七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2

1、0 1 鄧稼先 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1 朗讀課文 理解文章的內(nèi)容 體會(huì)作者的感情 2 找出文中的直接贊美鄧稼先的語(yǔ)句 探究在記敘基礎(chǔ)上議論 抒情的特點(diǎn) 3 體會(huì)課文語(yǔ)言平實(shí) 感情真摯的特點(diǎn) 過(guò)程與方法 自主 合作 探究 情。

2、0 1 鄧稼先 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1 朗讀課文 理解文章的內(nèi)容 體會(huì)作者的感情 2 找出文中的直接贊美鄧稼先的語(yǔ)句 探究在記敘基礎(chǔ)上議論 抒情的特點(diǎn) 3 體會(huì)課文語(yǔ)言平實(shí) 感情真摯的特點(diǎn) 過(guò)程與方法 自主 合作 探究 情。

3、海燕,鄭振鐸,學(xué)習(xí)目標(biāo)： (一)理解文中小燕子形象的意義，領(lǐng)會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。 (二)學(xué)習(xí)本文詠物抒情的表現(xiàn)手法。 (三)品味語(yǔ)言，并嘗試通過(guò)朗讀來(lái)再現(xiàn)文中的優(yōu)美意境。,鄭振鐸（18981958）現(xiàn)代作家、文學(xué)評(píng)論家、文學(xué)史家、考古學(xué)家。主要著作有：短篇小說(shuō)集家庭的故事、桂公塘，散文集山中雜記。著有鄭振鐸文集。本文寫(xiě)于1927年作者遠(yuǎn)行歐洲時(shí)。,作者簡(jiǎn)介,本文寫(xiě)于1927年5月，1927年國(guó)民黨反動(dòng)派發(fā)動(dòng)“四一二”反革命政變，屠殺共產(chǎn)黨人和革命人民，迫害進(jìn)步人士。作家被迫遠(yuǎn)行歐洲，于5月21日只身乘船前往巴黎。途中見(jiàn)到飛行的海燕，引。

4、七年級(jí)下期末模擬試題2班級(jí) 姓名 座號(hào) 成績(jī) 第卷 選擇題（共15分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( )。（3分）A.軒榭（xi）悵然（chng） 充沛（pi） B.鏤空（l） 肆虐（n）窺伺（ku）C.弧形（h） 漣漪(y) 凝眸(mu) D.勻稱(chēng)(chn) 恫嚇(dng) 游弋(y) 2、選出成語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)（ ）3分A、因地制宜 別具匠心 水漲船高 首屈一指B、高不可攀 先發(fā)制人 輕舉妄動(dòng) 搖身一變C、招搖過(guò)市 發(fā)人深醒 玩物喪志 寵然大物D、黔驢技窮 秋毫無(wú)犯 廢寢忘食 悠然自得3、選出加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)（ ）3分A、鑒賞（鑒定）。

5、自嘲 運(yùn)交華蓋欲何求 未敢翻身已碰頭 破帽遮顏過(guò)鬧市 漏船載酒泛中流 橫眉冷對(duì)千夫指 俯首甘為孺子牛 躲進(jìn)小樓成一統(tǒng) 管他冬夏與春秋 作者 魯迅 阿累一面 教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物外貌的方法 2 培養(yǎng)閱讀記人散文的能。

6、七年級(jí)下冊(cè) 字詞成語(yǔ) 要求 注音加點(diǎn)的字或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或補(bǔ)充完整成語(yǔ) 第一單元一 攢 拗 確鑿 菜畦 桑葚 輕捷 蟋 蟀 臃 腫 腦髓 收斂 書(shū)塾 博學(xué) 秕谷 蟬蛻 人跡罕 人聲 沸 倜儻 纏絡(luò) 宿儒 竹篩 鑒賞 覓食 盔甲 二 腫脹 叮囑 恐懼 驪 歌 花圃 雞毛撣子 玉簪花 挪 窩兒 抽搐 鐵柵 欄 抽屜 三 丑陋 訕笑 嫉妒 來(lái)勢(shì) 吐綬雞 籬笆 木屐 颼颼 湖泊 四 瞬息 幽寂 延綿 荒草。

