整理與歸納氧氣和二氧化碳的復(fù)習(xí)ppt課件

《整理與歸納氧氣和二氧化碳的復(fù)習(xí)ppt課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《整理與歸納氧氣和二氧化碳的復(fù)習(xí)ppt課件（53頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

滬教版九年級化學(xué),氧氣和二氧化碳的復(fù)習(xí),第二章 身邊的化學(xué)物質(zhì),1,性質(zhì)活潑的氧氣,2,1．物理性質(zhì)：通常狀況下，是______色______氣味的_______，________溶于水，密度比空氣略________， 液態(tài)或固態(tài)時顏色變?yōu)開_____色。 2．化學(xué)性質(zhì)： 氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)___________的氣體。在點燃的條件下，能跟木炭、硫、鐵等物質(zhì)反應(yīng)，同時放出熱量。,考點1 氧氣的性質(zhì),無,氣體,不易,無,大,淡藍(lán),比較活潑,3,氧氣與幾種常見物質(zhì)的反應(yīng)比較,白光,澄清,石灰水,藍(lán)紫色,有刺激性氣味,4,[注意] ①可燃物在氧氣和空氣中燃燒時，一般為氣體燃燒時有火焰，固體燃燒會發(fā)光。 ②生成物為液體時為霧，固體時為煙。 ③在氧氣中燃燒的反應(yīng)現(xiàn)象更加劇烈，火焰的顏色更深，如硫在空氣中燃燒時火焰為淡藍(lán)色，在氧氣中燃燒時為藍(lán)紫色。 ④現(xiàn)象與結(jié)論要分清，如鎂在氧氣中燃燒時，生成白色粉末是現(xiàn)象，而生成氧化鎂是結(jié)論。,5,考點2 氧氣的實驗室制法,1．實驗室制法,6,2．實驗步驟,若選用高錳酸鉀分解的反應(yīng)，用排水法收集氧氣，其實驗步驟可以概括為“查”“裝”“定”“點”“收”“離” “熄”這7個字，可用諧音記憶：“茶”“莊”“定”“點” “收”“利”“息”。,若選用過氧化氫分解的反應(yīng)，用排水法收集氧氣，其實驗步驟為：連接儀器，檢查裝置的氣密性，加入藥品，收集，檢驗，驗滿，存放。,7,3．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時的注意事項,氣密性檢查,外焰,略向下,平鋪,只稍伸出橡皮塞,8,(6)用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口應(yīng)塞__________，以防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。 (7)加熱時，先____________使試管均勻受熱，然后集中在試管底部加熱。 (8)用排水法集氣時，應(yīng)注意當(dāng)氣泡從導(dǎo)管口連續(xù)、均勻地放出時再收集，否則收集的氣體中混有空氣。當(dāng)集氣瓶中液面下降至瓶口、集氣瓶口外側(cè)有大氣泡冒出時，證明已滿。用排水法收集完畢，應(yīng)先將______移出水面，再____________。防止水進(jìn)入試管中，使試管炸裂。 (9)收集完氧氣的集氣瓶，應(yīng)蓋上玻璃片______。,一團(tuán)棉花,移動酒精燈,導(dǎo)管,熄滅酒精燈,正放,9,考點3 工業(yè)制法——分離液態(tài)空氣,沸點,利用液態(tài)氮、液態(tài)氧的______不同，用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣。,[注意] 氧氣的工業(yè)制法是物理變化，氧氣的實驗室制法則是化學(xué)變化。,10,? 類型一 氧氣的性質(zhì),例1 下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，能觀察到“火星四射”的是 ( ) A．氫氣 B．木炭 C．鐵絲 D．硫,命題角度：考查氧氣與其他物質(zhì)反應(yīng)時的現(xiàn)象。,C,第1節(jié)┃ 歸類示例,11,[解析] 氧氣是能支持很多可燃物燃燒的物質(zhì)，鐵絲在其中燃燒時會有“火星四射”的現(xiàn)象。,[方法點撥] 物質(zhì)跟氧氣反應(yīng)的特征現(xiàn)象需要記牢，如鐵絲燃燒時的“火星四射”；紅磷燃燒時的“產(chǎn)生大量白煙”；硫燃燒時的“藍(lán)紫色火焰”；木炭燃燒時的“發(fā)出白光、生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體”等。