分數(shù)的初步認識

1、分數(shù)的初步認識,幾分之一,分數(shù)的初步認識 幾分之一,口號,分數(shù)表示平均分 平均分成多少份 分數(shù)線下就是幾 橫線上面的1字 表示其中的1份,把4個蘋果平均分給兩個小朋友，每人分得（ ）個蘋果。,2,平均分,把2個桃子平均分給兩個小朋友，每人分得（ ）個桃子,1,把 這一個桃子，平均分給他們兩個，每人得多少？ （ ）,一半,學(xué)習(xí)目標,1.理解平均分的含義，認識并會讀、寫幾分之一，知道分數(shù)各部分的名稱。 2、能結(jié)合圖形正確理解幾分之一的意義。,一 、探究新知，認識分數(shù),（一）認識二分之一,1. 這半個桃子，你打算怎么表示呢？互相說一說自己的。

2、分數(shù)的初步認識,幾分之一,一、情境導(dǎo)入，初步感知,今天天氣真好！咱們一起去郊游吧！,二、自主探究，認識分數(shù),（一）認識幾分之一,快來看看下面這兩名同學(xué)正準備分什么呢。,二、自主探究，認識分數(shù),1. 這半個月餅，你打算怎么表示呢？互相說一說自己的想法。,快來看看下面這兩名同學(xué)正準備分什么呢。,（一）認識幾分之一,二、自主探究，認識分數(shù),（一）認識幾分之一,1. 這半個月餅，你打算怎么表示呢？互相說一說自己的想法。,快來看看下面這兩名同學(xué)正準備分什么呢。,二、自主探究，認識分數(shù),（一）認識幾分之一,（二）了解分數(shù)各部分名。

3、分數(shù)的初步認識,青島版三年級數(shù)學(xué)上冊課件,1分米,能,不能,能,不能,不能,不能,二、在下面圖形中能用分數(shù)表示的在下邊的括號里用分數(shù)表示出來，不能用分數(shù)表示的在括號里打,幾,一,六、你能說出下面各分數(shù)所表示的意義嗎？,把1個整體平均分成4份，表示其中的1份的數(shù)。,把1個整體平均分成6份，表示其中的1份的數(shù)。,七、考考你 1、下面各圖的綠色部分能用分數(shù)表示的，請用分數(shù)表示出來。,2、右圖的紅色、藍色、綠色、紫色各占整個正方形的幾分之幾,再見,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全。

4、奇妙的變化,分數(shù)的初步認識,一半,。,頭 長 占 整 個 身 長 的,一半,。,頭 長 占 整 個 身 長 的,1,2,下列圖形的涂色部分能用 表示嗎？,你能畫出這張長方形紙片的 嗎？用斜線表示出來。,動動手,把一個圖形平均分成4份，每份是這個圖形的 。,頭 長 占 整 個 身 長 的 。,分數(shù)線,分母,分子,說一說,生活中有哪些現(xiàn)象可以用分數(shù)表示？,你想到了哪個分數(shù)？,1,4,1,2,1,3,你能用分數(shù)表示下面每個圖形里的涂色部分嗎？,（ ） （ ） （ ）,先把其中的一份涂上顏色，然后在圖形下面的括號里寫出是幾分之幾。,你能用 “幾分之一”說一句話嗎？,法國國。

5、分數(shù)的初步認識,青島版三年級數(shù)學(xué)上冊,胎兒,的頭長約占整個身長的多少？,你能用什么方式來表示一半呢？,說一說,讀作： 二分之一,2,1,平 均 分,思考：,（1）2表示什么？,（2）1表示什么？,把 平均分成 份， 每份是 的 。,說一說,意義,把 平均分成 份， 每份是 的 。,長方形,3,長方形,一張長方形紙平均分成了份，每份 是它的（ ）分之（ ），寫作（ ）,五,一,把這個圓平均分成了（ ）份，每份是這 個圓的 ，讀作（ ）。,（ ）,（ ）,6,六分之一,10,1,下面是分米長的一條線段把 它平均分成了（ ）份，每份是它 的（ ），讀作（ ）,10,十分之。

