中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變和古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化

1、課課時(shí)時(shí)限限時(shí)時(shí)訓(xùn)訓(xùn)練練高高考考三三大大能能力力培培養(yǎng)養(yǎng)高高考考主主題題知知識(shí)識(shí)串串講講學(xué)學(xué)科科兩兩大大素素養(yǎng)養(yǎng)講講練練佛教韓愈程顥程頤天理理學(xué)仁三綱五常 心即理也致良知童心說(shuō)續(xù)焚書(shū)君臣平等一家之法重農(nóng)抑商日知錄眾治匹夫有責(zé)循天下之公氣一元。

2、課課時(shí)時(shí)限限時(shí)時(shí)訓(xùn)訓(xùn)練練高高考考三三大大能能力力培培養(yǎng)養(yǎng)高高考考主主題題知知識(shí)識(shí)串串講講學(xué)學(xué)科科兩兩大大素素養(yǎng)養(yǎng)講講練練蔡倫 司南夢(mèng)溪筆談阿拉伯東晉資產(chǎn)階級(jí)金剛經(jīng)畢升文藝復(fù)興 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 甲骨文 王羲之柳公權(quán)山水畫(huà)工筆意境文人畫(huà) 乾隆凈春秋四。

3、第24講宋明理學(xué)和明末清初的思想活躍局面考點(diǎn)1 哲思明理宋明理學(xué)識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)梳理1理學(xué)的創(chuàng)立1背景魏晉時(shí)期道教和佛教的廣泛傳播,沖擊著儒家思想作為核心價(jià)值觀的地位,儒學(xué)的統(tǒng)治地位進(jìn)一步被削弱.唐代韓愈和李翱提出復(fù)興儒學(xué)的主張,成為北宋儒學(xué)復(fù)。

4、第25講古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化 璀璨明珠中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)成就主干整合厘清史實(shí)一紙的發(fā)明1發(fā)明1秦漢時(shí)期,以竹木簡(jiǎn)牘和絲織品作為主要書(shū)寫(xiě)材料.2西漢早期已經(jīng)發(fā)明了書(shū)寫(xiě)用紙.3東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù),發(fā)明了蔡侯紙.2傳播:公元8世紀(jì)傳入阿拉伯。

5、第23講百家爭(zhēng)鳴和漢代儒學(xué)時(shí)空坐標(biāo)專題概覽對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)第200頁(yè)考點(diǎn)1 異彩紛呈春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)梳理1孔子和早期儒學(xué)1孔子主張:政治上提出了仁與禮的學(xué)說(shuō);主張德治;注重政治與人事,對(duì)鬼神敬而遠(yuǎn)之;教育上開(kāi)創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng),主。