綠色植物

1、第二單元第一章整合,專題一,專題二,專題一,專題二,專題一,專題二,答案,解析,專題一,專題二,專題一,專題二,答案,解析,1,2,3,4,5,答案,解析,1,2,3,4,5,答案,解析,1,2,3,4,5,答案,1,2,3,4,5,點(diǎn)擊查看題圖,答案,解析,1,2,3,4,5,點(diǎn)擊查看題圖,答案,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全。

2、專題三 生物圈中的綠色植物,1,2,1.被子植物的一生 被子植物的一生是歷年中考主要考查內(nèi)容之一,主要體現(xiàn)在種子萌發(fā)條件、花的結(jié)構(gòu)和果實(shí)與種子的形成幾方面。出題形式以非選擇題為主,可以將種子的萌發(fā)、植株的生長(zhǎng)、開(kāi)花與結(jié)果等知識(shí)串在一起加以考查,也可以單獨(dú)考查種子萌發(fā)、開(kāi)花和結(jié)果等過(guò)程。試題會(huì)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)踐,設(shè)置探究活動(dòng),結(jié)合有關(guān)圖表進(jìn)行考查。,1,2,例1下圖是南瓜的發(fā)育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。,(1)圖中從1到2表示的生理過(guò)程是 。 (2)圖中的4是由2中的 發(fā)育來(lái)的。圖中的3是由2中的 發(fā)育來(lái)的。 (3)在圖中5所示的生理過(guò)程。

3、專題四 綠色植物的三大生理作用,命題點(diǎn)一 植物三大生理作用相關(guān)實(shí)驗(yàn) 例1(2018濟(jì)寧)如圖為“鯤鵬”興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝 置。其中不科學(xué)的是( ),1光合作用實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。 (1)使用“氫氧化鈉溶液”與“清水”的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是 二氧化碳；葉片銀邊(白斑)部分與綠色部分的對(duì)照實(shí)驗(yàn)， 變量是葉綠體；遮光與不遮光的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是光。 (2)研究光合作用時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置要放置在光照充足的環(huán)境中； 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是加碘液后是否變藍(lán)色，如果變藍(lán)色則證明有淀粉 生成，說(shuō)明光合作用能夠進(jìn)行。,(3)驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣的方法是觀察即將熄滅的木條能否復(fù)燃。

4、第三單元第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者,植物的生長(zhǎng)過(guò)程,光合作用的實(shí)驗(yàn),1、綠葉制造的有機(jī)物是淀粉嗎？2、光是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件嗎？,提出問(wèn)題：,1、綠葉制造的有機(jī)物是淀粉2、光是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件。,作出假設(shè)：,實(shí)驗(yàn)：綠葉在光下制造有機(jī)物,溫故舊實(shí)驗(yàn)歸納設(shè)計(jì)重點(diǎn)知新本實(shí)驗(yàn),單一變量,設(shè)置對(duì)照,重復(fù)多次減小誤差,變量為：()將葉片的一部分()，部分(。

5、知識(shí)回顧,光合作用的公式：,光二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣葉綠體,1.光合作用的場(chǎng)所是,2.光合作用的原料是,3.光合作用的條件是,4.光合作用的產(chǎn)物是,5.光合作用的實(shí)質(zhì),葉綠體,二氧化碳，水,光,有機(jī)物，氧氣,有機(jī)物，能量,制造,儲(chǔ)存,有人認(rèn)為，綠色植物能通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠更新居室內(nèi)的空氣，于是臥室里擺放很多盆綠色植物。你認(rèn)為這種做法科學(xué)嗎？為什么。

6、植物的呼吸作用,能量從哪兒來(lái)?,第2節(jié)呼吸作用,一、探究植物的呼吸作用,實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:,第2節(jié)呼吸作用,植物的呼吸作用吸入什么氣體?呼出什么氣體?,“實(shí)驗(yàn)一”說(shuō)明:,實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:,植物的呼吸作用吸入氧氣,呼出二氧化碳,提出問(wèn)題:,作出假設(shè):,一、探究植物的呼吸作用,知識(shí)鋪墊:向澄清的石灰水中吹氣，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?,結(jié)論：石灰水變渾濁說(shuō)明我們呼出的氣體中含有較多的二氧化碳，因?yàn)槎趸?/p>

