中小學(xué)英語

1、文秘知識(shí)/培訓(xùn)方案 中小學(xué)英語學(xué)科骨干教師培訓(xùn)方案 為切實(shí)提高我縣中小學(xué)英語教師的素質(zhì)，培養(yǎng)一批中小學(xué)英語教學(xué)的“領(lǐng)頭雁”，促進(jìn)我縣中小學(xué)英語教學(xué)的整體提升，根據(jù)浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”實(shí)施辦法和紹興市教育局關(guān)于組織實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”的意見，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本培訓(xùn)方案。一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以新時(shí)期對我縣中小學(xué)英語教師的要求，以及中小學(xué)教師教師在專業(yè)發(fā)展中存在的問題為現(xiàn)實(shí)背景，以提高骨干教師的課堂教學(xué)執(zhí)教能力、專業(yè)引領(lǐng)能力為重點(diǎn)，整體設(shè)計(jì)培訓(xùn)工作，整合培訓(xùn)資源。

2、工作總結(jié)/學(xué)校工作總結(jié) 中小學(xué)英語教研工作總結(jié) 在上級(jí)教研部門的指導(dǎo)和縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，按照縣教研室的總體計(jì)劃，XX年我縣中小學(xué)英語教研工作本著以教師為本，以學(xué)生為本的服務(wù)理念，緊密團(tuán)結(jié)廣大英語教師，最大程度發(fā)揮教師的積極性，突出抓好課堂教學(xué)的有效性研究和青年教師的培養(yǎng)與提高，做了一系列的研訓(xùn)工作，取得了一定的成效。主要表現(xiàn)在以下幾方面：一，高中英語教研突出高考備考和新課程改革的研究。遵照縣教育局對全縣高考備考工作的安排，英語學(xué)科積極開展了相關(guān)的研究工作。組織高三教師外出學(xué)習(xí)，及時(shí)了解最新的高考信息。

3、工作總結(jié)/學(xué)習(xí)總結(jié) 中小學(xué)英語教師研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié) 短暫而又忙碌的兩個(gè)月的培訓(xùn)即將結(jié)束了，每天在繁忙的工作之余抽時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，雖然有些辛苦，有些累，但是從學(xué)習(xí)中收獲到的那些教育教學(xué)知識(shí)和新的教學(xué)理念，和那點(diǎn)辛苦比起來，算是微乎其微的了！此次培訓(xùn)的課程總共有10門，其中教育方面的有有四門，對我影響最大、留下印象最深的是關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂和教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行。我們的教育是偉大的，崇高的，受人尊重的，之所以這樣說，我想是因?yàn)樽鳛榻處煟覀兠鎸Φ氖翘煺鏌o邪，活潑可愛的孩子們，我們愛他們，無私地愛。

4、工作報(bào)告/調(diào)查報(bào)告 關(guān)于家鄉(xiāng)中小學(xué)英語學(xué)習(xí)的調(diào)查報(bào)告 調(diào)查對象：家鄉(xiāng)所有中小學(xué)學(xué)生社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。許多國家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中，都把英語教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位。 改革開放以來，我國的英語教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育教學(xué)取得了顯著的成就。然而，英語教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，與時(shí)代發(fā)展的要求還存在差距。此次英語課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語課程。

5、中小學(xué)英語教與學(xué)的評(píng)價(jià),1,一、中小學(xué)英語學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 二、中小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià),目錄,2,優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力 英語課程評(píng)價(jià)體系要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展，要通過采用多元優(yōu)化的評(píng)價(jià)方式。 評(píng)價(jià)體系應(yīng)包括形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。,課標(biāo)解讀,3,日常教學(xué)中的評(píng)價(jià)以形成性評(píng)價(jià)為主，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。 終結(jié)性評(píng)價(jià)著重考查學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。,課標(biāo)解讀,4,義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)是：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語。

