重慶市九年級語文下冊

1、2 我用殘損的手掌 一知識點撥與學法引導一整體感知這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭最艱苦的1942年,詩人戴望舒因為在報紙上編發(fā)宣傳抗戰(zhàn)的詩歌,被日本憲兵逮捕.在獄中,他受盡折磨,但始終沒有屈服,寫出了我用殘損的手掌這首詩.當時祖國半壁江山淪于敵手,中華。

2、23 愚公移山 一知識點撥與學法引導一整體感知愚公移山是我國古代寓言中的名篇,這個故事可謂家喻戶曉,人人皆知.故事著重塑造了愚公的形象,通過愚公移山的成功,反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力,體現(xiàn)了我國古代勞動人民的美好愿望。

3、4 外國詩兩首 一知識點撥與學法引導一 整體感知俄國大詩人萊蒙托夫的祖國一詩,發(fā)表于1841年4月號的祖國紀事雜志.詩歌把兩種愛國主義的觀點對照得十分鮮明,一種是真實的有血有肉的深入人心的,一種是虛偽的華而不實的脫離人民的.詩人說,我愛祖國。

4、11 地下森林斷想 一知識點撥與學法引導一 整體感知張抗抗地下森林斷想,通過描寫地下森林這一奇特的景觀,并展開豐富的想像,用優(yōu)美生動的語言,描寫了地下森林形成的歷史,滿懷激情地歌頌了地下森林的頑強不屈的生命力,抒發(fā)對惡劣環(huán)境中掙扎成長的生命。

5、7 變色龍 一知識點撥與學法引導一整體感知變色龍這篇小說作者采用夸張變形的手法,從日常生活中選取片斷場面作為素材,經(jīng)過提煉加工,用極其幽默的筆調(diào)和富有諷刺意味的語言描繪了沙皇走狗謅媚權(quán)貴欺壓百姓的丑惡嘴臉,深刻揭露了沙皇統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實和俄國。

6、8 熱愛生命 一知識點撥與學法引導一 整體感知本文節(jié)選自美國著名小說家杰克倫敦同名小說中的后半部分結(jié)尾除外.作者以雄健粗獷的筆觸,細膩逼真地敘述了一個身處絕境瀕臨死亡的人,在頑強的求生意識和鋼鐵般的意志作用下,經(jīng)過艱苦卓絕的搏斗,終于戰(zhàn)勝了。

7、18 孟子兩章 一知識點撥與學法引導一整體感知得道多助,失道寡助這篇短論,從決定戰(zhàn)爭勝負的因素這一角度出發(fā),通過對天時地利人和三個條件的比較,闡述了人和對戰(zhàn)爭勝利的決定性作用.由此,再加引申,推出得道者多助,失道者寡助的論斷,闡明了施行仁政。

8、16 音樂之聲 一知識點撥與學法引導一整體感知音樂之聲是一部經(jīng)典的音樂故事片,取材于1938年發(fā)生在奧地利的一個真實故事:薩爾茨堡有個馮特拉普上校,他和他的七個孩子以及原先是家庭教師的妻子,在納粹德國吞并奧地利之后,組成家庭合唱團,到處演唱。

9、9 談生命 一知識點撥與學法引導一整體感知文章以一江春水一棵小樹為喻,揭示生命由成長到壯大,再到衰弱的過渡和一般的規(guī)律,以及生命中的苦痛與幸福的相生相伴的共同法則,表達了生命不止奮斗不息的意志和豁達樂觀的精神.二學法引導學習本文,要加強誦讀。

10、14 變臉 一知識點撥與學法引導一整體感知課文節(jié)選自六場川劇變臉的第二場.這場戲描寫了水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩,要將她拋棄而最終又將她收留的一段波折.戲的上半場與下半場,大起大落,氛圍格調(diào)迥然不同:上半場主要寫水上漂與狗娃閑拉家常,細致地描繪出。