7、第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡,緩解緊張的方式之一深呼吸,緊張,消耗大量，排出大量_________。,氧氣,二氧化碳,你感覺(jué)到缺氧了嗎？,大氣中的氧氣是來(lái)自哪里？,二氧化碳又到哪里去了呢？,說(shuō)明：光合作用產(chǎn)生了_____。,氧氣能夠使帶火星的木條復(fù)燃,實(shí)驗(yàn)一,溫馨提示：,光合作用產(chǎn)生了________和________。,知識(shí)歸納：,氧氣,有機(jī)物,氧氣,相同時(shí)間后,實(shí)驗(yàn)二。

8、溫故而知新1綠葉在光下制造的有機(jī)物是什么？2綠葉制作造有機(jī)物不可缺少的條件是。3光合作用的場(chǎng)所是。有機(jī)物主要有哪些？,綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用,植物制造的有機(jī)物有什么用？,糖,糖,脂類,蛋白質(zhì),1.從器官水平來(lái)看：,植物的六大器官中都含有。,有機(jī)物.,器官水平,-纖維素糖類-蛋白質(zhì)和脂類,細(xì)胞水平,DNA核酸,主題一有機(jī)物用來(lái)。,構(gòu)建植物體,想一想,為什么樹(shù)木冬天卻長(zhǎng)得很慢，甚至停。

9、第四章第一節(jié)綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,請(qǐng)你想一想？,人和動(dòng)物每天都需要獲取一定量的營(yíng)養(yǎng)來(lái)維持生活，那么需要什么營(yíng)養(yǎng)呢？,請(qǐng)你思考,1、植物的生活是否需要營(yíng)養(yǎng)呢？2、需要什么營(yíng)養(yǎng)？3、這些營(yíng)養(yǎng)是怎么獲得的呢？那么我們今天就來(lái)探究一下光合作用制造了哪些有機(jī)物？,演示實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)：熟米飯、玉米淀粉遇碘液現(xiàn)象：熟米飯、玉米淀粉遇碘變藍(lán)結(jié)論：淀粉遇到碘液變藍(lán),綠葉在光下制造有機(jī)物,目的要求1、檢驗(yàn)綠葉。

10、知識(shí)回顧,光合作用的公式：,光二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣葉綠體,1.光合作用的場(chǎng)所是,2.光合作用的原料是,3.光合作用的條件是,4.光合作用的產(chǎn)物是,5.光合作用的實(shí)質(zhì),葉綠體,二氧化碳，水,光,有機(jī)物，氧氣,有機(jī)物，能量,制造,儲(chǔ)存,有人認(rèn)為，綠色植物能通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠更新居室內(nèi)的空氣，于是臥室里擺放很多盆綠色植物。你認(rèn)為這種做法科學(xué)嗎？為什么。

11、第三單元第五章,綠色植物與生物圈中的碳氧平衡,生物的呼吸作用和燃料燃燒需要消耗大量的氧氣，放出二氧化碳，可我們并沒(méi)有感到缺氧。為什么？,光合作用利用二氧化碳作為的原料,普利斯特利,JosephPriestley1733-1804,普利斯特利的實(shí)驗(yàn),蠟燭為什么會(huì)熄滅？,實(shí)驗(yàn)一,老鼠為什么會(huì)死亡？,實(shí)驗(yàn)二,蠟燭為什么不熄滅？其燃燒需要的氧氣從何而來(lái)？植物為何也能很好的生長(zhǎng)？,實(shí)驗(yàn)三,為何兩者放在一。