6、分數(shù)的初步認識,1,2,1,2,奇 妙 的 變 化,人體有許多奇妙的變化：胎兒期生活在媽媽的體內(nèi)，營養(yǎng)完全依賴母親。嬰兒期不僅身體迅速長大，體重迅速增加，是身心發(fā)展的加速時期。逐漸到了成人期，身體各部分就發(fā)育成熟了。,胎兒,的頭長約占整個身長的多少？,胎兒的頭長約占整個身長的,折出長方形紙的 ，你有幾種折法？,把一個月餅平均分成（ ），每份是它的（ ），寫作（ ）。,3份,三分之一,下一張,嬰兒頭部的長約占整個身長的 ( )。,嬰兒頭部的長約占整個身長的 四分之一 是什么意思嗎？,折出正方形的,分別說一說它們表示什么意思？,成年人上。

7、分數(shù)的初步認識,一天，狗哥哥和狗弟弟一起去超市買食物，它們買到了個大 。,每只狗分到（ ）個。,2,狗哥哥說：“我要吃個。”狗弟弟說：“不行，我們應(yīng)該一樣多?！?你說它們應(yīng)該怎么分？,第二天，狗兄弟又一起去超市買食物，這次，它們買到了個大 ，它們每只狗可以分得（ ）個。,記得要平均分哦！,第三天，狗兄弟又一起去超市買食物，只買到了個大 。兩只狗傻眼了，應(yīng)該怎么分呢？ 每只狗分到（ ）個。,半,你會表示一半嗎？ 發(fā)揮你的創(chuàng)造力吧！, ,讀作：二分之一,半個,半個,把一個月餅平均分成兩份，,每一份是這個月餅的,生活中，哪些情。

8、第 八 單元 分數(shù)的初步認識,第 1 課時 認 識 分 數(shù),將一個蘋果掰開，分成相等的兩半，一半也可以說是二分之一。,例1 把盤中的三種食品平均分給2個人，每個人分到多少？,每人分到2個橘子、1盒牛奶和二分之一塊月餅。,例2 做一做。,我是這樣做的。,（1）拿一張長方形的紙，把它平均分成2份，并把其中的1份涂色。,把你的做法展示一下。,這是我做的。,我跟他們做的不同。,（2）把一張長方形的紙平均分成3份，并把其中的1份涂色。,（3）把一張長方形的紙平均分成4份，并把其中的1份涂色。,練一練 1讀一讀。,解答：三分之一 八分之一 十五分之一。

9、第 八 單元 分數(shù)的初步認識,第 2 課時 簡 單 分 數(shù) 加 減 法,回顧： 1分數(shù)是由分母、分子和分數(shù)線三部分組成的。 2分數(shù)線下面的數(shù)叫分母，表示把單位“1”平均分成的份數(shù)，分數(shù)線上面的數(shù)叫分子，表示取了這樣的多少份。,例1（1）在圈里填上合適的符號。,說一說你是怎樣想的。,（2）試著寫出加法或減法算式。,你還能寫出其他算式嗎？,這是我列的算式：,我是這樣寫的：,我寫出一道減法算式：,練一練 1看圖填空。, （ ）,1,（ ） （ ）,111,3,（ ） （ ）,（ ） （ ）,1111,4,11,2,2看圖講故事，提出數(shù)學(xué)問題。,問題：還剩多少西瓜？,哈哈，。

10、第 1 課時 分數(shù)的初步認識（1）,第 八 單元 分數(shù)的初步認識,小明一家人吃6個餅，平均每個人吃多少個呢？,66=1（個）,爺爺奶奶共吃1個餅，又怎么分呢？每人分得多少？,把一個月餅平均分成2份，每份是它的 。,一半,寫作：,2,1,讀作：,二分之一,1.打開信封1，取出里面的長方形紙，把它平均分成2份，可以怎么分？,動手折一折,涂色部分：,沒涂色部分：,3個,寫作：,2.取出信封2中的正方形紙，把它平均分成4份，將其中的一份涂上顏色。,里面有（ ）個,1,里面有（ ）個,3,2,3,3,（ ）,3. 看圖填一填，說一說,像 ， ， ， ， 這樣的數(shù)，都是分數(shù)。,。