7、口技(2),【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求： 1、理解文言實(shí)詞的意義及用法，積累文學(xué)知識(shí) 2、學(xué)習(xí)正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托相結(jié)合的手法 3、提高文言閱讀理解能力 目標(biāo)達(dá)成： 1、生動(dòng)形象，如臨其境 ，如聞其聲的描摹 2、學(xué)習(xí)正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托相結(jié)合的方法,一、課前展示,翻譯下列句子 1.滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。 2、滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。 3、賓客意少舒，稍稍正坐。 4、凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也 5、于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。,。

8、七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月跡導(dǎo)學(xué)案2蘇教版 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、把握尋月過(guò)程中孩童的心理及其發(fā)展變化的過(guò)程。2、品味語(yǔ)句 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：2 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：2、 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、文章按照什么順序來(lái)寫(xiě)月跡的？在尋月的過(guò)程中，我有怎樣。

9、111 2 說(shuō)和做 記聞一多先生言行片段 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 通讀課文 理清文章的思路 理解文章內(nèi)容 2 抓住文章記敘的主要事件 把握人物的品格和精神 資料鏈接 臧克家 1905 2004 現(xiàn)代著名詩(shī)人 從小受家庭影響 喜歡古典詩(shī)歌和民歌。

10、松鼠 布豐 作者簡(jiǎn)介 布豐 1707 1788 法國(guó)博物學(xué)家 作家 進(jìn)化思想的先驅(qū)者 從小受教會(huì)教育 愛(ài)好自然科學(xué) 著有 自然史 等 體裁 科普說(shuō)明文 教學(xué)目標(biāo) 一 掌握根據(jù)事物特點(diǎn)組織材料的方法 三 提高口語(yǔ)表達(dá)能力 二 體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 教學(xué)步驟 一 組織交流 二 整體把握課文 三 思維拓展 四 作業(yè)布置 你能讀準(zhǔn)并理解以下生字嗎 馴良 矯健 蟄伏 x n ji o zh 苔蘚 t i x。

11、人教版20112012（下）七年級(jí)語(yǔ)文期中試卷一、 積累運(yùn)用：（23分）1、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)完全正確的一項(xiàng)是：（ ）（2分）A 倜儻（tng） 秕谷（b） 攛掇（cun） 氣沖斗牛（du ）B祈禱（q） 赫然（h） 元?jiǎng)祝▁n ） 迥乎不同（jing ）C亙古（gn） 厭惡（w） 喧鬧（xun） 熱情澎湃（bi ）D重。

12、0 學(xué)習(xí)抒情 教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1 了解抒情文字的特點(diǎn)和寫(xiě)法 2 結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的課文 引導(dǎo)學(xué)生了解直接抒情和間接抒情這兩種抒情方式 過(guò)程與方法 1 啟發(fā)學(xué)生把握好抒情的度 學(xué)習(xí)基本的抒情方法 2 在寫(xiě)作實(shí)。

13、0 2 說(shuō)和做 記聞一多先生言行片段 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 通讀課文 理清文章的思路 理解文章內(nèi)容 2 抓住文章記敘的主要事件 把握人物的品格和精神 資料鏈接 臧克家 1905 2004 現(xiàn)代著名詩(shī)人 從小受家庭影響 喜歡古典詩(shī)歌和民歌 1。

14、馬 欣賞馬的圖片 問(wèn)題 一 漢語(yǔ)漢字中的馬二 歷史傳說(shuō)中的馬三 藝術(shù)作品中的馬四 文學(xué)作品中的馬 一 漢語(yǔ)漢字中的馬 早期甲骨文 晚期甲骨文 金文 大篆書(shū) 小篆書(shū) 隸書(shū) 楷書(shū) 草書(shū) 行書(shū) 你知道馬有哪些代稱(chēng)或別名 從哪。

15、七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2 教材分析: 本冊(cè)教材是按照課程標(biāo)準(zhǔn)編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。 全書(shū)按主題合成單元,每個(gè)單元。