,第1節(jié)┃ 歸類示例,12,變式題 下列實驗現(xiàn)象描述錯誤的是 ( ) A．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射 B．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰 C．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧 D．木炭在氧氣中燃燒時發(fā)出白光,,C,[解析] 紅磷在氧氣中燃燒時會產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧；固體小顆粒飄浮于空氣中形成的是煙，小液滴飄浮于空氣中形成的是霧。,第1節(jié)┃ 歸類示例,13,,? 類型二 氧氣的實驗室制法,命題角度：考查氧氣制取的裝置選擇。,第1節(jié)┃ 歸類示例,14,,可以控制反應(yīng)的速率,氣體的溶解性和密度,氣體與水和空氣成分是否反應(yīng),a,是否有氧氣輸出(或者觀察輸出氧氣的速率或,觀察,增加氧氣的濕度等合理答案即可),第1節(jié)┃ 歸類示例,15,[解析] (1)A裝置圖中有酒精燈，說明反應(yīng)物發(fā)生反應(yīng)需要在加熱條件下才能進(jìn)行，則選用的藥品應(yīng)該是高錳酸鉀；(2)B、C裝置比較后可以發(fā)現(xiàn)C可以控制液體的加入速率，進(jìn)而可以控制反應(yīng)的速率；(4)若從 b端進(jìn)入氣體，氣體將會把瓶中的水壓入出氣的a端，然后進(jìn)入病人鼻孔，易造成病人嗆水，當(dāng)從a端進(jìn)氣時，我們可根據(jù)有無氣體輸出和氣泡的快慢看出氣流的速率。,［方法點撥］收集氣體的方法主要有排水法——要考慮氣體是否與水反應(yīng)，能否溶解于水中；向上排空氣法——要考慮密度是否比空氣密度大，能否與空氣中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)；向下排空氣法——要考慮密度是否比空氣密度小，能否與空氣中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。,第1節(jié)┃ 歸類示例,16,第1節(jié)┃ 歸類示例,17,(1)圖中儀器A的名稱是___________________。 (2)某同學(xué)用高錳酸鉀制取，并用排空氣法收集一瓶氧氣，應(yīng)選擇圖中的儀器(填序號) ________________，其化學(xué)方程式為_________________________________；若要驗證瓶中氧氣已集滿，其具體操作和現(xiàn)象為_________________ ________________________________________________________________。 (3)若用環(huán)保節(jié)能的反應(yīng)原理制取并收集一瓶較為純凈的O2，可選擇圖中的儀器__________(填序號，只選一組)。,①④⑤⑨,長頸漏斗,用帶火星(或燃燒),②③⑥⑦,的木條放在瓶口，若火星復(fù)燃(或燃燒更旺)則表明氧氣已,集滿,第1節(jié)┃ 歸類示例,18,[解析] (1)圖中所有儀器都是我們應(yīng)該認(rèn)識的，其中A的名稱是長頸漏斗，我們要把它與漏斗加以區(qū)別。 (2) 用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)該用①④組成發(fā)生裝置，用⑤⑨組成向上排空氣法收集氧氣；檢驗氧氣是否集滿用帶火星的木條放置于瓶口，觀察是否復(fù)燃。 (3)環(huán)保的方法原理是過氧化氫的催化分解，這時的發(fā)生裝置由②③組成，收集一瓶較為純凈的O2應(yīng)用 ⑥⑦組成排水集氣法。,第1節(jié)┃ 歸類示例,19,? 類型三 工業(yè)制法——分離液態(tài)空氣,命題角度：考查工業(yè)制氧氣的原理。,例3 工業(yè)制氧氣的原理是______________，其方法是將空氣加壓降溫成液態(tài)空氣，然后略微升溫，其中先逸出的是________。(已知氧氣的沸點是－183 ℃，氮氣的沸點是－196 ℃),氮氣,分離液態(tài)空氣,［解析］工業(yè)制氧氣的方法是將空氣加壓降溫成液態(tài)空氣，再蒸餾(即分離液態(tài)空氣)，這是利用了組成物質(zhì)的各種物質(zhì)的沸點不同，沸點低的先逸出。