12、第四章第一節(jié)綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,請(qǐng)你想一想？,人和動(dòng)物每天都需要獲取一定量的營(yíng)養(yǎng)來(lái)維持生活，那么需要什么營(yíng)養(yǎng)呢？,請(qǐng)你思考,1、植物的生活是否需要營(yíng)養(yǎng)呢？2、需要什么營(yíng)養(yǎng)？3、這些營(yíng)養(yǎng)是怎么獲得的呢？那么我們今天就來(lái)探究一下光合作用制造了哪些有機(jī)物？,演示實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)：熟米飯、玉米淀粉遇碘液現(xiàn)象：熟米飯、玉米淀粉遇碘變藍(lán)結(jié)論：淀粉遇到碘液變藍(lán),綠葉在光下制造有機(jī)物,目的要求1、檢驗(yàn)綠葉在。

13、第1節(jié) 植物的光合作用,人類生長(zhǎng)發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自于食物，那植物生長(zhǎng)發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自于哪呢？,1,探究活動(dòng)1 柳樹(shù)生長(zhǎng)之謎,2.3kg,90kg,76.8kg,89.943kg,種植,五年后,稱重,？,2,探討海爾蒙特設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),1 通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，海爾蒙特得到了什么結(jié)論？,2 海爾蒙特忽略了什么？,3,萬(wàn)物生長(zhǎng)靠什么?,探究陽(yáng)光在植物生長(zhǎng)中的作用,4,小組討論： 1、探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程 2、每一步這樣做的目的是什么？ 3、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？,5,思考與交流,1為什么用天竺葵？是否可以用別的植物？ 2實(shí)驗(yàn)前，將植物放在黑暗處一晝夜，再移到陽(yáng)光下照射3-4小。

14、第三單元 第四章 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者,1,2,光合作用的實(shí)驗(yàn),1、綠葉制造的有機(jī)物是淀粉嗎？ 2、光是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件嗎？,提出問(wèn)題：,1、綠葉制造的有機(jī)物是淀粉 2、光是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件。,作出假設(shè)：,實(shí)驗(yàn)：綠葉在光下制造有機(jī)物,3,溫故舊實(shí)驗(yàn)歸納設(shè)計(jì)重點(diǎn)知新本實(shí)驗(yàn),單一變量,設(shè)置對(duì)照,重復(fù)多次 減小誤差,變量為：( ) 將葉片的一部分( )，部分( ) 將植物的（ ）個(gè)葉片進(jìn)行相同實(shí)驗(yàn)，并且（ ）個(gè)組重復(fù)相同的實(shí)驗(yàn)。,光,照光,遮光,多,多,4,溫故知新,遇碘變藍(lán)是淀粉的特性,5,1.暗處理:把盆栽的天竺葵。

15、復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 1.舉例說(shuō)出藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、主要特征和生活習(xí)性等。 2.說(shuō)出種子的主要結(jié)構(gòu)，并列表比較菜豆種子和玉米種子的異同。,第三單元第一章 生物圈中有哪些綠色植物,中考命題從題型上分析，本部分有以下特點(diǎn)： (1)主要以選擇題的形式考查藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物的代表植物及其主要特征等。 (2)以識(shí)圖分析題的形式綜合考查種子的結(jié)構(gòu)。,考點(diǎn)一、各大植物類群 1、藻類植物： （1）生活環(huán)境：大多數(shù)在水中，少數(shù)種類生活在潮濕的陸地。 （2）結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒(méi)有根、莖、葉的分。

16、人教版,2014版中考二輪復(fù)習(xí)生物精品課件人教版 （含2013中考真題） 專題二生物圈中的綠色植物, 人教版, 人教版,目 錄,第6課時(shí) 種子的結(jié)構(gòu)與種子的萌發(fā) 第7課時(shí) 植株的生長(zhǎng)與生活 第8課時(shí) 綠色植物的光合作用 第9課時(shí) 綠色植物的呼吸作用,專題二 生物圈中的綠色植物, 人教版,專題二 生物圈中的綠色植物,人教版, 人教版,第二單元 單元知識(shí)框架,人教版, 人教版,第二單元 單元復(fù)習(xí)指導(dǎo),人教版, 人教版,第6課時(shí) 生物與環(huán)境,人教版,第6課時(shí) 種子的結(jié)構(gòu)與種子的萌發(fā), 人教版,第6課時(shí) 考點(diǎn)整合,人教版,考點(diǎn)1 種子的結(jié)構(gòu),兩,一, 人教版,第6課時(shí) 考。

