古詩二首

1、______________________________________________________________________________________________________________人教部編版語文二年級上冊第18課古詩二首教學設計課題 古詩二首單元第六單元學科語文年級二年級學習目標情感態(tài)度和價值觀目標1. 學會認讀12個生字，能夠正確書8個漢字。2.過程與方法：（1）通過朗讀，體會古詩所表達的意思。（2）能正確、流利地朗讀古詩。 理解古詩內容；感受詩句所描繪的風景，并說說詩句的意思。能力目標理解由生字組成的詞語。理解詩句所要表達的含義。知識目標學會本課生字詞，理解詞語及重點詩句。。

2、6 古詩二首（一）教學目標1正確認讀“寺”，掌握“妝”與“寺”兩個生字。2理解詩句的意思，自然成誦。3用心品讀詩文，體悟“水光瀲滟”“山色空濛”“接天蓮葉”等詞語構筑的畫面與意境，讀出詩的意味與美感。4感受不同詩人眼中不同的西湖，對西湖的自然景觀與人文景觀產生向往。（二）教學重點用心品讀詩文，體悟“水光瀲滟”“山色空濛”“接天蓮葉”等詞語構筑的畫面與意境，讀出詩的意味與美感。（三）教學難點感受不同詩人眼中不同的西湖，對西湖的自然景觀與人文景觀產生向往。（四）課時安排:2課時（五）教學過程設計內容古詩二首。

3、第23課 古詩二首夏日絕句第一課時教學目標：1.運用學過的識字方法自主認識7個生字。2.能正確、流利、有感情朗讀課文、背誦課文。 3.感受古詩的精練，喜歡讀古詩。 重點難點：識字、朗讀、背誦古詩。感受項羽寧死不屈的品質和詩人的愛國情懷 教學過程：一、小小古詩朗誦家(背誦古詩,揭示課題) 1.背誦自己知道的古詩,爭當小小古詩朗誦家. 2.揭示課題，簡介詩人 二、 合作學習，初讀古詩，學習生字 1.我會讀 （1） 學生自由讀 （2） 同桌讀，你讀我認真聽，注意糾正字音 （3） 請生讀，其余學生評一評，教師相機指導 （4） 聽示范朗讀 2.我會。

4、______________________________________________________________________________________________________________2017部編版語文二年級上冊第8課古詩二首2課時教學設計課題 古詩二首單元第三單元學科語文年級二年級學習目標情感態(tài)度和價值觀目標1. 學會認讀12個生字，能夠正確書寫10個漢字。2.過程與方法：（1）通過朗讀體會古詩所表達的意思。（2）能正確、流利地朗讀古詩。 理解古詩內容；感受詩句所描繪的風景，并說說詩句的意思。能力目標理解由生字組成的詞語。理解詩句所要表達的含義。知識目標學會本課生字詞，理解詞語及重點。

5、______________________________________________________________________________________________________________8 古詩二首【教學要求】 1.認識12個生字，會寫9個生字,認讀生字組成的詞語。2.圖文結合，在反復品讀中聯(lián)系生活體驗，展開想象，探究詩歌的豐富意蘊。3.理解“欲窮千里目，更上一層樓?！逼涮N含的哲理，學習詩人奮發(fā)向上，積極進取的精神。4.通過讀讀比比，初步領會在句子中恰當?shù)丶由弦恍┰~語，可以把話說得更加具體、明確、有力。【教學重點】識字、寫字，正確、流利地朗讀古詩，圖文結合，在反復品讀中聯(lián)系生活經驗將。

6、12.古詩二首,池上,白居易，字樂天，號香山居士。 從小生活清貧， 生逢戰(zhàn)亂，對社會黑暗和人民疾苦有較深的了解，他一生寫詩3600多首，是唐朝寫詩最多的詩人。,作者簡介：,知詩人,整體感知,池 上 唐 白居易 小娃撐小艇, 偷采白蓮回。 不解藏蹤跡， 浮萍一道開。,自由讀讀這首詩。,池 上 小 娃 撐 小 艇, 偷 采 白 蓮 回。 不 解 藏 蹤 跡， 浮 萍 一 道 開。,細讀。,/,/,/,/,蹤,zn,蹤跡,跡,j,痕跡,浮,f,漂浮,萍,pn,浮萍,浮 萍,一種植物，在水面浮生，葉狀體扁平而小，青綠色，大都一大片一大片地生長。,知識備查,白 蓮 白蓮子顆大粒圓，皮。

7、廬山 瀑布 廬山瀑布,李白，字太白，號青蓮居士，被稱為 “詩仙”。他一生中寫下了 上千首詩歌，其詩風格豪放，想 象豐富，語言流暢，富有積極浪 漫主義精神。詩歌散失不少，今 尚存 900 多首，內容豐富多彩。,借助字。

8、8 古詩兩首,秀麗的廬山,望廬山瀑布,李白簡介 李白（701762） 字太白，號青蓮居士。祖籍隴西成紀（今甘肅天水縣附近），少年時博覽群書，20歲起在四川漫游，25歲出川東游。42歲做了翰林院學士，但不受重視，抱負不。

9、古詩二首（第一課時） 1.認識5個漢字，會寫4個字，特別要注意學習“蓮、荷”的寫法。 2.能正確、順暢地有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 3.理解詩詞內容，感受西湖的景色之美，激發(fā)熱愛大自然的感情。 1.能正確、順。

10、游園不值 南宋葉紹翁 應憐屐齒印蒼苔， 小扣柴扉久不開。 春色滿園關不住， 一枝紅杏出墻來。 注釋： 游園不值：想游園沒能進門兒。值，遇到；不值，沒得到機會。 應憐：應該愛惜。應，應該；憐，憐惜。 屐齒：屐是。

11、古詩二首 教學要求： 1、會認1個生字；會寫2個生字 ；理解并掌握“方好、畢竟、淡妝濃抹”等詞語。 2、理解詩句的意思，自然成誦；用心品讀詩文 ，體悟“水光瀲滟”“山色空濛”“接天蓮葉”等詞語構筑的畫面與。

12、古詩二首同步練習（第一課時） 一、用“”選擇正確的拼音。 c pn f shu 首浮萍池 ch png fo su 二、讀一讀，選一選，填一填。 手 首 聽了老師的話，明明第一個舉起小（），為大家朗誦一（）古詩。 立 力。

13、古詩二首 教學 要求 1.會讀、會寫本課的生字。 2.指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 3.朗誦古詩,想象美麗風景的畫面,培養(yǎng)學生的想象力,感受祖國壯美的河山。 重點 難點 1.學會本課的生字。 2.正。

14、詠柳 教學目標： 1學會本課5個生字，認識8個生字。了解詞語的意思。 2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3.領略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)同學的觀察能力和審美情趣。 教學重點：學會本課生字，熟讀、背誦課。