,［方法點撥］蒸發(fā)分離液態(tài)空氣是因為空氣屬于混合物，其組成成分的熔、沸點都不變，與石油的分餾原理相似。,第1節(jié)┃ 歸類示例,20,第2節(jié) 奇妙的二氧化碳,21,考點1 碳的循環(huán),氧氣,二氧化碳,,,[注意] CO2 不是空氣污染物。CO2會參與大氣中的碳循環(huán)，是氧氣的間接來源。雖然由于CO2的增多，會導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”，但只是影響環(huán)境，不能算污染。,22,考點2 二氧化碳的性質(zhì),無,干冰,無,大,不燃燒,燃燒,23,考點3 二氧化碳的制取,[注意] 使用長頸漏斗時，必須將長頸漏斗的下端管口插到液面下，形成“液封”，以防氣體逸出。,圖4－1,24,(3)收集方法： _______________。 (4)檢驗方法：把氣體通入澄清的石灰水中，若石灰水變渾濁，則證明是二氧化碳?xì)怏w。 (5)驗滿方法：將燃著的木條平置在______，若使之________，證明已收集滿了。,向上排空氣法,瓶口,熄滅,2．工業(yè)制法：,25,例1 有一首贊美某種氣體的詩，其中幾句是“她營造了云霧繚繞的仙境，她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣，她奮不顧身撲向烈火，她帶給大地勃勃生機(jī)……”，詩中所贊美的氣體是 ( ) A．氧氣 B．二氧化碳 C．氮氣 D．稀有氣體,? 類型一 碳的循環(huán),命題角度：二氧化碳在自然界中的實際應(yīng)用。,B,第2節(jié)┃ 歸類示例,26,[解析] 二氧化碳常用于滅火，其固體(干冰)可用于人工降雨和營造舞臺云霧繚繞的仙境，并參與光合作用，制造有機(jī)物和放出氧氣。取用顆粒狀或塊狀固體時，應(yīng)將試管橫放，將固體放在試管口，緩慢地滑到試管底部；滴管滴加液體時，不可將滴管伸到試管中。,[方法點撥] 二氧化碳與水在光照和葉綠素的條件下會發(fā)生光合作用，產(chǎn)生葡萄糖和氧氣。,第2節(jié)┃ 歸類示例,27,變式題 用二氧化碳的水溶液澆灌鹽堿地的植物，其主要作用除改良堿性土壤外，還能 ( ) A．促進(jìn)植物的呼吸作用 B．加速植物的光合作用 C．增加植物生長所需的微量元素 D．代替碳酸氫銨等作氮肥施用,[解析] 二氧化碳濃度增加可促進(jìn)光合作用的進(jìn)行。,B,第2節(jié)┃ 歸類示例,28,第2節(jié)┃ 歸類示例,? 類型二 二氧化碳的性質(zhì),,命題角度：二氧化碳與水、澄清石灰水反應(yīng)。,CO 可作燃料(合理答案均可),D,CO2,(合理答案均可),29,第2節(jié)┃ 歸類示例,[解析] 本題考查了碳和部分碳的化合物間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，進(jìn)一步熟悉化學(xué)用語的使用。,[方法點撥] 碳和碳的化合物之間的反應(yīng)較多，但它們都跟二氧化碳有關(guān)?；蛴卸趸忌桑蛴卸趸紖⑴c反應(yīng)，找出它們之間的聯(lián)系對于記憶二氧化碳的性質(zhì)很有幫助。,30,第2節(jié)┃ 歸類示例,變式題 下列關(guān)于二氧化碳的用途只利用了其物理性質(zhì)的是 ( ) A．二氧化碳用作滅火劑 B．干冰能用于人工降雨 C．二氧化碳能用來生產(chǎn)汽水等碳酸飲料 D．二氧化碳參加綠色植物的光合作用可提高農(nóng)作物產(chǎn)量,[解析] 滅火利用了二氧化碳不能燃燒的化學(xué)性質(zhì)；制取汽水時二氧化碳加壓溶解時會與水發(fā)生反應(yīng)生成碳酸；光合作用的反應(yīng)中二氧化碳是反應(yīng)物之一。,B,31,第2節(jié)┃ 歸類示例,? 類型三 二氧化碳的制取,,命題角度：制取二氧化碳的反應(yīng)原理、發(fā)生和收集裝置。,試管,酒精燈,,32,第2節(jié)┃ 歸類示例,[方法點撥] 二氧化碳能溶解于水中(通常1∶1進(jìn)行溶解)，所以二氧化碳一般不用排水法收集，但二氧化碳用排水法也可進(jìn)行收集，收集的氣體較為純凈。,[解析] 二氧化碳的密度大約是空氣密度的1.2倍，比空氣大，所以常用向上排空氣法即裝置圖D收集。反應(yīng)原理為碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)，有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生。