色彩的冷與暖

1、______________________________________________________________________________________________________________人教版四年級上冊美術(shù)色彩的冷與暖教學設計課題：色彩的冷與暖 主備人 劉強 張山子鎮(zhèn)杜安小學版本： 人民教育出版社 年 級： 四年級（ 上冊） 課型： 造型表現(xiàn) 課時安排： 1課時 教材分析 色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導學生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發(fā)學生在色彩創(chuàng)作中有意識的運用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。教學目標1、認識冷色與暖色，了解色彩的基礎知識。。

2、______________________________________________________________________________________________________________1 色彩的冷與暖教學領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 設計 應用教學目標：1能夠在色輪或色譜上區(qū)分出冷色與暖色。2能夠說出冷、暖色給自己帶來的感覺或聯(lián)想。3用拼貼、繪畫等方法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)溫暖或寒冷的作品。教學重點：冷色與暖色的認識與區(qū)分比較。教學難點：冷色調(diào)與暖色調(diào)在作品中的實際運用。教學準備：教具收集一些有明顯冷、暖色調(diào)的圖片或物品，色輪、各種彩色紙。學具水彩筆、油畫棒或色彩工具或手工工具。教學課時：1課時。

3、2019 2020年新人教版小學美術(shù)四年級上冊 色彩的冷與暖 說課稿 色彩的冷與暖 是六年制小學 美術(shù) 四年級上冊第一課 本課的教學目的是 了解色彩冷暖的含義及冷暖對比是一種強烈的色彩對比 培養(yǎng)學生學習色彩的興趣 重點。

4、2019人教版美術(shù)四上 色彩的冷與暖 教學設計 2 丹江口市余家營小學 計金娥 教材分析 通過這節(jié)課的學習 使學生了解學習認識色彩是人們生活的需要 是人們掌握美術(shù)文化的一部分 引導學生緊密聯(lián)系生活實際欣賞冷色暖色的。

5、新人教版四年級美術(shù)上冊第一課 色彩的冷與暖 教學設計 第一課 色彩的冷與暖 教學設計 教學領(lǐng)域 造型 表現(xiàn) 設計 應用 教學目標 1 能夠在色輪或色譜上區(qū)分出冷色與暖色 2 能夠說出冷 暖色給自己帶來的感覺或聯(lián)想 3 用。

6、課題 色彩的冷與暖 請大家感受一下這幅 雪山 給人以種什么樣的感覺 同樣請大家感受一下 日出 給人一種什么感覺 回憶我們剛才作品里所見 再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn) 在我們的周圍生活里 什么事物常常給我們以冷和暖的感覺 太陽 火焰給人以暖的感覺 天空 大海給人以冷的感覺 思考 這幅作品屬于什么色調(diào)呢 夜間露天咖啡館 在12個基本色相中 最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準劃分的 在冷暖對比中最暖的是朱紅。

7、色彩的冷與暖1、教學目標 ：知識目標：通過學習和運用色彩冷暖知識，使學生進一步感受到色彩冷暖對比中的美感。能力目標：引導學生從盲目用色到懂得色性運用、色彩冷暖配置的知識上，有目的地正確地表達自己對色彩的感覺。素質(zhì)目標：培養(yǎng)色彩美感意識，塑造學生初步的審美心理結(jié)構(gòu)，提高學生的審美能力3、教學重點、難點：教學重點：從感性到理性去認識色性，并會運用色彩冷暖對比的知識。教學。

8、色彩的,冷,與,暖,人教新課標四年級美術(shù)上冊,色彩,有彩色,無彩色,（黑、白、灰）,這幅給你什么感覺?,這幅給你什么感覺?,這兩幅圖為什么給人不同的感覺?,黃綠,黃,黃橙,橙,紅橙,紅,紅紫,紫,藍紫,藍,藍綠,綠,同樣的黃綠色,與黃、綠相比較感覺卻不同,同樣的畫面,不同的冷暖色調(diào),感覺也截然不同,河南朱仙鎮(zhèn)年畫,作業(yè),內(nèi)容:用不同的色彩組合,填涂。

9、色彩的,冷,與,暖,人教新課標四年級美術(shù)上冊,色彩,有彩色,無彩色,（黑、白、灰）,這幅給你什么感覺?,這幅給你什么感覺?,這兩幅圖為什么給人不同的感覺?,色相環(huán)1,黃綠,黃,黃橙,橙,紅橙,紅,紅紫,紫,藍紫,藍,藍綠,綠,色相環(huán)2,冷暖概念：,色彩的冷暖是人們長期經(jīng)驗總結(jié)，我們把偏紅偏黃的顏色稱為暖色。把偏藍偏綠的顏色稱為冷色。,原色：,紅,黃,藍,間色,=另兩原。

10、色彩的冷雨暖教學反思 今天是新學期第一節(jié)美術(shù)課，四年級七班的美術(shù)課。上人教版的色彩的冷與暖。我按照學校新的教學理念以及美術(shù)課標組織教學：首先，給學生們出示兩幅冷暖不同感受風景圖片，觀察用色有什么不一樣，體會有什么不同的感覺?接著讓學生談一談“色彩給人的聯(lián)想” 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體） 藍、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等 ；寧靜、寒冷的場面）。。

