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幼兒游戲與玩具

3、請老師們盡快批閱上傳作業(yè)。游戲 不是為剩余精力的發(fā)泄。兒童需要用 游戲 來恢復(fù)精力。1.剩余精力說。1.剩余精力說。剩余精力需要發(fā)泄。游戲就是一種剩余精力的發(fā)泄方式。幼兒游戲與玩具期末總復(fù)習(xí)?!队變河螒蚺c玩具》網(wǎng)上形成性考核答案。1.在游戲中幼兒可以超越現(xiàn)實。

幼兒游戲與玩具Tag內(nèi)容描述:

1、幼兒游戲與玩具網(wǎng)上形考作業(yè)答案及評分標(biāo)準(zhǔn)說明:1、無列出標(biāo)準(zhǔn)答案的題目,比如上傳視頻等,請各位老師斟酌打分。2、答案為本人自己整理,如有不正確地方,請各位老師指正。答案全部為紅色字體。3、請老師們盡快批閱上傳作業(yè),以免造成大面積不及格。4、如在批閱過程中遇到問題,請及時聯(lián)系。感謝各位老師!姓名:________________學(xué)號:________________得分:________________教師簽名:________________作業(yè)1說明:本次作業(yè)對應(yīng)教材第1章內(nèi)容,請于第3周之前完成。第一章 游戲概述學(xué)習(xí)活動說明:兩個學(xué)習(xí)活動任選一個完成一、什么樣的。

2、中央電大 幼兒游戲與玩具 課程期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)小抄 第一章復(fù)習(xí)輔導(dǎo) 應(yīng)了解的知識點 1 教育家歐文通過游戲在學(xué)前公共教育中的實施 使游戲開始進(jìn)入學(xué)前教育領(lǐng)域 2 福祿貝爾是世界上第一個系統(tǒng)研究兒童游戲 并把游戲作為幼兒園基礎(chǔ)教育的教育家 3 拉察魯斯和帕特里克是經(jīng)典游戲理論中松弛說的代表人物 4 德可樂利認(rèn)為學(xué)校的教育目的是培養(yǎng)真正適應(yīng)社會生活的兒童 并為學(xué)前兒童制作了一套專門發(fā)展感知覺的游戲體系 5。

3、題目匯總一、名詞解釋:1.剩余精力說:代表人物是席勒與斯賓塞。主要觀點是:生物都有自己維持生存的能力,身體健康的兒童除了維持正常生活外,還有剩余精力需要發(fā)泄,而 游戲 就是一種剩余精力的發(fā)泄方式。2.松弛說:代表人物是拉察魯斯和帕特里克。主要觀點是: 游戲 不是為剩余精力的發(fā)泄,而是為了精力的恢復(fù),兒童需要用 游戲 來恢復(fù)精力。3.前練習(xí)說:又稱生活預(yù)備說,代表人物是格魯斯,主要。

4、中央電大幼兒游戲與玩具課程期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)小抄第一章復(fù)習(xí)輔導(dǎo)應(yīng)了解的知識點:1教育家歐文通過游戲在學(xué)前公共教育中的實施,使游戲開始進(jìn)入學(xué)前教育領(lǐng)域。2.福祿貝爾是世界上第一個系統(tǒng)研究兒童游戲,并把游戲作為幼兒園基礎(chǔ)教育的教育家。3.拉察魯斯和帕特里克是經(jīng)典游戲理論中松弛說的代表人物。4德可樂利認(rèn)為學(xué)校的教育目的是培養(yǎng)真正適應(yīng)社會生活的兒童,并為學(xué)。

5、1剩余精力說 剩余精力說的代表人物是德國思想家席勒(schiller)和英國社會學(xué)家、心理學(xué)家斯賓塞(spencer)。他們認(rèn)為,生物有維護(hù)自己生存的能力,身體健康的兒童除了維持正常生活外,還有剩余精力,剩余精力需要發(fā)泄,游戲就是一種剩余精力的發(fā)泄方式。席勒是在研究美學(xué)時,發(fā)現(xiàn)愉悅是美學(xué)活動和游戲共有的特征而對游戲有所研究。他在審美教育書簡中首先提出人和動物有剩余精力,從游戲而得到快。