11、第 2 課時 分數(shù)的初步認識（2）,第 八 單元 分數(shù)的初步認識,3個 是（ ） 4個 是（ ） 7個 是（ ） 里有（ ）個 里有（ ）個 里有（ ）個,3,5,2,我知道,（ ）,（ ）,用分數(shù)表示下面的圖形，并比較大小。,（ ）,（ ）,4,( ),先按分數(shù)涂顏色，再比較大小。,分母相同， 分子大的分數(shù)就大， 分子小的分數(shù)就小。,仔細觀察每組分數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？,我能行,（ ),（ ),（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,=,比一比，誰最棒。,我吃了其中的1份， 我吃了 。,（ ）,（ ）,1,6,我吃了其中的2份， 我吃了 。,（ ）,（ ）,2,6,我吃了其中的3份， 我吃了 。,（ ）,。

12、回顧反思,整體回顧,綜合應(yīng)用,系統(tǒng)梳理,分數(shù)的初步認識 回顧整理,一、整體回顧,分數(shù)的初步認識,幾分之一和幾分之幾,分數(shù)大小比較,簡單分數(shù)加減,二、系統(tǒng)梳理,把一個物體平均分成兩份，其中的一份就是二分之一。,分數(shù)的初步認識。,把一個物體平均分成八份，其中的三份就是八分之三。,例如:,二、系統(tǒng)梳理,分數(shù)大小比較。,同分母分數(shù)比較大小，分子大的那個分數(shù)大。,同分子分數(shù)比較大小，分母大的那個分數(shù)小。,例如:,相同分母的分數(shù)相加減,分母不變，分子相加減。,二、系統(tǒng)梳理,分數(shù)加減法。,例如:,（ ）,1.在（ ）填上適當(dāng)?shù)姆謹?shù)。,三、綜合。

13、人教版五年級(下冊)數(shù)學(xué)知識點+分數(shù)的初步認識課后反思人教版五年級(下冊)數(shù)學(xué)知識點一、圖形的變換1、軸對稱圖形：把一個圖形沿著某一條直線對折，兩邊能夠完全重合，這樣的圖形叫做軸對稱圖形，這條直線叫做對稱軸。2、成軸對稱圖形的特征和性質(zhì)：對稱點到對稱軸的距離相等;對稱點的連線與對稱軸垂直;對稱軸兩邊的圖形大小形狀完全相同。3、物體旋轉(zhuǎn)時應(yīng)抓住三點：旋轉(zhuǎn)中心;旋轉(zhuǎn)方向;旋轉(zhuǎn)角度。旋轉(zhuǎn)只改變物體的位置，不改變物體的形狀、大小。二、因數(shù)與倍數(shù)1、因數(shù)和倍數(shù)：如果整數(shù)a能被b整除，那么a就是b的倍數(shù)，b就是a的因數(shù)。2、一。

14、______________________________________________________________________________________________________________小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選分數(shù)的初步認識三年級上冊新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊分數(shù)的初步認識精品教案一、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)三年級上冊P9193 1、分析課程標準對本課教學(xué)內(nèi)容的要求：分數(shù)的初步認識是數(shù)概念教學(xué)的一次擴展，學(xué)生理解掌握會有一定的難度，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學(xué)生的生活實際和具體實例使學(xué)生理解一些簡單的分數(shù)的具體含義，給學(xué)生建立分數(shù)的初步概念。

15、張齊華老師的分數(shù)的初步認識課堂實錄張齊華老師的分數(shù)的初步認識一課聽說于定海的老師從黃山參加全國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大獎賽歸來，由于傳說得太好，所以一直想要一睹風(fēng)采。但是一個月下來沒能如愿。一個月后，參加杭州的新生代數(shù)學(xué)觀摩，門口推銷光盤的正好有這節(jié)課，迫不及待的買下來，第一時間欣賞了一番。正如傳說，這節(jié)課可謂是上得出神入化，引起我深深地思索，常規(guī)課要上出自己的思想，同樣能能折射出智慧的光彩。今晚重新欣賞，可謂更是一番驚嘆，聰明如張，自嘆太淺?，F(xiàn)把其課堂實錄整理出來，望有同感者多多。分數(shù)的初步認識一、。

