岳麓版選修3

1、2019-2020年高中歷史 3.10從局部戰(zhàn)爭(zhēng)走向全面戰(zhàn)爭(zhēng)教案 岳麓版選修3 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)法西斯的對(duì)外侵略擴(kuò)張、英法的綏靖政策、美國(guó)的“中立法案”、世界人民的反法西斯斗爭(zhēng)以及第二次世界大戰(zhàn)的。

2、2019-2020年高中歷史 第12課 反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利教案 岳麓版選修3 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因、性質(zhì)、影響等有關(guān)問(wèn)題的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)是一柄多刃劍，對(duì)人類(lèi)的影響是多方面的。

3、2019-2020年高中歷史 3.9歐亞戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的形成教案 岳麓版選修3 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)法西斯、軍部、納粹黨、19291933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)、九一八事變、希特勒上臺(tái)等有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家前途。

4、第10課 從局部戰(zhàn)爭(zhēng)走向全面戰(zhàn)爭(zhēng),知識(shí)點(diǎn)一,知識(shí)點(diǎn)二,知識(shí)點(diǎn)三,知識(shí)點(diǎn)四,法西斯的對(duì)外侵略擴(kuò)張 1.意大利侵略埃塞俄比亞 (1)1935年10月,意大利不宣而戰(zhàn),兵分三路大舉入侵埃塞俄比亞。 (2)1936年5月,意大利占領(lǐng)亞的斯亞。

5、2019-2020年高中歷史 2.8非戰(zhàn)公約教案 岳麓版選修3 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)魯爾危機(jī)、道威斯計(jì)劃、洛伽諾公約、非戰(zhàn)公約等有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)歐美主要國(guó)家在探索處理國(guó)際關(guān)系時(shí)。

6、第8課 非戰(zhàn)公約,知識(shí)點(diǎn)一,知識(shí)點(diǎn)二,知識(shí)點(diǎn)三,魯爾危機(jī)和道威斯計(jì)劃 1.魯爾危機(jī) (1)歷史背景:法國(guó)的外交目標(biāo)以維護(hù)法國(guó)的安全為核心,德國(guó)外交的基本目標(biāo)是擺脫凡爾賽條約的束縛,重新恢復(fù)大國(guó)地位。 (2)主要目。

7、第16課 處于戰(zhàn)爭(zhēng)邊緣的世界,知識(shí)點(diǎn)一,知識(shí)點(diǎn)二,知識(shí)點(diǎn)三,劍拔弩張的美蘇爭(zhēng)霸 1.歷史背景 蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人赫魯曉夫開(kāi)始調(diào)整對(duì)外政策;美國(guó)提出對(duì)蘇聯(lián)的兩手政策。 自主思考赫魯曉夫曾坦率告訴美國(guó)記者:“我們都是世界上最強(qiáng)。

8、2019-2020年高中歷史 第五單元 烽火連綿的局部戰(zhàn)爭(zhēng)單元測(cè)試 岳麓版選修3 一、選擇題(每小題4分，共48分) 1二戰(zhàn)后初期，朝鮮半島分裂為兩個(gè)對(duì)立政權(quán)的根源在于 ( ) A日本對(duì)朝鮮分而治之 B朝鮮人民的民。

9、2019-2020年高三歷史階段測(cè)試24 岳麓版選修3 1(xx濰坊1模文綜)閱讀材料，回答問(wèn)題。 如果沒(méi)有希特勒，基礎(chǔ)薄弱的凡爾賽國(guó)際秩序原可用和平或至少不致釀成巨禍的方式推翻之所以會(huì)演變成一場(chǎng)充滿(mǎn)殺戮與毀滅的人。

10、2019-2020年高中歷史 第三單元 第二次世界大戰(zhàn)單元測(cè)試 岳麓版選修3 一、選擇題(每小題4分，共48分) 11930年，美國(guó)通過(guò)法案提高進(jìn)口關(guān)稅。這一行動(dòng)引起連鎖反應(yīng)，各國(guó)紛紛調(diào)高關(guān)稅。這反映了經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)后，西方。

