《反割頭稅大會(huì)》對(duì)農(nóng)民英雄典型的刻畫(huà)。如果說(shuō)作者對(duì)朱老忠形象的塑造有些理想化的話。選修(四)專題三《反割頭稅大會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)。1、掌握作者及《紅旗譜》的相關(guān)知識(shí)。分析小說(shuō)的情節(jié)。分析嚴(yán)運(yùn)濤、嚴(yán)萍、朱大貴、朱老忠等人物的性格特點(diǎn)和塑造人物的方法。分析嚴(yán)運(yùn)濤、嚴(yán)萍、朱大貴、朱老忠等人。反割頭稅大會(huì)。反割頭稅。
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1、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)!反割頭稅大會(huì)對(duì)農(nóng)民英雄典型的刻畫(huà),尤其體現(xiàn)在作者對(duì)朱老忠的創(chuàng)造上。朱老忠是作者向當(dāng)代文學(xué)貢獻(xiàn)的一個(gè)跨越新舊兩個(gè)時(shí)代的農(nóng)民革命英雄的藝術(shù)依托。這種塑造英雄人物的觀念,十分切合那一時(shí)期的創(chuàng)作觀念,現(xiàn)在看來(lái),顯然是有些過(guò)于完美化、理想化了。如果說(shuō)作者對(duì)朱老忠形象的塑造有些理想化的話,那么,對(duì)嚴(yán)志和形象的塑造則一定是立足現(xiàn)實(shí)的。作者說(shuō):“我是把他作為一個(gè)地道的農(nóng)民來(lái)寫(xiě)的?!眰€(gè)人認(rèn)為小說(shuō)對(duì)他的農(nóng)民性格表現(xiàn)得最濃烈動(dòng)情的地方是他失去“寶地”而與之告別的。
2、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)!選修(四)專題三反割頭稅大會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)北京平谷六中 李玉芬【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握作者及紅旗譜的相關(guān)知識(shí),了解故事發(fā)生的時(shí)代背景。2、通過(guò)學(xué)生的個(gè)性閱讀,分析小說(shuō)的情節(jié);分析嚴(yán)運(yùn)濤、嚴(yán)萍、朱大貴、朱老忠等人物的性格特點(diǎn)和塑造人物的方法;體會(huì)場(chǎng)面描寫(xiě)的作用。3、體會(huì)農(nóng)民對(duì)封建剝削壓迫的覺(jué)醒和反抗精神?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、通過(guò)學(xué)生的個(gè)性閱讀,分析小說(shuō)的情節(jié);分析嚴(yán)運(yùn)濤、嚴(yán)萍、朱大貴、朱老忠等人物的性格特點(diǎn)和塑造人物的方法;體會(huì)場(chǎng)面描寫(xiě)的作用。2、體會(huì)老一代農(nóng)。
3、2019-2020年高中語(yǔ)文反割頭稅大會(huì)教案 北京版選修3 【教學(xué)目標(biāo)】 1、掌握作者及紅旗譜的相關(guān)知識(shí),了解故事發(fā)生的時(shí)代背景。 2、通過(guò)學(xué)生的個(gè)性閱讀,分析小說(shuō)的情節(jié);分析嚴(yán)運(yùn)濤、嚴(yán)萍、朱大貴、朱老忠等人。
4、反割頭稅大會(huì),梁斌 節(jié)選自紅旗譜,故事背景,紅旗譜通過(guò)在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,冀中平原兩家農(nóng)民三代人和一家地主兩代人的尖銳矛盾斗爭(zhēng),以“反割頭稅”和“二師學(xué)潮”為中心事件,生動(dòng)地展示了當(dāng)時(shí)農(nóng)村和城市階級(jí)斗爭(zhēng)和革命運(yùn)動(dòng)的壯麗圖景,獲得重大的成就。,紅旗譜 朱老鞏護(hù)鐘,主要情節(jié),在冀中平原的鎖井鎮(zhèn),惡霸地主馮蘭池為霸占48村的公產(chǎn),陰謀砸碎作為公產(chǎn)的古鐘,農(nóng)民朱老鞏挺身而出。但馮蘭池依仗勢(shì)力。