11、色彩的冷與暖教學設計 教學目標： 1.通過色相環(huán)，認識冷色和暖色，了解色彩冷暖的基礎知識，能夠意識到色彩的冷暖在藝術(shù)中和生活中所起的重要作用。 2.通過創(chuàng)作實踐，能夠體會到色彩的冷、暖和作品主題、內(nèi)容的重要關(guān)系。 3. 喜歡探索色彩的世界，愿意嘗試用色彩的冷暖表現(xiàn)作品。 課前準備： 準備和色彩冷暖相關(guān)的圖片資料 教學重點和難點：從感性到理性去認識色性，并會運用色彩冷暖對比的知識。

12、色彩的冷與暖觀課報告 本課的教學內(nèi)容比較抽象，主要使學生從對色彩的冷、 暖的認識到掌握并運用色彩的冷暖對比知識這一過程，是一個由感性上升到理性的一個難點。為了更好的調(diào)動學生的興趣，王老師準備了大量的色彩圖片和冷暖色對比圖 案，充分利用課件及書中的圖片、作品等，讓學生欣賞感受，并讓學生根據(jù)不同的顏色來聯(lián)想不同的物體，辨別是冷色還是暖色，放手讓學生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷暖色 的規(guī)律，從色輪中找出暖色和冷。

13、1、課題：色彩的冷與暖 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設計 應用 教學目標： 1、通過學習和運用色彩冷暖知識，給學生一把打開色彩知識大門的鑰匙，使學生進一步感受到色彩冷暖對比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識，提高學畫色彩畫的興趣。 2、引導學生從盲目用色到懂得色性運用、色彩冷暖配置的知識上，有目的地正確地表達自己對色彩的感覺。 教學重難點： 1、從感性到理性去認識色性，并會運用色彩冷暖對比的知識。

14、色彩的,冷,與,暖,人教新課標四年級美術(shù)上冊,色彩,有彩色,無彩色,（黑、白、灰）,這幅給你什么感覺?,這幅給你什么感覺?,這兩幅圖為什么給人不同的感覺?,色相環(huán)1,黃綠,黃,黃橙,橙,紅橙,紅,紅紫,紫,藍紫,藍,藍綠,綠,色相環(huán)2,冷暖概念：,色彩的冷暖是人們長期經(jīng)驗總結(jié)，我們把偏紅偏黃的顏色稱為暖色。把偏藍偏綠的顏色稱為冷色。,原色：,紅,黃,藍,間色,=另兩原色,綠,=黃+藍。

15、色彩的冷與暖,陽光小學：李 璐,人教新課標四年級美術(shù)上冊第1課,欣賞,6,色彩的冷暖是人們長期經(jīng)驗的總結(jié)，我們把偏紅偏黃的顏色稱為暖色。把偏藍偏綠的顏色稱為冷色。,冷暖概念,色相環(huán),原色與間色,色相環(huán)2,紅,綠,黃,紫,藍,橙,=黃+藍,=紅+藍,=黃+紅,原色,間色,=另兩原色,三原色中的一種原色與另外兩種原色所形成的間色在冷暖對比中最強烈，我們把這兩種色稱為補色。,補。

16、色彩的冷與暖,作課人：葛姣,同樣的紫色,與藍、紅相比較感覺卻不同,黃綠,黃,黃橙,橙,紅橙,紅,紅紫,紫,藍紫,藍,藍綠,綠,1.這幅畫主要運用了哪些顏色？,2這幅畫有沒有運用暖色？這點暖色在畫面中 起到了什么作用？,3這幅畫給你什么樣的感受？,1 這幅畫主要運用了哪些 顏色？,2 這幅畫中有沒有運用冷 色？ 這點冷色在畫面中起到了 什么作用。

17、色彩的冷與暖,色彩：有彩色 無彩色,除黑白灰屬無彩色之外，其余都是有彩色。,紅：黃：籃：綠：橙：,在十二個基本的色相中，最亮黃色和最暗的紫色是以明度為基準色調(diào)劃分的。,色彩關(guān)系并不是絕對的,作業(yè)要求： 用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫面感 覺有何不同，體會色彩冷與暖對比的美感。

18、色彩的,冷,與,暖,人教新課標四年級美術(shù)上冊,色彩,有彩色,無彩色,（黑、白、灰）,這幅給你什么感覺?,這幅給你什么感覺?,這兩幅圖為什么給人不同的感覺?,黃綠,黃,黃橙,橙,紅橙,紅,紅紫,紫,藍紫,藍,藍綠,綠,同樣的黃綠色,與黃、綠相比較感覺卻不同,同樣的畫面,不同的冷暖色調(diào),感覺也截然不同,河南朱仙鎮(zhèn)年畫,作業(yè),內(nèi)容: 用不同的色彩組合,填涂一組同樣的圖形。