：在這兩種環(huán)境中生活，會有什么不同的心情，給同學(xué)們說一說。 學(xué)生：（略）

4、 老師：第一幅圖畫的是整齊的樓房和美好的環(huán)境，使人愉快，生活舒適；而第二副圖顯示的小區(qū)，門口垃圾亂倒，自行車擺放凌亂，讓人感覺不舒服，這樣的環(huán)境還可能有害我們的健康。大家自己家附近的環(huán)境又是什么樣的呢？說一說自己的感受。 學(xué)生：（略） 老師：有的同學(xué)說自己家附近的環(huán)境整潔，生活舒適；有的同學(xué)則正好相反?？梢姡車h(huán)境的好壞，直接影響著我們的生活和健康。那自然環(huán)境又和我們有什么樣的關(guān)系呢?（過渡） （二）自然環(huán)境和人類的關(guān)系（板書） 老師：同學(xué)們看課本第三十八頁的圖，然后說一說，圖片畫的是什么？ 學(xué)生：（略） 老師：這里畫了四幅圖，其中兩幅圖片畫的是清澈的溪水和美麗的森林，而另兩幅

5、圖片畫的是工廠排放的廢氣、廢水污染環(huán)境和人們砍伐了森林，土地成了荒漠，形成了沙塵暴，人們的生活受到很大影響。 （讓同學(xué)們欣賞視頻“發(fā)展與環(huán)境”、“環(huán)境污染”、“破壞森林”、“破壞森林對物種的影響”、“森林砍伐造成沙漠化”；欣賞圖片“大氣污染”、“大霧”、“防護(hù)林遭破壞（一）”、“垃圾場”、“垃圾污染”、“水土流失”、“水污染”、“酸雨對樹木的破壞”、“酸雨對森林的破壞”、“土地荒漠化”、“污染”。） 老師：下面大家來議一議：我們當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境怎樣？對我們的生活有什么影響？ 學(xué)生：（略） （可參考圖片“焚燒麥茬”、“河道污染”。） 老師：現(xiàn)在人類已經(jīng)意識到環(huán)境對我們生活的重要性，采取了一

6、定的措施來保護(hù)環(huán)境；為了讓人們關(guān)注環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，還專門定了世界環(huán)境日子。（過渡） （讓大家欣賞圖片“風(fēng)力發(fā)電”、“防護(hù)林”、“植綠戰(zhàn)風(fēng)”。） （三）世界環(huán)境日（板書） 老師：大家打開課本第三十九頁，大家看一看，世界環(huán)境日是哪一天？然后說一說。 學(xué)生：（略） （給同學(xué)們介紹關(guān)于世界環(huán)境日的知識，詳見文本資源“環(huán)境日背景資料”。） 老師：保護(hù)環(huán)境是全人類的事情，人人有責(zé)，我們該做些什么事情，來保護(hù)我們的生活環(huán)境呢？（過渡） 二、保護(hù)生活環(huán)境（板書） 老師：我們打開課本第四十一頁，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。 學(xué)生：（略） 老師：我們的年齡小，但是我們也有保護(hù)環(huán)境

7、的責(zé)任，我們要做一些力所能及的事情，來保護(hù)我們的生活環(huán)境。大家討論一下，該怎樣保護(hù)我們的生活環(huán)境？ 學(xué)生：（略） （讓同學(xué)們欣賞圖片“愛護(hù)公共衛(wèi)生”、“愛護(hù)環(huán)境”、“愛護(hù)水資源”、“愛護(hù)校園環(huán)境”、“保護(hù)環(huán)境”；聽音頻“愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生”、“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”；還可給同學(xué)們講“做一個環(huán)保小衛(wèi)士”中的做法，詳見文本資源。） 老師：讓我們行動起來吧！一起保護(hù)我們的地球，下面大家按小組進(jìn)行討論，制定一個美化環(huán)境的行動計劃。 學(xué)生：（略） （課后，由老師帶領(lǐng)，調(diào)查學(xué)校周圍的環(huán)境狀況，在調(diào)查過程中，著重了解有哪些破壞環(huán)境的行為。） 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了環(huán)境和人們生活的關(guān)系

8、，知道了6月5日是世界環(huán)境日，懂得了保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。 附送： 2021-2022年冀教版品德與生活二年級下冊《 我的 需要我知道 1》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計思路 本活動主要通過學(xué)生們在實際生活中，選擇生活和學(xué)習(xí)用品或做其他事情時，所發(fā)生的一些典型事例，通過教師啟發(fā)和學(xué)生討論等形式使學(xué)生明白在選擇生活和學(xué)習(xí)用品或做其他事情時，要根據(jù)自己的實際情況，做出判斷和選擇，不攀比，不盲從他人。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo) 了解自己的需要，會選擇，不攀比，不盲目地隨從。 （二）能力目標(biāo) 在選擇生活和學(xué)習(xí)用品或做其他事情時，能根據(jù)自己的實際情況，做出判斷和選

