人生導(dǎo)學(xué)案無答案

1、12.人 生 序號學(xué)科課型年級班級教學(xué)時(shí)間學(xué)生姓名語文新授課九第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 了解作者相關(guān)文學(xué)常識,積累生字詞.2 反復(fù)朗讀課文并學(xué)習(xí)通篇為喻進(jìn)行說理的寫作方法.自學(xué)檢測1走進(jìn)作家 勃蘭兌斯18421927,丹麥文學(xué)評論家,文學(xué)史家,猶。

2、12.人生 一學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力:1積累詞語,掌握瞻望攫取增益臆測饋贈(zèng)樂此不疲等詞的詞義并學(xué)會(huì)運(yùn)用.2了解勃蘭克斯及其創(chuàng)作成就.過程與方法:1. 概述四個(gè)場面,三大人群,培養(yǎng)概括提煉,分析歸納的能力.2. 學(xué)習(xí)通篇為喻,進(jìn)行說理的寫作方法。

3、第12課 人 生 學(xué)習(xí)目標(biāo)1分析概括四個(gè)場面,三大人君,體驗(yàn)揣摩人生意義.2學(xué)習(xí)通篇為喻,進(jìn)行說理的寫作方法,培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力.3學(xué)習(xí)虛擬情景,進(jìn)行說理的寫法,深入探究作者的寫作意圖.4品味人生,樹立正確的人生觀和生活觀.自主預(yù)習(xí)1閱。

4、第12課 人 生 學(xué)習(xí)目標(biāo)1分析概括四個(gè)場面,三大人君,體驗(yàn)揣摩人生意義.2學(xué)習(xí)通篇為喻,進(jìn)行說理的寫作方法,培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力.3學(xué)習(xí)虛擬情景,進(jìn)行說理的寫法,深入探究作者的寫作意圖.4品味人生,樹立正確的人生觀和生活觀.自主預(yù)習(xí)1閱。