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古詩三首

部編版語文類文閱讀五年級下冊1 古詩三首。部編版語文六年級下冊類文閱讀訓(xùn)練。人教統(tǒng)編版五年級下冊語文1 古詩三首 課時練B卷。人教部編版語文六年級上冊17《古詩三首》第3課時練習(xí)卷。人教統(tǒng)編版五年級下冊語文1 古詩三首 課時練(II )卷。部編版語文三年級上冊17《古詩三首》第1課時練習(xí)卷。

古詩三首Tag內(nèi)容描述:

1、第一課時,第二課時,21 古詩三首,人教版 語文 四年級 上冊,第三課時,古代的邊關(guān)戰(zhàn)亂頻繁,戍邊的將士們常年征戰(zhàn)在外,不得回鄉(xiāng),面對這樣的境況,你會說點什么?看看詩人王昌齡發(fā)出的慨嘆吧!,第一課時,出塞,王昌齡(698757),字少伯,盛唐著名邊塞詩人,后人譽(yù)為“七絕圣手”。王昌齡詩緒密而思清,與高適、王之渙齊名,時謂王江寧。有文集六卷,今編詩四卷。代表作有從軍行七首出塞閨怨等。,出塞是王昌齡早年赴西域時所做,出塞是樂府舊題。王昌齡所處的時代,正值盛唐,這一時期,唐在對外戰(zhàn)爭中屢屢取勝,全民族的自信心極強(qiáng)。邊塞詩。

2、第一課時,第二課時,9 古詩三首,人教版 語文 四年級 上冊,第三課時,傍晚的江邊,殘陽斜照,這樣的場景在詩人的眼中是什么樣呢?我們走進(jìn)白居易的詩中,去感受詩人的情懷吧。,第一課時,暮江吟,白居易(772846年),字樂天,號香山居士,是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。白居易的詩歌題材廣泛,形式多樣,語言平易通俗,有“詩魔”和“詩王”之稱。有白氏長慶集傳世,代表詩作有長恨歌賣炭翁琵琶行等。,暮,m,s,我會認(rèn),朗讀課文 掃清障礙,瑟,瑟,日,暮,吟,我會寫,上下結(jié)構(gòu),左右結(jié)構(gòu),m,yn,整體感知,讀完了這首詩我們仿佛看到了 、 彎月初生、 等幾幅。

3、第 1 課 古 詩詞 三首 作業(yè)很輕 松,做 做 樂其中! 一、帶 著問 題 來讀書 。 1 獨坐敬亭山一詩寫詩人______________ 獨自一人與 ______________為伴 ,抒發(fā)了 他的孤 獨 寂寞之情 。 2 詩人__________ 在( 時間)__________ 經(jīng) 過洞庭湖 , 為湖光 山色 所動,寫 下了____________ 。 3 “ 憶江南” 是__________ 名 , 詩人____________ 描繪了江南 __________季秀麗的風(fēng)光。 二、用“ ” 給加 點 字選擇正 確讀音 。 風(fēng)景舊曾 諳 (y n n ) 潭面無 風(fēng)鏡 未磨 (m m) 眾鳥高飛 盡 ( jn j ng ) 白銀 盤 里一青 螺 (lu lu) 三、讀繞 口令, 。

4、第 1 課 古 詩 三首 一、看拼 音寫詞 語 。 yun yn l y xio x mi zi jin sho 二、比一 比,再 組 詞。 桃( ) 蔞( ) 蘆( ) 逃( ) 樓( ) 戶( ) 三、照例 子寫出 下 面的字的 結(jié)構(gòu)方 式 。 例:融(左右)(鬲)(蟲) 崇( )( )( ) 鴛( )( )( ) 鴦( )( )( ) 溪( )( )( ) 減( )( )( ) 四、寫出 下面加 點 詞的意思 。 1遲日 江山麗 遲日:_______________________________________ 2泥融 飛燕子 泥融:_______________________________________ 3小溪泛盡卻 山行 卻:_________________________________________ 4正是河豚欲 上時 欲:_____________。

5、寒食,詩人簡介,韓翃,(生卒年不詳),字君平,南陽(今河南南陽)人。唐代詩人,與錢起等詩人齊名,時稱“大歷十才子”。韓翃詩筆法輕巧,寫景別致,在當(dāng)時傳誦很廣。詩多寫送別唱和題材,如韓君平詩集,全唐詩錄存其詩三卷。,寒食節(jié)介紹,寒食節(jié)亦稱“禁煙節(jié)”、“冷節(jié)”、“百五節(jié)”,在夏歷冬至后一百零五日,清明節(jié)前一二日。是日初為節(jié)時,禁煙火,只吃冷食。寒食節(jié)前后綿延兩千余年,曾被稱為民間第一大祭日。,初。