6、可編輯修改，可打印別找了你想要的都有！精品教育資料全冊教案，試卷，教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計(jì)等一站式服務(wù)全力滿足教學(xué)需求，真實(shí)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)最新全面教學(xué)資源，打造完美教學(xué)模式1 a a.一,一個(gè),一只,一件. 2 a bit of 少量（的），一點(diǎn) 3 a few of 有些，幾個(gè) 4 a kind of 一種；一類 5 a little of 有點(diǎn)兒，一點(diǎn)兒 6 a lot of 許多；很多 7 a number of 許多，若干，一些 8 a pair of 一對；一雙 9 a piece of 一張(片，塊) 10 a set of 一套,一臺(tái) 11 able a. 能干的,有能力的 12 about a. 準(zhǔn)備; ad. 大約; prep. 關(guān)于 13 above a. 上面的;。

7、心得體會(huì)/心得體會(huì)范文 暑期中小學(xué)英語國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 本人參加了今年的中小學(xué)英語教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)有組織，有計(jì)劃，有目標(biāo)。對培訓(xùn)對象從教學(xué)理論與實(shí)踐方面進(jìn)行了全方位的的要求與培訓(xùn)。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí)，我收獲很大。本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涉及中小學(xué)英語教育的意義和教學(xué)目標(biāo)要求，教材分析，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)進(jìn)程中聽說活動(dòng)的組織，教與學(xué)中學(xué)生語感的培養(yǎng)等。劉兆義，孟雁君等教育專家精辟的分析和獨(dú)到的見解，讓我們茅塞頓開。許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。劉教授認(rèn)為：學(xué)英語就是讓學(xué)生。

8、工作總結(jié)/培訓(xùn)工作總結(jié) 暑期中小學(xué)英語教師提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 20XX年7月20日至8月15日鄂旗教研中心聘請北京師范大學(xué)珠海分校外國語學(xué)院的老師對全旗中小學(xué)英語教師進(jìn)行了為期一個(gè)月的集中培訓(xùn)，課程以綜合英語口語、語音為主。同時(shí)滲透了文化交流等活動(dòng),具體到綜合英語89學(xué)時(shí)，語音89學(xué)時(shí)，中小學(xué)英語教師提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)另外舉辦了文化之夜（culturenight）5次，討論會(huì)（disscussions）4次，示范教學(xué)（modelteching）2次，專題教學(xué)（lecture）2次，本次培訓(xùn)內(nèi)容形式豐富多彩，靈活多樣。通過一個(gè)月的培訓(xùn)，老師們在英語詞匯、口語的表述。

9、工作總結(jié)/培訓(xùn)工作總結(jié) 暑期中小學(xué)英語教師的培訓(xùn)總結(jié)范文 為進(jìn)一步提高我市英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及英語教學(xué)質(zhì)量，在市教育局的統(tǒng)一部署和教研室的精心組織下， 20XX年7月4日至23日，我市成功舉辦了”暑期中小學(xué)英語教師培訓(xùn)”活動(dòng)。作為一名普通的英語教師，我有幸參加了這次培訓(xùn)。通過二十天的學(xué)習(xí)與交流，我開闊了視野，更新了理念，學(xué)到了真知?，F(xiàn)將本次學(xué)習(xí)的情況總結(jié)匯報(bào)如下，一、培訓(xùn)簡介1、本次培訓(xùn)邀請了來自美國亞利桑那州鳳凰城中學(xué)的四位英語教學(xué)專家。他們是 Sandor Lubisch. Thomas Jenkins. Ms Gu Yunbo Ms Howard Romona,2。

10、音標(biāo)字母例詞特殊單詞acake, grape, plate, table, plane, bookcase,baseball, tape, name, radio, stapler, crayon, date ,late, take, make, taste, race, table, made, ache, cage, skateeightweightgreatai/aywaiterwaitress e-mail dayplayway ablack, happy, hat, rabbit, fat, lamp, cat, bag, cap, back, map, bad, have, thank, man, camp, candle, apple, catch, carrot, family, jacket, camerahaveaclassfatherdancelastafterbasketballhalfarplant, after, basketbal。