6、1剩余精力說 剩余精力說的代表人物是德國思想家席勒(schiller)和英國社會學(xué)家、心理學(xué)家斯賓塞(spencer)。他們認(rèn)為,生物有維護(hù)自己生存的能力,身體健康的兒童除了維持正常生活外,還有剩余精力,剩余精力需要發(fā)泄,游戲就是一種剩余精力的發(fā)泄方式。席勒是在研究美學(xué)時,發(fā)現(xiàn)愉悅是美學(xué)活動和游戲共有的特征而對游戲有所研究。他在審美教育書簡中首先提出人和動物有剩余精力,從游戲而得到快。

7、電大幼兒游戲與玩具復(fù)習(xí)資料小抄一單選1教育家(歐文)通過游戲在學(xué)前公共教育中的實施,使游戲開始進(jìn)入學(xué)前教育領(lǐng)域。2.(福祿貝爾)是世界上第一個系統(tǒng)研究兒童游戲,并把游戲作為幼兒園基礎(chǔ)教育的教育家。3.(拉察魯斯和帕特里克)是經(jīng)典游戲理論中松弛說的代表人物。 4(德可樂利)認(rèn)為學(xué)校的教育目的是培養(yǎng)真正適應(yīng)社會生活的兒童,并為學(xué)前兒童制作了一套專門發(fā)展感知覺的游戲體系。

8、電大幼兒游戲與玩具期末復(fù)習(xí)資料小抄一、名詞解釋1剩余精力說 剩余精力說的代表人物是德國思想家席勒(schiller)和英國社會學(xué)家、心理學(xué)家斯賓塞(spencer)。他們認(rèn)為,生物有維護(hù)自己生存的能力,身體健康的兒童除了維持正常生活外,還有剩余精力,剩余精力需要發(fā)泄,游戲就是一種剩余精力的發(fā)泄方式。席勒是在研究美學(xué)時,發(fā)現(xiàn)愉悅是美學(xué)活動和游戲共有的特征而對游戲有所研究。他在審美。

9、幼兒游戲與玩具期末總復(fù)習(xí)第一章 游戲概述1教育家歐文通過游戲在學(xué)前公共教育中的實施,使游戲開始進(jìn)入學(xué)前教育領(lǐng)域。2.福祿貝爾是世界上第一個系統(tǒng)研究兒童游戲,并把游戲作為幼兒園基礎(chǔ)教育的教育家。3.拉察魯斯和帕特里克是經(jīng)典游戲理論中松弛說的代表人物。 4德可樂利認(rèn)為學(xué)校的教育目的是培養(yǎng)真正適應(yīng)社會生活的兒童,并為學(xué)前兒童制作了一套專門發(fā)展感知覺的游戲體系。5精神分析。

10、電大幼兒游戲與玩具復(fù)習(xí)資料小抄一單選1教育家(歐文)通過游戲在學(xué)前公共教育中的實施,使游戲開始進(jìn)入學(xué)前教育領(lǐng)域。2.(福祿貝爾)是世界上第一個系統(tǒng)研究兒童游戲,并把游戲作為幼兒園基礎(chǔ)教育的教育家。3.(拉察魯斯和帕特里克)是經(jīng)典游戲理論中松弛說的代表人物。 4(德可樂利)認(rèn)為學(xué)校的教育目的是培養(yǎng)真正適應(yīng)社會生活的兒童,并為學(xué)前兒童制作了一套專門發(fā)展感知覺的游戲體系。

11、幼兒游戲與玩具期末總復(fù)習(xí)第一章 游戲概述1教育家歐文通過游戲在學(xué)前公共教育中的實施,使游戲開始進(jìn)入學(xué)前教育領(lǐng)域。2.福祿貝爾是世界上第一個系統(tǒng)研究兒童游戲,并把游戲作為幼兒園基礎(chǔ)教育的教育家。3.拉察魯斯和帕特里克是經(jīng)典游戲理論中松弛說的代表人物。 4德可樂利認(rèn)為學(xué)校的教育目的是培養(yǎng)真正適應(yīng)社會生活的兒童,并為學(xué)前兒童制作了一套專門發(fā)展感知覺的游戲體系。

12、電大幼兒游戲與玩具期末復(fù)習(xí)考試資料小抄1剩余精力說 剩余精力說的代表人物是德國思想家席勒(schiller)和英國社會學(xué)家、心理學(xué)家斯賓塞(spencer)。他們認(rèn)為,生物有維護(hù)自己生存的能力,身體健康的兒童除了維持正常生活外,還有剩余精力,剩余精力需要發(fā)泄,游戲就是一種剩余精力的發(fā)泄方式。席勒是在研究美學(xué)時,發(fā)現(xiàn)愉悅是美學(xué)活動和游戲共有的特征而對游戲有所研究。他在審美教育書簡中。