6、小學(xué)語文四年級語文S版,寒食,寒食是代詩人寫的。這首詩描寫了京都長安城寒食節(jié)的景象。,詩人描繪寒食節(jié)景象,由白天寫到,重點寫,以漢喻今,流露出對現(xiàn)實的不滿。,唐,韓翃,春天,夜晚,夜晚,韓翃唐代詩人。字君平,南陽(今河南南陽)人。是“大歷十才子”之一。天寶13年(754)考中進(jìn)士,寶應(yīng)年間在淄青節(jié)度使侯希逸幕府中任從事,后隨侯希逸回朝,閑居長安十年。建中年間,因作寒食詩被唐德宗。

7、一、課前熱身,賽事會,1、不知細(xì)葉誰裁出,________________。2、竹外桃花三兩枝,________________。3、________________,一枝紅杏出墻來。4、________________,處處聞啼鳥。5、日出江花紅勝火,_________________。,二月春風(fēng)似剪刀,春江水暖鴨先知,春色滿園關(guān)不住,春眠不覺曉,春來江水綠如藍(lán),描寫春天的成語:,春意盎然、四。

8、泊船瓜洲,【宋】王安石,王安石(10211086)北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家。字介甫,號半山。官至宰相,主張改革變法?!疤扑伟舜蠹摇敝弧4碜髌罚旱秋w來峰泊船瓜洲元日梅花不畏浮云遮望眼,只緣身在此山中。杜甫,寫作背景,這首詩寫于1075年春。當(dāng)時年過半百的王安石接到宋祥宗的命令,第二次要他擔(dān)任宰相。已經(jīng)歷了兩次因推行新法而被罷相的坎坷遭遇,王安石對政治早已心灰意冷。

9、精彩片段】古詩三首精彩片段一、運用多媒體導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生興趣,了解歷史背景。1.播放射雕英雄傳片段(蕩氣回腸的音樂,激烈殘酷的戰(zhàn)爭場面給學(xué)生以強(qiáng)烈的震撼。)師導(dǎo)入:剛才,同學(xué)們看到的是電視劇射雕英雄傳的片段,雖然是武俠片,可是它反映了中華民族歷史上一段屈辱的歷史。由于金兵大肆入侵中原,北方人民生活在水深火熱之中,多少人妻離子散,家破人亡;多少人飽受戰(zhàn)爭之苦。這其中就有一位著名的女詞人李清照。同學(xué)們通過查資料,已經(jīng)了解了一些南宋的歷史和李清照的生平,誰來向大家介紹介紹。生1:李清照 (10841155) 號易。

10、4 古詩三首【教學(xué)目標(biāo)】1 會認(rèn)“徑、斜”等11個字,會寫“寒、徑”等13個字,正確認(rèn)讀多音字“挑”。2通過看注釋,查字典,聯(lián)系學(xué)過的古詩、成語,根據(jù)上下文和生活積累推測、判斷重要字詞的意思,從而完整地理解詩意。3能正確、流利、有感情地朗讀三首古詩并能背誦?!窘虒W(xué)重點】 1.理解古詩的意思,感悟古詩表達(dá)的情感。2.在比較欣賞中體會古詩中飽含的“情”?!窘虒W(xué)難點】 通過看注釋,查字典,聯(lián)系學(xué)過的古詩、成語,根據(jù)上下文和生活積累推測、判斷重要字詞的意思,從而完整地理解詩意?!窘虒W(xué)課時】3課時第一課時山行 【課時目標(biāo)】。

11、創(chuàng)新教案】21古詩三首教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)想:1.小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“語文是實踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐?!薄伴喿x是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣?!痹谡n堂教學(xué)中,要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,通過研讀探究,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展能力,陶冶情趣。2.小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:要讓學(xué)生“具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富。

12、9 古詩三首課題古詩三首課型講讀課文授課時間2課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“暮、吟、瑟”等7個生字,會寫“暮、吟、題”等13個字。2.理解詩句的意思,了解詩所描寫的景色,有感情地朗讀。3.在明白古詩意思的基礎(chǔ)上理解題西林壁和雪梅所含的哲理:(1)觀察角度不同,觀察效果不同,(2)萬物都自己的優(yōu)缺點。4.背誦古詩。默寫古詩題西林壁。教學(xué)重點1.借助以前學(xué)過的讀詩方法,理解詩句的意思,體會詩人的心境。2.引導(dǎo)學(xué)生把握好朗讀的節(jié)奏,掌握抑揚頓挫。教學(xué)難點1.理解景物描寫與表情達(dá)意的關(guān)系。2.在明白古詩意思的基礎(chǔ)上理解詩中所含的哲理:。