17、第四單元 物種的延續(xù),第一章 綠色開(kāi)花植物的一生,花的結(jié)構(gòu),柱頭,花柱,子房,花托,花藥,花絲,花瓣,萼片,花柄,雄蕊,雌蕊,花蕊,花的主要結(jié)構(gòu),花的結(jié)構(gòu),花柄：支持和輸導(dǎo),花托：作為花的其他部分的基座,花萼：由萼片組成,花冠：由花瓣組成,花被,花蕊,雄蕊,雌蕊,花藥：內(nèi)含花粉（精子2個(gè)）,花絲,柱頭：有黏液,花柱,子房：內(nèi)有一枚或數(shù)枚胚珠（卵細(xì)胞）,花的類型,根據(jù)雌蕊和雄蕊的有無(wú),兩性花,單性花,雌花,雄花,根據(jù)花的著生情況,單生花,花序,理解雌雄同株和雌雄異株,思考：,什么叫傳粉？ 花粉可以借助什么方式落到柱頭上？ 舉例說(shuō)出蟲(chóng)媒花和風(fēng)媒。

18、第三單元 生物圈中的綠色植物,第一講 被子植物的一生,考點(diǎn)攻略 緊扣教材掌握方法,1,2,3,子葉有兩片，儲(chǔ)藏養(yǎng)料,胚芽發(fā)育成莖和葉,胚根發(fā)育成根,胚軸連接胚芽和胚根, ,胚,種子的哪一部分將來(lái)能發(fā)育成一個(gè)植物體？,（兩片）,胚,考點(diǎn) 1：種子萌發(fā)的條件和過(guò)程 1種子的結(jié)構(gòu)：,4,例題 我們平常吃的花生油來(lái)自花生種子的什么結(jié)構(gòu)？（ ） A.種皮 B.胚芽 C.胚根 D.子葉,D,5, ,胚,種子的哪一部分將來(lái)能發(fā)育成一個(gè)植物體？,（一片）,胚乳是胚的一部分嗎？,胚乳中含有淀粉，用什么方法檢驗(yàn)？,胚,不是,滴碘液，看胚乳有沒(méi)有變藍(lán),滴碘液在菜豆種子的子葉。

19、3.4綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】1說(shuō)出綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物。2檢驗(yàn)綠葉在光下制造淀粉?！具^(guò)程與方法】學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法檢驗(yàn)綠葉在光下制造淀粉?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】綠色植物為生物圈的其他生物提供基本的食物來(lái)源，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)綠護(hù)綠的情感。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1說(shuō)出綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物。2檢驗(yàn)綠葉在光下制造淀粉?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 為確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：探究綠葉在光下制造淀粉的各種材料用具；提早栽培好天竺葵；課前12天組織學(xué)。

20、對(duì)比藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物,多數(shù)在水中,陰濕陸地,多數(shù)在潮濕陸地,沒(méi)有根、莖、葉分化，有的屬于單細(xì)胞,有莖、葉、根， 莖中無(wú)導(dǎo)管,有根、莖、葉 輸導(dǎo)組織發(fā)達(dá),都沒(méi)有花、果實(shí)、種子，靠孢子繁殖,苔蘚植物可以作為環(huán)境污染的指示植物！,1,植株的生長(zhǎng),幼根的生長(zhǎng) 根尖的結(jié)構(gòu),根冠保護(hù)作用,分生區(qū)分生組織,產(chǎn)生 大量新細(xì)胞,伸長(zhǎng)區(qū)在長(zhǎng)度上 明顯增加,成熟區(qū)吸收水分,無(wú)機(jī)鹽的主要部位,使根不斷長(zhǎng)長(zhǎng),枝條是芽發(fā)育成的枝芽,葉 莖 側(cè)芽,一段枝條,植株的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),含氮的無(wú)機(jī)鹽促進(jìn)長(zhǎng)葉,含磷的無(wú)機(jī)鹽促進(jìn)開(kāi)花,含鉀的無(wú)機(jī)鹽促進(jìn)結(jié)果,。