,,(2)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w時，應(yīng)選用的收集裝置是_____；用該裝置收集的氣體所具有的物理性質(zhì)是________________________________________________，制取二氧化碳?xì)怏w時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________ ____________________________________________________。,D,氣體的密度大于空氣的密度且不與空氣成分反應(yīng),33,第2節(jié)┃ 歸類示例,酒精燈,長頸漏斗,34,(2)對于標(biāo)簽已經(jīng)脫落的甲、乙兩瓶試劑，小王把標(biāo)簽1和標(biāo)簽2分別正確貼好，標(biāo)簽1應(yīng)貼在______瓶上(填“甲”或“乙”)。 (3)用D裝置收集某種氣體時，如何判斷氣體已收集滿？_____________________________________________________。 (4)實驗室制取二氧化碳時可選用的發(fā)生裝置是__________，可以選用的收集裝置是________；若要驗證它，還缺少的一種試劑是______________________。,第2節(jié)┃ 歸類示例,[解析] 存放藥品的要求是固體放于廣口瓶中，液體放于細(xì)口瓶中，石灰石是固體應(yīng)該存放于廣口瓶甲中；(3)用排水法收集氣體時，當(dāng)瓶口向外冒氣泡時表明瓶中的水已經(jīng)排盡，也就是氣體已經(jīng)集滿。,甲,當(dāng)有氣泡往外冒時即可證明氣體已集滿,A或B,E,石灰水,35,第3節(jié)┃ 自然界中的水,第3節(jié) 自然界中的水,36,第3節(jié)┃ 考點聚焦,考點1 水的物理性質(zhì),純水是無色、無氣味的液體，在101 kPa下，水的凝固點是0 ℃，沸點是100 ℃。水在4 ℃時密度最大，為________。水結(jié)冰時，體積會膨脹。,1 g/cm3,,,[注意] 飲水最好別飲用純水，因為純水中不含礦物質(zhì)，而人體正常的生理代謝需要微量的礦物質(zhì)幫助。,[辨析] 礦泉水、雨水、蒸餾水 礦泉水、雨水不是純水，是混合物；而蒸餾水是純水，幾乎不含雜質(zhì)，是純凈物。,37,第3節(jié)┃ 考點聚焦,考點2 電解水的實驗,,氧氣,氫氣,[注意] ①接電源負(fù)極的一端產(chǎn)生的是氫氣，接電源正極的一端產(chǎn)生的是氧氣，其體積比約是2∶1。即正氧負(fù)氫，氫二氧一。 ②做水的電解實驗時，要在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液，其目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性。,38,第3節(jié)┃ 考點聚焦,考點3 水的凈化方法,過濾,吸附,煮沸,少,多,39,第3節(jié)┃ 考點聚焦,考點4 保護(hù)水資源,40,第3節(jié)┃ 歸類示例,? 類型一 水的物理性質(zhì),命題角度：考查水的三態(tài)變化。,D,41,[解析] “熱冰”仍然是冰，但“熱冰”不是由于溫度的變化使水結(jié)成的冰，而是在電場作用下形成的，該變化的過程是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了改變，構(gòu)成物質(zhì)的微粒沒有發(fā)生任何變化。從圖片可知分子由無序轉(zhuǎn)化為了有序，間隔也發(fā)生了變化。,第3節(jié)┃ 歸類示例,［方法點撥］水的三態(tài)變化屬于物理變化，改變的是水分子的運動速率和水分子間隔，水分子本身不變，但需要注意的有兩點：水結(jié)冰時體積增大，從微觀角度分析是因為水分子間距離變大的緣故，與其他物質(zhì)的凝固不同；水是生活中最常見的物質(zhì)，考查中會涉及一些新名詞，如熱冰、超臨界水、小分子團(tuán)水等，其實質(zhì)仍然是水，不要受試題干擾信息的影響。,42,第3節(jié)┃ 歸類示例,變式題 超臨界水是常態(tài)水在溫度超過374 ℃、壓強(qiáng)超過2.21×107 Pa下形成的氣、液密度相等的一種特殊狀態(tài)的物質(zhì)。