生物群落的演替

1、知識點一,知識點二,知識點三,當堂即時達標,種群增長的兩種類型,氣候適宜,N0t,起始數量,倍數,出生率,起始種群,條件充裕,有限,環(huán)境條件,最大值,最大數量,過度捕獵,棲息地被破壞,生物資源過度的開發(fā)和利用,環(huán)境污染。

2、知識點一,知識點二,知識點三,當堂即時達標,生物群落,同一,一定,直接,間接,種群,動物,植物,微生物,多少,個體數量,降雨量,溫度,熱帶雨林,溫帶森林,群落,物種數目,物種數目,樣地面積,物種豐富度指數,體型大小,活動方式。

3、知識點一,知識點二,當堂即時達標,種群密度及其調查方法,單位面積或體積,最基本,若干樣方,平均密度,植物,移動能力較低,五點,等距,隨機性,標志,被重捕,被標志,重捕取樣,樣地個體總數,哺乳類,鳥類,種群的概念及特征,同。

4、知識點一,知識點二,當堂即時達標,群落演替的概念與類型,時間,代替,有規(guī)律,從未有過生物生長,徹底消滅,沙丘,火山巖,地衣植物,苔蘚植物,草本植物,濕生植物,植物繁殖體,主要基礎,嚴重破壞,土壤條件,種子或其他繁殖體,次。

5、第1課時 種群的特征 學習目標 1.說出種群的概念。2.列舉種群的特征，并分析其內在聯系。3.學會用樣方法、標志重捕法調查種群密度。 方式一 蜜蜂沒有冬眠的習性，作為個體，也無法維持必要的體溫。當外界氣溫下降時。

6、第二節(jié) 生物群落的構成 學習目標 1 概述生物群落的概念 2 進行 統計大型土壤動物的物種豐富度 的實驗探究 3 描述生物群落的種間關系及特征 4 結合教材P75 77的內容 描述生物群落的結構 方式一 下圖為呼倫貝爾大草原。

7、第2課時 種群數量的變化 學習目標 1 了解數學模型 分析種群數量增長的 J 型曲線 2 理解種群數量增長的 S 型曲線 3 學會探究酵母菌種群大小的動態(tài)變化 方式一 2013年8月9日湖南省林業(yè)廳發(fā)布信息 受持續(xù)晴熱干旱天氣影。

8、第三節(jié) 生物群落的演替 階段性檢測 時間 45分鐘 分值 90分 一 單項選擇題 本題包括8小題 每小題4分 共32分 1 種群是生態(tài)研究的一個重要單位 下列有關種群的敘述 正確的是 A 種群是指一個生態(tài)系統中同種生物所有成熟。

9、第一節(jié) 生物群落的基本單位 種群 二 隨堂檢測 知識點一 種群數量的變化 1 如圖是一個新建的小牧場內鹿群的種群數量曲線圖 試分析在捕殺鹿群時應使剩余量在 S 型增長曲線的哪一點 最有利于鹿群數量的恢復 A a點 B b點。

10、第三節(jié) 物質的跨膜運輸 1 用磷脂雙分子層將某種不容易進入細胞的藥物包裹成小球 通過小球膜與細胞膜的融合將藥物送入細胞 從而達到治療疾病的目的 該藥物的化學成分和進入細胞的方式最可能是 A 固醇 自由擴散 B 性激。

11、第二節(jié) 生物群落的構成 隨堂檢測 知識點一 生物群落與物種豐富度 1 下列關于種群和群落的敘述 錯誤的是 A 一片草地上的所有灰喜鵲是一個灰喜鵲種群 B 可以用標志重捕法調查老房屋中壁虎的種群密度 C 對沿海水產資源。

12、第一節(jié) 生物群落的基本單位 種群 下列有關種群的說法不正確的是 A 種群是生物群落的基本單位 也是生物進化的基本單位 B 種群的特征和個體的特征不完全一樣 C 一個種群的密度會隨著季節(jié)的變化而變化 D 調查種群密度的。

13、第三節(jié) 生物群落的演替 隨堂檢測 知識點一 群落演替的類型 1 2018山東滕州期末 關于群落演替的敘述 錯誤的是 A 群落自然演替是一個群落替代另一個群落的過程 B 群落的初生演替在海洋和陸地均可發(fā)生 C 群落的初生演替。

14、第三節(jié) 生物群落的演替 學習目標 1 說出群落演替的類型 2 描述群落的初生演替 次生演替過程 3 了解群落演替的影響因素 方式一 導入新課 課件展示有關群落演替圖片 提出問題 大火之后的公園土地上的種群有什么變化 如。

15、第二節(jié) 生物群落的構成 自然界中不同生物之間的共生關系一般理解為 互相依存 互惠互利 下列存在共生關系的是 A 親鳥與其雛鳥 B 豆科植物與鏈球菌 C 北極熊與海豹 D 牛與其胃腸中分解纖維素的細菌 解析 選D 親鳥與其。

16、第一節(jié) 生物群落的基本單位 種群 一 隨堂檢測 知識點一 種群的概念 1 下列對種群概念的敘述 正確的是 A 不同地域中同種生物個體的總稱 B 同一地域中同種生物個體的總稱 C 一個湖泊中各種魚類的總稱 D 一個生態(tài)環(huán)境中。