11、2019年高中歷史 第4單元 雅爾塔體制下的“冷戰(zhàn)”與和平 第16課 處于戰(zhàn)爭(zhēng)邊緣的世界練習(xí) 岳麓版選修3 一、選擇題 11961年，赫魯曉夫在同美國(guó)記者蘇茲貝格談話(huà)時(shí)說(shuō)道：“如果蘇聯(lián)和美國(guó)之間的分歧克服了，如果它們之。

12、2019-2020年高中歷史 6.22 聯(lián)合國(guó)每課一練 岳麓版選修3 一、選擇題 1聯(lián)合國(guó)中最重要的機(jī)構(gòu)之一安理會(huì) ( ) 由5個(gè)常任理事國(guó)組成 有權(quán)利采取強(qiáng)制行動(dòng) 常任理事國(guó)有否決權(quán) 是最主要的審議機(jī)構(gòu) A。

13、2019年高中歷史 第2單元 凡爾賽華盛頓體系下的短暫和平 第5課 凡爾賽體系的建立練習(xí) 岳麓版選修3 一、選擇題 11919年1月，協(xié)約國(guó)集團(tuán)在巴黎近郊的凡爾賽宮召開(kāi)了巴黎和會(huì)。在巴黎和會(huì)上起操縱作用的國(guó)家有( )。

14、2019年高中歷史 第四單元 雅爾塔體制下的“冷戰(zhàn)”與和平（十二）“冷戰(zhàn)”的緣起課時(shí)跟蹤檢測(cè) 岳麓版選修3 一、選擇題(每小題4分，共24分) 1.右圖是雅爾塔會(huì)議會(huì)場(chǎng)，就是在這張會(huì)議桌上，戰(zhàn)后的世界秩序被基本確定下。

15、2019年高中歷史 第2單元 凡爾賽華盛頓體系下的短暫和平 第7課 華盛頓體系的建立練習(xí) 岳麓版選修3 一、選擇題 1日本軍部在1907年上奏天皇的奏折中，把美國(guó)列為第二號(hào)假想敵；1923年又將其改為頭號(hào)假想敵。美國(guó)軍。

16、2019年高中歷史 第二單元 凡爾賽華盛頓體系下的短暫和平（六）華盛頓體系的建立課時(shí)跟蹤檢測(cè) 岳麓版選修3 一、選擇題(每小題4分，共24分) 11921年8月21日，美國(guó)總統(tǒng)哈定正式邀請(qǐng)英、法、日、意、中五國(guó)參加華盛。

17、2019年高中歷史 第四單元 雅爾塔體制下的“冷戰(zhàn)”與和平（十四）處于戰(zhàn)爭(zhēng)邊緣的世界課時(shí)跟蹤檢測(cè) 岳麓版選修3 一、選擇題(每小題4分，共24分) 11961年，赫魯曉夫在同美國(guó)記者蘇茲貝格談話(huà)時(shí)說(shuō)道：“如果蘇聯(lián)和美國(guó)。

18、2019-2020年高中歷史 第二單元 凡爾賽華盛頓體系下的短暫和平單元測(cè)試 岳麓版選修3 一、選擇題(每小題4分，共48分) 1英法這兩個(gè)昔日戰(zhàn)場(chǎng)上并肩作戰(zhàn)的盟友卻在巴黎和會(huì)上怒目以對(duì)，甚至以退出和會(huì)相要挾，兩國(guó)矛。

19、2019-2020年高中歷史 第六單元 爭(zhēng)取世界和平的努力單元測(cè)試 岳麓版選修3 一、選擇題(每小題4分，共48分) 11950年，在蘇聯(lián)代表沒(méi)有出席的情況下，美國(guó)操縱安理會(huì)通過(guò)出兵朝鮮的決議。這說(shuō)明 ( ) A聯(lián)合國(guó)安理會(huì)徒。

20、2019年高中歷史 第四單元 雅爾塔體制下的“冷戰(zhàn)”與和平（十五）緩和與對(duì)抗的交替課時(shí)跟蹤檢測(cè) 岳麓版選修3 一、選擇題(每小題4分，共24分) 11969年尼克松擔(dān)任美國(guó)總統(tǒng)后，對(duì)美國(guó)對(duì)外戰(zhàn)略進(jìn)行重大調(diào)整( ) A標(biāo)志。