在密閉條件下，超臨界水可以任意比溶解O2等，通過氧化反應(yīng)，在較短時間內(nèi)以高于90%的效率將廢塑料斷裂成油狀液體，以下有關(guān)超臨界水的說法錯誤的是 ( ) A．常態(tài)水形成超臨界水的過程是化學(xué)變化 B．超臨界水向固體內(nèi)部的細(xì)孔中滲透能力極強(qiáng) C．利用超臨界水技術(shù)治理塑料的污染具有廣泛的應(yīng)用前景 D．超臨界水處理廢塑料的工藝對設(shè)備耐高壓、耐高溫和耐腐蝕的要求很高,A,43,[解析] 超臨界水是常態(tài)水在溫度超過374 ℃、壓強(qiáng)超過2.21×107 Pa下形成的氣、液密度相等的一種特殊狀態(tài)的物質(zhì)，在這一變化過程中沒有生成其他物質(zhì)，屬于物理變化；超臨界水的形成要求是高溫高壓，所以處理廢塑料時，對存放的容器要求也就相應(yīng)較高。,第3節(jié)┃ 歸類示例,44,第3節(jié)┃ 歸類示例,? 類型二 電解水的實驗,,命題角度：通過電解實驗考查實驗現(xiàn)象、結(jié)論、誤差分析等。,D,45,第3節(jié)┃ 歸類示例,[解析] 電解水時，正極產(chǎn)生氧氣；負(fù)極產(chǎn)生氫氣，氧氣和氫氣的體積比是1∶2；電解水的過程是化學(xué)變化，分子種類在反應(yīng)前后發(fā)生改變。,［方法點撥］題目通常給出電解水的裝置圖。解題時要仔細(xì)觀察圖形，要知道電源的正極產(chǎn)生氧氣，電源的負(fù)極產(chǎn)生氫氣，兩支試管中生成的氣體誰多誰少，然后根據(jù)“正氧負(fù)氫、氫二氧一”來解答。電解水實驗把宏觀和微觀聯(lián)系起來了，通過實驗可以推斷物質(zhì)的組成。,46,第3節(jié)┃ 歸類示例,2∶1,水由氫、氧兩種元素組成(1個水分子中含有2個氫原子和1個氧原子、水分子中氫、氧兩種元素的原子個數(shù)比為2∶1等其他合理答案均可),47,第3節(jié)┃ 歸類示例,[解析] 我們學(xué)習(xí)了電解水實驗之后，知道電解水時產(chǎn)生的氫氣體積是氧氣體積的兩倍，從圖中也可看出a管中氣體的體積是b管中氣體體積的兩倍；電解實驗是為了證明水是由氫、氧元素組成的這一結(jié)論。,48,第3節(jié)┃ 歸類示例,? 類型三 水的凈化,,命題角度：考查凈化水的方法及順序。,例3 凈化水的方法有：①過濾；②加明礬吸附沉降；③蒸餾；④消毒殺菌。要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水，應(yīng)選用的方法和順序為 ( ) A．①②③④ B．②④①③ C．②①④ D．①③④,C,,[解析] 生活用水并不需要蒸餾水，所以操作中無需蒸餾這一操作，先排除③，再進(jìn)行排序。,49,第3節(jié)┃ 歸類示例,[方法點撥] 天然水的人工凈化：在凈化水的過程中我們應(yīng)該考慮操作的簡便性，凈化效果的最大化等方面。生活用自來水的獲取方法，通常先在取出的天然水中加入明礬進(jìn)行吸附沉降，再用過濾的方法將原有的不溶性物質(zhì)和新產(chǎn)生的不溶性物質(zhì)一起除去，最后進(jìn)行消毒后送出水廠。此過程涉及消毒或殺菌的共有三處(見教材P51)：沙濾池過濾后需要用氯氣或其他消毒劑；飲用水中再通入一定量的殺菌消毒劑；居民生活飲用水還需要煮沸殺菌，防止水的二次污染。,,50,第3節(jié)┃ 歸類示例,D,[解析] 簡易凈水過程中小卵石、石英砂主要起到過濾作用，除去水中的不溶性雜質(zhì)，在這里活性炭有過濾作用，但主要還是起吸附作用；經(jīng)過以上過濾和吸附之后所得到的水中仍有許多可溶性的鈣或鎂的化合物，所以不是軟水，更不是純凈水。,51,例4 水是生命之源，既普通又寶貴。下列對水的“多”與“少”的描述錯誤的是 ( ) A．地球上水的總量多，淡水少 B．我國水資源總量多，人均水量少 C．“南水北調(diào)”工程說明南方水的儲量多，北方水的儲量少 D．生活中接觸的純凈水多，水溶液少,第3節(jié)┃ 歸類示例,? 類型四 保護(hù)水資源,,命題角度：考查水資源保護(hù)和水污染。,D,52,第3節(jié)┃ 歸類示例,[方法點撥] 水資源豐富，但人均淡水資源嚴(yán)重短缺，且分布不均、污染嚴(yán)重，所以此類試題要了解相關(guān)水資源保護(hù)的措施與方法。,,[解析] 地球上水的總量多，海洋水占總水量的96.53%，淡水資源很少，可以直接利用的淡水就更少了；我國淡水資源總量不但不多，人均更少，而且分布不均，大部分地區(qū)淡水資源嚴(yán)重不足；生活中我們所接觸的大都是水溶液，只有少數(shù)環(huán)境下才遇到純水。,53,