10以內(nèi)加減法

1、北師大小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)10以內(nèi)加減法應(yīng)用題訓(xùn)練10以內(nèi)加減法應(yīng)用題1、小紅和小明去商店買氣球，小紅買了4個(gè)紅氣球，小明買了和小紅同樣多的黃氣球。他們一共買了多少個(gè)氣球？答：他們一共買了（ ）個(gè)氣球。2、老師有9個(gè)語(yǔ)文本，8個(gè)數(shù)學(xué)本，獎(jiǎng)給小朋友4個(gè)數(shù)學(xué)本，還剩多少個(gè)數(shù)學(xué)本？答：還剩（ ）個(gè)數(shù)學(xué)本。3、樹上有4只小鳥，又飛來(lái)了5只，問(wèn)樹上現(xiàn)在有多少只小。

2、 10以內(nèi)加減法練習(xí)題（1） 姓名：_ 時(shí)間：_ 做對(duì)了_題（共50題） 5+4= 3+6= 4+2= 9+0= 2+7= 1+7= 6+4= 7+3= 2+3= 0+10= 10-2= 9-3= 8-7= 9-5= 6-2= 5-4= 10-9= 7-3= 8-4= 7-6= 3+( )=10 0+( )=4 4+( )=9 1+( )=8 6+( )=10 4+( 。

3、10以內(nèi)加減法的教學(xué)反思 在教學(xué)10以內(nèi)加減法這一課時(shí)，為使學(xué)生更快的掌握10以內(nèi)的加減法，更為了讓學(xué)生能夠?qū)?0以內(nèi)加減法更有興趣，于是，我通過(guò)網(wǎng)上搜集資料、集思廣益等多種手段，最后設(shè)計(jì)了一個(gè)與實(shí)際生活貼近的“購(gòu)物商店”的活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中，我在課堂上布置一個(gè)生活用品、學(xué)習(xí)用品等物品的小型商店，并且每個(gè)物品都標(biāo)有10元以內(nèi)的整元的價(jià)格標(biāo)簽。一名學(xué)生扮演購(gòu)物者，一名學(xué)生扮演售貨員，要求正確地付錢、找。

4、10 以內(nèi)加減法應(yīng)用題1 小紅和小明去商店買氣球；小紅買了4 個(gè)紅氣球；小明買了和小紅同樣多的黃氣球。他們一共買了多少個(gè)氣球答：他們一共買了個(gè)氣球。2 老師有9 個(gè)語(yǔ)文本；8 個(gè)數(shù)學(xué)本；獎(jiǎng)給小朋友4 個(gè)數(shù)學(xué)本；還剩多少個(gè)數(shù)學(xué)本答：還剩個(gè)數(shù)學(xué)。

5、小學(xué)數(shù)學(xué) 10 以內(nèi)加減法復(fù)習(xí)教案1在實(shí)際情境中初步理解加減法的含義，并能正確口算以內(nèi)數(shù)的加減法初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情境提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)的以內(nèi)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題， 提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。師：。

6、小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)10 以內(nèi)加減法教案設(shè)計(jì)1. 使學(xué)生鞏固 10 以內(nèi)加減法的口算方法。2. 通過(guò)多種形式的大量練習(xí)， 使學(xué)生能正確 迅速地口算 10 以內(nèi)加減法，提高計(jì)算能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生正確迅速的口算能力。口算卡片。

7、幼兒園大班課程計(jì)劃10以內(nèi)加減法與反思大班課程10以內(nèi)加減法包括對(duì)大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)的反思，讓孩子熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼，愿意知道與同伴的聯(lián)系，巧妙地使用10內(nèi)的加法和減法，了解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)樣式問(wèn)題引導(dǎo)孩子對(duì)數(shù)字感興趣。快。