11、中國中小學(xué)英語教師專業(yè)水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 與教師專業(yè)發(fā)展 -創(chuàng)建中國中小學(xué)英語教師的知識(shí)與能力體系,龔亞夫 中央教育科學(xué)研究所,中國教育統(tǒng)計(jì)年鑒（2009）的數(shù)據(jù)，我國有中小學(xué)英語教師1079427人，其中小學(xué)311323人，初中542633，高中225471人。 從小學(xué)三年級(jí)逐步開設(shè)英語課的要求，估計(jì)小學(xué)英語教師至少還需要30萬人，教師的數(shù)量短缺在近期仍是突出的問題。,現(xiàn)狀,師資,高中英語教師目前只有40%左右畢業(yè)于全日制學(xué)校獲得本科學(xué)歷，60%以上通過函授、電大、夜大、網(wǎng)絡(luò)和自考等方式獲得的本科學(xué)歷。初中和小學(xué)英語教師中只有近半數(shù)教師具備本科。

12、教育計(jì)劃：_________中小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)計(jì)劃姓名：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁 共 6 頁中小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)計(jì)劃教育的發(fā)展靠教師，靠的是業(yè)務(wù)棒，素質(zhì)強(qiáng)，教學(xué)水平高的教師。為了促進(jìn)我鎮(zhèn)教師專業(yè)能力得以迅速提升，提高我鎮(zhèn)小學(xué)英語教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，現(xiàn)結(jié)全我鎮(zhèn)實(shí)際，制定本計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以鄧小平的“三個(gè)面向”精神為指導(dǎo)，通過網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，利用教育博客促進(jìn)教師發(fā)展，讓教師養(yǎng)成勤學(xué)善思的習(xí)慣，形成自主發(fā)展的意識(shí)，促進(jìn)我鎮(zhèn)小。

13、小學(xué)英語教研論文寫作指導(dǎo) 什么是教研論文 教研論文就是教師以文字形式呈現(xiàn)自己的研究成果的文章 論文是做出來的 不是寫出來的 先做研究 后寫論文 教研論文的基本組成部分有哪些 題目署名內(nèi)容摘要關(guān)鍵詞引言正文結(jié)語。

14、Blackboarddesign 在現(xiàn)代化的課堂教學(xué)中 我們往往忽略了課堂教學(xué)板書的設(shè)計(jì) 甚至有時(shí)候我們還完全用媒體幻燈代替了板書 黑板上沒有板書 我想板書是幻燈永遠(yuǎn)代替不了的 板書具有其獨(dú)特的教學(xué)功能 有些老師課堂有板書。

15、中小學(xué)英語教師研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié) 短暫而又忙碌的兩個(gè)月的培訓(xùn)即將結(jié)束了 每天在繁忙的工作之余抽時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí) 雖然有些辛苦 有些累 但是從學(xué)習(xí)中收獲到的那些教育教學(xué)知識(shí)和新的教學(xué)理念 和那點(diǎn)辛苦比起來 算是微。

16、中小學(xué)英語銜接教學(xué) QianQiuForeignLanguageSchool SisyDing 中小學(xué)英語銜接教學(xué) 一 對 銜接 的理解 二 為什么要對中小學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行銜接 三 中小學(xué)英語教學(xué)銜接問題產(chǎn)生的原因 四 中小學(xué)英語銜接教學(xué)的對策 對 銜接 的理解 銜接 是指將新知識(shí)的教授方法與學(xué)生的固有知識(shí)相結(jié)合 也就是說用新的教授方法來復(fù)習(xí)固有的知識(shí) 使學(xué)生在復(fù)習(xí)固有知識(shí)的同時(shí) 熟悉新的學(xué)習(xí)方法。

17、中小學(xué)英語教學(xué)銜接及教學(xué)方法思考 揚(yáng)州市邗江區(qū)教研室滕家慶 理想狀態(tài) 英語課程標(biāo)準(zhǔn) 采用國際通用的分級(jí)方式 將英語課程目標(biāo)按照能力水平設(shè)為九個(gè)級(jí)別 規(guī)定了各個(gè)年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求 這體現(xiàn)國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的階段性和整體性 使得小學(xué) 初中 高中各個(gè)階段的英語教學(xué)能夠一以貫之 順利過渡 現(xiàn)實(shí)情況 中學(xué)教師 小學(xué)學(xué)了幾年英語 怎么語音知識(shí) 基本時(shí)態(tài)等基礎(chǔ)知識(shí)還是不清楚 小學(xué)教師 小學(xué)英語的優(yōu)等生 到。