16、______________________________________________________________________________________________________________第八單元 分數(shù)的初步認識第1課時【教學(xué)內(nèi)容】認識幾分之一【教學(xué)目標】1、知識與技能：在活動中感知平均分的含義，初步認識分數(shù)。會讀會寫幾分之一，認識分數(shù)各部分表示的意思，能用分數(shù)表示圖中一份占整體的幾分之一。2、過程與方法：在活動中體驗數(shù)學(xué)，體味數(shù)學(xué)的無窮魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進個性思維的發(fā)展?！窘虒W(xué)重點】使學(xué)生初步認識幾。

17、分數(shù)的初步認識導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標初步認識幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比較分子是1的分數(shù)的大小。重、難點理解分數(shù)的意義。一、自主探究任務(wù)一：我能填。1、把4塊月餅分給小強和小芳，可以怎樣分？如果分得比較公平，每人分 塊。2、把2塊月餅平均分給2個同學(xué)，每人分 塊。3、把1塊月餅平均分給2個同學(xué)，每人分 塊。任務(wù)二：認識（自學(xué)教材第90頁）1、把1塊月餅平均分給2個同學(xué)，每人分 塊，就是把一個月餅平均分成兩塊，每塊是一半，也就是它的 。2、我會讀：讀作 。3、我會寫：先寫中間的橫線，即分數(shù)線，再寫分數(shù)線下的“2”，即分母，。

18、分數(shù)的初步認識課例分析兼談多元表征問題,曹新13970787517gnsycaoxin,案例分析：吳正憲老師的一個課例,吳正憲.分數(shù)的初步認識課堂實錄.教育的理論與實踐,2007,9,B,前言,分數(shù)是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心概念，是代數(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。為了幫助學(xué)生更好地理解分數(shù)，課程標準及教科書將分數(shù)的學(xué)習(xí)分別安排在：第一學(xué)段三年級（分數(shù)的初步認識），第二學(xué)段五年級（分數(shù)的意義和性質(zhì)。

19、人教版 數(shù)學(xué) 三年級 上冊,分數(shù)的初步認識,一、說教材 二、說學(xué)情分析 三、說教學(xué)目標 四、說教法學(xué)法 五、說教學(xué)流程 六、說學(xué)習(xí)評價 七、說板書設(shè)計,教材分析,1.這部分內(nèi)容是學(xué)生在掌握了萬以內(nèi)整數(shù)知識的基礎(chǔ)上初步認識分數(shù)。從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)概念的一次重要擴展。無論在意義上，還是在讀寫方法及計算上，分數(shù)和整數(shù)都有很大的差異。因此教材將分數(shù)的知識分段教學(xué)，本學(xué)段是分數(shù)的初步認識，本節(jié)課是“認識幾分之一”。 2.認識幾分之一是認識幾分之幾的基礎(chǔ)，是本單元教學(xué)內(nèi)容的“核心”，這部分知識的掌握，不僅可以使學(xué)生簡單理解分數(shù)。

20、分 數(shù) 的 初 步 認 識 幾分之一,人教版三年級上冊數(shù)學(xué),4塊月餅平均給2人，每人分得2塊。,2塊月餅平均給2人，每人分得多少塊？,1塊月餅平均給2人，每人分得多少塊？,半塊可以用數(shù)表示嗎？,1塊月餅平均給2人，每人分得半塊。,分,數(shù),幾分之一,把一塊月餅平均分成2份，每份是它的（ ）， 寫作（ ）。,二分之 一,把一個圓平均分成（ ）份，每份是它的（ ），寫作（ ）。,3,三分之 一,3,1,分數(shù)線,分子,分母,讀作：三分之一,認識并讀寫,折一折,請拿出一張正方形紙，折出它的 ， 并涂上你喜歡的顏色。,把一張正方形紙平均分成（ ）份，每份是它的。