11、17 公 輸 一知識點撥與學法引導一整體感知本文記敘了墨子勸阻楚國進攻宋國的故事,生動地展示了墨子為實現(xiàn)自己的非攻主張,熱心救世,身體力行的奔走于諸侯國之間的情景.表現(xiàn)了墨子的艱苦實踐和頑強斗爭的精神,同時也暴露了公輸盤和楚王的陰險狡詐,從。

12、20 莊子故事兩則 一知識點撥與學法引導一整體感知惠子相梁是一書中具有代表性的語言故事.文中莊子不直言表露自己的想法,而借講鹓鶵鳥的故事,辛辣地譏諷了醉心于功名利祿者的嘴臉,表現(xiàn)了莊子清高自守,視爵祿如腐鼠的態(tài)度.莊子與惠子游于濠梁,這則故。

13、15 棗兒 一知識點撥與學法引導一 整體感知棗兒是一部重在寫情,以情感人的話劇小品.劇本圍繞著棗兒展開情節(jié),描寫了一老一少之間的一段親切交往.在他們的談話中,老人回憶有關棗兒的往事,男孩要把棗兒留給父親吃,他們滿懷親情,呼喚各自的親人回歸故。

14、3 祖國啊,我親愛的祖國 一知識點撥與學法引導一整體感知祖國啊,我親愛的祖國是舒婷的代表作之一,是一首深情的愛國之歌.與以往同類的詩作相比,它具有鮮明的時代特征與個性特色既有當代青年那迷惘的痛苦與歡欣的希望,又有女兒對祖國母親艾艾的不滿與獻。

15、19 魚我所欲也 一知識點撥與學法引導一 整體感知孟子主張人性是善的,他認為人生而具有側(cè)隱之心羞惡之心辭讓之心是非之心.只要不使這些善心喪失,就在道德方面具備仁義禮智.本文就是從這種理論出發(fā),闡明了義重于生,義重于利和不義可恥的道理.提出舍。

16、24 詩經(jīng)兩首 一知識點撥與學法引導一整體感知關雎是詩經(jīng)的第一篇,可以說是一首愛情詩.著重寫了一個男子對一個女子的思念追求過程,表達他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅之情.蒹葭是詩經(jīng)秦風中的一首愛情詩.就整首詩而言,幾個章節(jié)結(jié)構(gòu)相同,只是換了。

17、22 鄒忌諷齊王納諫 一知識點撥與學法引導一整體感知這是一篇短小精悍邏輯思維較強,融基本知識思想內(nèi)容現(xiàn)實借鑒為一體的優(yōu)秀作品.文章選自戰(zhàn)國策齊策.本文著重寫齊相鄒忌以自身生活中的小事設喻,勸說齊王必須以廣泛聽取人民的意見作為施政依據(jù)的故事。

18、10 那 樹 一知識點撥與學法引導一整體感知這篇散文按大樹生命經(jīng)歷的順序敘事,描寫了早期的大樹近期的大樹和現(xiàn)時的大樹.通過描寫一棵大樹長年造福于人類又最終被人類伐倒的故事,表達作者對大樹命運的痛惜,以及對都市文明發(fā)展的利弊人與自然的關系的深。

19、13 威尼斯商人 一知識點撥與學法引導一整體感知課文節(jié)選自英國著名戲劇家莎士比亞的一部著名喜劇威尼斯商人的第四幕第一場,是全劇的高潮.這場戲描寫了威尼斯法庭審判割一磅肉的契約糾紛案件的經(jīng)過,以鮑西婭上場為轉(zhuǎn)機分為兩部分,前半場主要是夏洛克的。

20、21 曹劌論戰(zhàn) 一知識點撥與學法引導一 整體感知本文是左傳中的名篇,主要的記敘方式是記言,這是左傳記敘某些歷時不長,規(guī)模不大的戰(zhàn)爭時常用的方式,目的是通過人物的談論,總結(jié)戰(zhàn)爭的經(jīng)驗教訓,闡述軍事斗爭的策略,本文就是這一類文章的代表作.全文以。