9、擇。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生做事情有主見的自主意識。 教學(xué)重點(diǎn) 教育學(xué)生“根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)生活用品，做到學(xué)習(xí)、做事不盲從”。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生做事情有主見的自主意識。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 ２～３個課時 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 課前準(zhǔn)備 1．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些有關(guān)超市的資料。 2．搜集一些班級中同學(xué)不攀比、不盲從的事例。 導(dǎo)入新課 老師：同學(xué)們，當(dāng)你看到有的同學(xué)買了漂亮的書包、高檔的文具盒或其他比你好的用品時，你會怎么想，怎么做呢？ 學(xué)生：（略） 老師

10、：看來大家的想法還挺多，有的同學(xué)羨慕，有的無所謂，還有的也想去買等等，我們來看看劉云是怎么做的？（過渡） 講授新課 一、劉云學(xué)琴（板書） 老師：大家打開課本第十六頁，認(rèn)真看一看圖中講了一個什么故事？然后給同學(xué)們說一說。 學(xué)生：（略） 老師：大家想一想劉云為什么要買電子琴呢？ 學(xué)生：（略） 老師：那她買回來之后，又是怎么做的呢？她學(xué)會電子琴了嗎？ 學(xué)生：（略） 老師：大家說得很好，劉云看到楊華在聯(lián)歡會上彈奏電子琴，十分羨慕，就央求爸爸媽媽給她買了一架高級的電子琴，可是沒多久，就沒有興趣了，就放棄了彈電子琴，可見她根本就不需要買電子琴，對嗎？ 學(xué)生：（略） 老師：劉云的這種行

11、為就是一種盲從，她不是根據(jù)自己的需要買的，而是看見別的同學(xué)買了，自己也要買，結(jié)果到最后還是放棄了彈琴，所以我們應(yīng)該做到“我的需要我知道（板書）”。 （讓大家欣賞圖片“盲從的后果”、“我的需要我知道”或讓大家欣賞視頻“東施效顰”。） 老師：可見我們在學(xué)習(xí)或生活中，應(yīng)該知道自己的需要是什么，而不應(yīng)該盲目跟隨其他人，更不能進(jìn)行攀比。接下來我們來看看這幾位同學(xué)該怎么做？（過渡） 二、討論（板書） 老師：大家打開課本第十七頁，我們先看第一幅圖，劉偉同學(xué)遇到了什么問題呢？大家說一說。 學(xué)生：（略） 老師：原來劉偉在買文具盒時，看到了想吃的巧克力，可身上的錢只能買一樣?xùn)|西，就不知道該怎么辦了，下

12、面大家分成小組，給他出出主意。 學(xué)生：（略） 老師：大部分同學(xué)說應(yīng)該買文具盒，為什么呢？ 學(xué)生：（略） 老師：同學(xué)們說得很好（看實際回答相應(yīng)調(diào)整），文具盒是我們學(xué)習(xí)所必需的，應(yīng)該先買，巧克力可以以后再買，所以我們在遇到類似的事情時，應(yīng)該“會選擇（板書）”。我們看第二幅圖，王憶佳遇到了什么難題，說一說。 學(xué)生：（略） 老師：他又該怎么做呢？是寫數(shù)學(xué)作業(yè)，還是和大家一起讀課文呢？ 學(xué)生：（略） 老師：王憶佳同學(xué)應(yīng)該看自己的數(shù)學(xué)作業(yè)是不是要緊，如果要緊的話，就應(yīng)該先完成它，不需要跟著大家一起讀課文。所以我們在做其他事時，應(yīng)該“有主見，不盲從（板書）”。我們再來看第三幅圖，假如你是宋紅

13、，會怎樣想、怎樣做呢？ 學(xué)生：（略） 老師：宋紅同學(xué)可以把自己的真實想法告訴媽媽，可以讓媽媽下次給自己做，這頓飯還要美美的吃，而不能和媽媽生氣、吵鬧，要做到“不攀比（板書）”。 （可讓同學(xué)們欣賞課件“不攀比”。） 老師：同學(xué)們都知道超市嗎？去超市買過東西嗎？ 學(xué)生：（略） 老師：下面就讓我們?nèi)フJ(rèn)識一下超市吧?。ㄟ^渡） 三、逛超市（板書） 老師：大家知道超市里都有什么東西嗎？ 學(xué)生：（略） 老師：那就讓我們?nèi)タ匆豢窗桑? （有條件的學(xué)校，老師可帶領(lǐng)學(xué)生到附近超市逛一逛；沒有條件的學(xué)校，可讓大家欣賞視頻“超市”等，使大家對超市有所了解。） 老師：超市的東西可真多??！我們到超市該怎樣選購東西呢？看課本第十九頁，這幾個同學(xué)是怎樣想地，他們的想法怎樣？我們大家來議一議、說一說。 學(xué)生：（略） 老師：大家說了好多，總之，我們在購買東西時，應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況做出判斷，會選擇、不盲從、不攀比，做到“我的需要我知道”就夠了，大家說呢？ 學(xué)生：（略） 課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了在選擇生活和學(xué)習(xí)用品或做其他事情時，要根據(jù)自己的實際情況，做出判斷和選擇，不攀比，不盲從他人。