13、國家開放大學(xué)年學(xué)前教育本科幼兒游戲與玩具網(wǎng)上形成性考核答案一、 章節(jié)測試第一章1.在游戲中幼兒可以超越現(xiàn)實,按照他們的想象改變現(xiàn)實。他們可以一會兒是“媽媽”,一會兒是“教師”,一會兒是“炊事員”等,這體現(xiàn)了幼兒游戲的( )。選擇一項:A.主動性B.虛構(gòu)性C.興趣性D.形象性2.游戲的( )特點體現(xiàn)在游戲中的聲、形、動、情之中。選擇一項:A.主動性。

14、國家開放大學(xué)年學(xué)前教育本科幼兒游戲與玩具網(wǎng)上形成性考核答案一、 章節(jié)測試第一章1.在游戲中幼兒可以超越現(xiàn)實,按照他們的想象改變現(xiàn)實。他們可以一會兒是“媽媽”,一會兒是“教師”,一會兒是“炊事員”等,這體現(xiàn)了幼兒游戲的( )。選擇一項:A.主動性B.虛構(gòu)性C.興趣性D.形象性2.游戲的( )特點體現(xiàn)在游戲中的聲、形、動、情之中。選擇一項:A.主動性。

15、幼兒游戲與玩具網(wǎng)上形考作業(yè)答案及評分標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)上章節(jié)測試選擇題答案:第一章、BDCAC BACDB第二章、BCCBA DDCBA第三章、BBACD DACBD第四章、ABCCB DABDC第五章、ABCDA BCAAB第六章、DABDC ACBDC說明:1、無列出標(biāo)準(zhǔn)答案的題目,比如上傳視頻等,請各位老師斟酌打分。2、答案為本人自己整。

16、更新版)國家開放大學(xué)電大本科幼兒游戲與玩具網(wǎng)絡(luò)課形考第一至三章題庫及答案 盜傳必究 第一章 單向選擇題 題目1 1 .在游戲中幼兒可以超越現(xiàn)實,按照他們的想象改變現(xiàn)實。他們可以一會兒是“媽媽”,一會兒是“教師”, 一會兒是“炊事員”等,這體現(xiàn)了幼兒游戲的()。 選擇一項: 形考答案:虛構(gòu)性 題目2 2. 游戲的()特點體現(xiàn)在游戲中的聲、形、動、情之中。 選擇一項: 形考答案:形象性 題目3 3。

17、更新版)國家開放大學(xué)電大本科幼兒游戲與玩具網(wǎng)絡(luò)課形考第五至六章題庫及答案 盜傳必究 第五章 單向選擇題(將代表正確答案的字母填在題后括號內(nèi)。) 題目1 1. ()是幼兒期最主要、最典型、最有特色的游戲? 選擇一項: 形考答案:角色游戲 題目2 2. 角色游戲是幼兒以模仿和想象,通過扮演角色,()反映現(xiàn)實生活的一種游戲。 選擇一項: 形考答案:創(chuàng)造性地 題目3 3. 角色游戲的實質(zhì)即幼兒通過自己的。

18、更新版)國家開放大學(xué)電大本科幼兒游戲與玩具網(wǎng)絡(luò)課形考第一至二章題庫及答案 盜傳必究 第一章 單向選擇題 題目1 1 .在游戲中幼兒可以超越現(xiàn)實,按照他們的想象改變現(xiàn)實。他們可以一會兒是“媽媽”,一會兒是“教師”, 一會兒是“炊事員”等,這體現(xiàn)了幼兒游戲的()。 選擇一項: 形考答案:虛構(gòu)性 題目2 2. 游戲的()特點體現(xiàn)在游戲中的聲、形、動、情之中。 選擇一項: 形考答案:形象性 題目3 3。

19、國家開放大學(xué)電大本科幼兒游戲與玩具材料分析題題庫及答案 材料分析題目一共10題,每題2分,占總考核分?jǐn)?shù)的20%。 題目1 1.大班的丁丁和東東在建構(gòu)區(qū)的不同角落用積木搭建各自的城堡,丁丁偶爾會轉(zhuǎn)身看一下東東,然后再繼續(xù)他的創(chuàng)作。眼看自己的作品就要完成,丁丁突然發(fā)現(xiàn)還缺2塊積木,就跑去找東東借,東東大方地借給了他。丁丁的城堡搭建完畢,卻覺得自己的城堡太小了,又跑去跟東東商量:東東,我們兩個都搭了自己。

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