第2課時(shí)示范教案

1、2019-2020年高一生物 能量之源光與光合作用 第2課時(shí)示范教案 新人教版 教學(xué)過程 課前準(zhǔn)備 1.制作多媒體課件。 2.課前教師提供一份預(yù)習(xí)提綱，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課本P103P105的內(nèi)容。 預(yù)習(xí)提綱：光合作用過程。

2、2019-2020年高一生物 細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作 第2課時(shí)示范教案 新人教版 教學(xué)過程 課前準(zhǔn)備 課前培訓(xùn)8名學(xué)生充當(dāng)“小老師”，協(xié)助教師指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。課前10分鐘制作蘚葉的臨時(shí)裝片和人的口腔上皮細(xì)胞。

3、2019-2020年高一生物 細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心 第2課時(shí)示范教案 新人教版 教學(xué)過程 課前準(zhǔn)備 1.課前以4人為單位將全班分為若干實(shí)驗(yàn)小組。小組成員有明確分工，有小組長。 2.以實(shí)驗(yàn)小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。。

4、2019-2020年高中生物 像科學(xué)家一樣實(shí)驗(yàn)：科學(xué)實(shí)驗(yàn) 第2課時(shí)示范教案 蘇教版 導(dǎo)入新課 師 在對(duì)生物科學(xué)的探究過程中，會(huì)遇到各種各樣的問題，而問題的解決往往要通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)像科學(xué)家一樣運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我們。

5、2019-2020年高中生物 第2節(jié) 保護(hù)我們共同的家園 第2課時(shí)示范教案 新人教版 導(dǎo)入新課 師 上一堂課我們主要學(xué)習(xí)了兩個(gè)問題：關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題和生物多樣性的價(jià)值。要求同學(xué)們收集有關(guān)生物多樣性價(jià)值的實(shí)例和數(shù)。

6、2019-2020年高中生物 ATP的主要來源細(xì)胞呼吸 第2課時(shí)示范教案 新人教版 教學(xué)過程 課前準(zhǔn)備 要求學(xué)生把上一節(jié)課的探究實(shí)驗(yàn)結(jié)果以書面報(bào)告形式總結(jié)。 情境創(chuàng)設(shè) 學(xué)生：把上一節(jié)課的探究實(shí)驗(yàn)結(jié)論總結(jié)。 教。

7、2019-2020年高中生物 我國的腫瘤防治策略 第2課時(shí)示范教案 蘇教版 本課時(shí)安排學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，深入社區(qū)開展腫瘤防治方面的宣傳。 活動(dòng)建議： 1.從報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)中廣泛收集腫瘤防治方面的資料。 2.學(xué)生分組：分組原。

8、2019-2020年高中生物 第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 第2課時(shí)示范教案 新人教版 導(dǎo)入新課 師 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)循環(huán)，現(xiàn)在先復(fù)習(xí)一下。請(qǐng)看下面幾個(gè)問題。 課件展示： 1.物質(zhì)循環(huán)的物質(zhì)是指什么？ 2.物質(zhì)循環(huán)的循。

9、2019-2020年高中生物 細(xì)胞的大小和形態(tài) 第2課時(shí)示范教案 蘇教版 導(dǎo)入新課 教師出示一只雞蛋、一個(gè)洋蔥、一個(gè)蘑菇，提問：根據(jù)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，這三種不同生物在結(jié)構(gòu)組成上有什么共同之處？ 生 他們都是由細(xì)胞組成。。

10、2019-2020年高一生物 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例 第2課時(shí)示范教案 新人教版 教學(xué)過程 課前準(zhǔn)備 老師準(zhǔn)備滲透作用的演示實(shí)驗(yàn)：剪取一塊平整、無裂痕的羊皮紙（或賽璐珞膜，俗稱透明紙或玻璃紙，也可以選用動(dòng)物的膀。

11、2019-2020年高一生物 降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶 第2課時(shí)示范教案 新人教版 教學(xué)過程 課前準(zhǔn)備 教師收集有關(guān)酶研究的資料，比如酶工程、酶的分類等。學(xué)生整理酶本質(zhì)探索的基本過程，了解這些科學(xué)家所作的重要貢獻(xiàn)。

12、2019-2020年高中生物 第1節(jié) 種群的特征 第2課時(shí)示范教案 新人教版 導(dǎo)入新課 師 同學(xué)們好！上堂課主要了解了種群的特征，先請(qǐng)一位同學(xué)來回憶一下種群的特征包括哪些？ 生 種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率。

13、2019-2020年高中生物 細(xì)胞的全能性 第2課時(shí)示范教案 蘇教版 導(dǎo)入新課 師 生物進(jìn)行有絲分裂使得體細(xì)胞數(shù)量增加，新產(chǎn)生的細(xì)胞的染色體數(shù)目、DNA分子數(shù)和體細(xì)胞一樣，從而使得物種保持相對(duì)的穩(wěn)定性。大多數(shù)的生物都是。

14、2019-2020年高中生物 基因工程及其應(yīng)用 第2課時(shí)示范教案 新人教版 教學(xué)過程 課前準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備 （1）教師將聽證會(huì)規(guī)則、程序、角色扮演的程序和具體要求以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)復(fù)印好，分發(fā)給各學(xué)習(xí)小組。 （2）教師整。

15、2019-2020年高中生物 第2節(jié) 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性 第2課時(shí)示范教案 新人教版 導(dǎo)入新課 師 同學(xué)們好！ 在上一節(jié)課老師布置了一個(gè)作業(yè)：按照課本上的要求完成“體溫日變化規(guī)律”的調(diào)查?，F(xiàn)在大家以前后4位同學(xué)為一個(gè)小組。

16、2019-2020年高中生物 第3節(jié) 群落的結(jié)構(gòu) 第2課時(shí)示范教案 新人教版 導(dǎo)入新課 師 同學(xué)們好！種群和群落這一章的學(xué)習(xí)過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，從研究生活在同一地點(diǎn)的同種個(gè)體種群到研究生活在同一地點(diǎn)的所有生物個(gè)體。

17、2019-2020年高中生物 酶的特性 第2課時(shí)示范教案 蘇教版 （提示：本節(jié)課建議安排在實(shí)驗(yàn)室；教師可以在每個(gè)實(shí)驗(yàn)桌上預(yù)先準(zhǔn)備3.5%的FeCl3溶液，20%的新鮮豬肝提取液，馬鈴薯的組織提取液,火柴、衛(wèi)生香、試管組等實(shí)驗(yàn)材。

18、2019-2020年高中生物 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂 第2課時(shí)示范教案 蘇教版 實(shí)驗(yàn)原理 1.植物體的根尖、莖尖等分生區(qū)的細(xì)胞具有連續(xù)分裂增殖的特點(diǎn)。 2.質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸溶液與體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精各半的混合液浸泡植。

19、2019-2020年高中生物 DNA分子的結(jié)構(gòu) 第2課時(shí)示范教案 新人教版 教學(xué)過程 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的實(shí)驗(yàn)材料；學(xué)生預(yù)習(xí)模型建構(gòu)的原理及方法。 情境創(chuàng)設(shè) 已經(jīng)知道DNA是主要的遺傳物質(zhì)，它。

20、2019-2020年高中生物 脂質(zhì)的種類和功能 第2課時(shí)示范教案 蘇教版 導(dǎo)入新課 教師展示學(xué)生熟悉的菜籽油，引導(dǎo)學(xué)生觀察其顏色并討論： （1）菜籽油主要屬于什么化學(xué)成分？ （2）菜籽油是從什么材料中提取的？ 推進(jìn)新。