13、______________________________________________________________________________________________________________部編版三年級上冊語文第四課古詩三首教案1會認(rèn)“徑、斜”等11個字,會寫“寒、徑”等13個字,正確認(rèn)讀多音字“挑”。2通過看注釋,查字典,聯(lián)系學(xué)過的古詩、成語,根據(jù)上下文和生活積累推測、判斷重要字詞的意思,從而完整地理解詩意。3能正確、流利、有感情地朗讀三首古詩并能背誦?!窘虒W(xué)重點】1.理解古詩的意思,感悟古詩表達(dá)的情感。2.在比較欣賞中體會古詩中飽含的“情”?!窘虒W(xué)難點】通過看注釋,查字典,聯(lián)系學(xué)。

14、27 古詩三首牧童一、教學(xué)設(shè)計:1、認(rèn)識古詩生字,指導(dǎo)書寫“蓑”,準(zhǔn)確,有感情的朗讀古詩,并能背誦。2、通過注釋,邊讀邊想象的方法,感知詩歌大意。并用自己的話,講述詩歌大意。3、通過對詩歌的感受、體驗詩歌中所表達(dá)的童樂、童趣,感悟詩人的心。二、教學(xué)重點:能通過讀、想象,體驗詩歌的境界。三、教學(xué)難點:是人的心理,并能正確,有感情的朗讀。四、教學(xué)過程:(一)詩人導(dǎo)入,整體感知1、導(dǎo)入:今天我們要來認(rèn)識兩位詩人(板書:呂巖、楊萬里)。呂巖,我們對他很陌生;楊萬里呢?(引導(dǎo)背誦楊萬里的小詩)??磥泶蠹液苁煜に?/p>

15、15 古詩三首一、填一填。勸君( )一杯酒,西出陽關(guān)( )。( )碧空盡,唯見長江( )。( )燒不盡,( )吹又生。二、在正確讀音下面畫橫線。朝(zho cho)代朝(zho cho)雨上朝(zho cho)三、解釋下列字詞。使浥盡榮客舍唯見天際離離四、回答問題。1、送元二使安西這首詩的哪一句表明了送別的時間、地點及環(huán)境?__________________________________________________________________________________________________________________________2、黃鶴樓送孟浩然之廣陵這首詩是通過什么情景來抒情的? _____________________________。

16、名人名言 自滿,自高自大和輕信是人生的三大暗礁。 法國作家 巴爾扎克,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解作者及寫作背景。 2、理解重點詩句的含義。 3、理解詩歌表達(dá)的思想感情。 4、能背誦、默寫這三首詩。,自學(xué)提綱 1、朗讀這三首詩,讀準(zhǔn)字音。 2、了解作者及寫作背景。 3、整體感知詩歌大意。 4、理解詩歌表達(dá)的思想感情。,使至塞上 王維 單車/欲/問邊,屬國/過/居延。 征蓬/出/漢塞,歸雁/入/胡天。 大漠/孤煙/直,長河/落日/圓。 蕭關(guān)/逢/候騎,都護(hù)/在/燕然。,使至塞上,王維,作者簡介,王維(701-761),字摩詰,唐朝著名詩人。曾任尚書右丞等官職,。

17、古詩三首,蟬,孤雁,鷓鴣,第一課時,學(xué)習(xí)目標(biāo),古詩描寫的景物和表達(dá)的情感。 情景交融,托物言志的寫法。 背誦、默寫三首詩。,自學(xué)提綱,1、了解作者、作品和背景。 2、正讀三首詩,讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏、停頓。 3、理讀三首詩,理解古詩內(nèi)容、思路,概括詩意。 4、情讀三首詩,思考: (1)蟬中的蟬帶有什么喻意?詩中“高”字有幾重含義?作者借本詩抒發(fā)何種議論? (2)孤雁詩中傳遞出作者什么樣的情緒?作者為何在尾聯(lián)提到野鴉? (3)鷓鴣統(tǒng)領(lǐng)全篇的關(guān)鍵詞是那個字? 頷聯(lián)渲染了怎樣的意境?為何提到“青草湖”和“黃帝陵”?頸聯(lián)是緊承上句哪。

18、早發(fā)白帝城 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會五個生字, 正確讀寫“白帝城、江陵、猿聲”等詞語。 2.朗讀、背誦并默寫古詩。 3.學(xué)習(xí)利用注釋,展開想象,讀懂古詩。 4.理解詩句意思,想像詩歌所描繪的景象,感受詩人的心境。

19、牧童 【唐】呂巖 草鋪橫野六七里, 笛弄晚風(fēng)三四聲。 歸來飽飯黃昏后, 不脫蓑衣臥月明。 【詞語解釋】 牧童:放牛放羊的孩子。 弄:逗弄,玩弄。 蓑衣:用草或棕毛編織成的,披在身上的防雨用具。 【全詩大意】 遼。

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