3256 屏屏板零件沖壓成形工藝及模具設(shè)計

3256 屏屏板零件沖壓成形工藝及模具設(shè)計,屏屏板,零件,沖壓,成形,工藝,模具設(shè)計 河南機(jī)電高等?？茖W(xué)校畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告學(xué)生姓名： 袁紅磊 學(xué) 號： 0312427 專 業(yè)： 模具設(shè)計與制造 設(shè)計(論文) 題目：屏 屏 板 零 件 沖 壓 成 形 工 藝 及 模 具 設(shè) 計 指導(dǎo)教師： 蘇 光 2006 年 5 月 15 日畢 業(yè) 設(shè) 計（論 文）開 題 報 告1．結(jié)合畢業(yè)設(shè)計（論文）課題情況，根據(jù)所查閱的文獻(xiàn)資料，撰寫1500 字左右（本科生 200 字左右）的文獻(xiàn)綜述(包括目前該課題在國內(nèi)外的研究狀況、發(fā)展趨勢以及對本人研究課題的啟發(fā))：一 課題來源改革開放以來，隨著國民經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，市場對模具的需求量不斷增長。綜觀現(xiàn)代模具技術(shù)，其集合了機(jī)械、電子、化學(xué)、光學(xué)、材料、計算機(jī)、精密監(jiān)測和信息網(wǎng)絡(luò)等諸多學(xué)科，是一個綜合性多學(xué)科的系統(tǒng)工程。模具技術(shù)的發(fā)展趨勢主要是模具產(chǎn)品向著如下的方向發(fā)展趨勢：（1）高精度現(xiàn)代模具的精度要求比傳統(tǒng)的模具精度至少要高一個數(shù)量級。（2）長壽命現(xiàn)代模具的壽命比傳統(tǒng)模具的壽命要高出 5～10 倍。如現(xiàn)代模具一般均可達(dá)到 500 萬次以上，最高可達(dá) 6 億次之多。（3）高生產(chǎn)率由于采用多工位的級進(jìn)模、多能模、多腔注塑模和層疊注塑模等先進(jìn)模具，可以極大地提高生產(chǎn)率，從而帶來顯著的經(jīng)濟(jì)效益。如用四工位的注塑模生產(chǎn)塑料汽水瓶，每小時可生產(chǎn) 8000 件以上。（4）結(jié)構(gòu)復(fù)雜隨著社會需求的多樣化和個性化以及許多新材料、新工藝的廣泛應(yīng)用，對現(xiàn)代模具的結(jié)構(gòu)形式和型腔要求也日益復(fù)雜。若采用傳統(tǒng)的模具制造方法，不僅成本高、生產(chǎn)率低，而且很難保證模具的質(zhì)量要求。傳統(tǒng)模具設(shè)計制造技術(shù)，根本不能滿足市場對模具的要求。因此，研制和開發(fā)新的模具設(shè)計、制造技術(shù)勢在必行。模具 CAD/CAM 和 RT(RapidTooling)技術(shù)正是在這種形勢下被 開發(fā)出來的，并在現(xiàn)代模具的生產(chǎn)中發(fā)揮了重要作用。因此模具產(chǎn)品的技術(shù)含量不斷提高，模具制造周期不斷縮短，模具生產(chǎn)朝著信息化、無圖化、精細(xì)化、自動化的方向發(fā)展，模具企業(yè)向著技術(shù)集成化、設(shè)備精良化、產(chǎn)批品牌化、管理信息化、經(jīng)營國際化的方向發(fā)展?；诖?，合理的設(shè)計模具有著極為重要和深遠(yuǎn)的意義。二 研究目的和意義因此我們必須意識到，對模具設(shè)計的研究的目的和意義在于能夠跟好的認(rèn)識模具工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位的重要性。因?yàn)槔媚＞叱尚土慵姆椒?，?shí)質(zhì)上是一種少切削、無切削、多工序重合的生產(chǎn)方法，采用模具成型的工藝代替?zhèn)鹘y(tǒng)的切削加工工藝，可以提高生產(chǎn)效率，保證零件質(zhì)量，節(jié)約材料，降低生產(chǎn)成本，從而取得很高的經(jīng)濟(jì)效益。利用模具生產(chǎn)零件的方法已經(jīng)成為工業(yè)上進(jìn)行成批或大批生產(chǎn)的主要技術(shù)手段，它對保證制品質(zhì)量，縮短試用周期，進(jìn)而爭先占領(lǐng)市場，以及產(chǎn)品更新?lián)Q代和新產(chǎn)品開發(fā)都具有決定性的意義。因此德國把模具稱為“金屬加工中的帝王”，把模具工業(yè)視為“關(guān)鍵工業(yè)”，美國把模具稱為“美國工業(yè)的基石”，把模具工業(yè)視為“不可估量其力量的工業(yè)” 因此，要使國民經(jīng)濟(jì)各個部門獲得高速發(fā)展，加速實(shí)現(xiàn)社會主義四個現(xiàn)代化，就必須盡快將模具工業(yè)搞上去，使模具生產(chǎn)形成一個獨(dú)立的工業(yè)部門，從而充分發(fā)揮模具工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的關(guān)鍵作用。 未來沖壓模具制造技術(shù)發(fā)展趨勢模具技術(shù)的發(fā)展應(yīng)該為適應(yīng)模具產(chǎn)品“交貨期短” 、“精度高” 、 “質(zhì)量好” 、 “價格低”的要求服務(wù)。達(dá)到這一要求急需發(fā)展如下幾項(xiàng)：1、面推廣 CAD/CAM/CAE 技術(shù)2、速銑削加工3、具掃描及數(shù)字化系統(tǒng)4、火花銑削加工5、高模具標(biāo)準(zhǔn)化程度6、質(zhì)材料及先進(jìn)表面處理技術(shù)7、模具研磨拋光將自動化、智能化8、具自動加工系統(tǒng)的發(fā)展三 研究內(nèi)容、途徑及技術(shù)路線1、了解沖孔落料級進(jìn)模模具的特點(diǎn)；2、對級進(jìn)模模具進(jìn)行工藝分析，設(shè)計模具，模具制圖等；3、技術(shù)路線：通過查閱，收集的資料的研究方法。四 工作的主要階段、速度和技術(shù)指標(biāo)1、在 1 到 2 周完成搜索、整理資料。重要找參考資料和網(wǎng)址；2、在 3 到 4 周完成建模、計算和撰寫畢業(yè)論文，提交初稿及修改等； 3、在 5 到 6 周完成論文資料的完善并提交論文成果，準(zhǔn)備畢業(yè)答辯；4、在 7 周 教師批閱、評閱論文成果。五 最終目標(biāo)及完成時間畢業(yè)論文是結(jié)合大學(xué)三年所學(xué)的專業(yè)課理論知識，有針對性地完成對某個課題的設(shè)計工作。在完成這設(shè)計過程中，一定要盡量在自己的專業(yè)理論上加深和認(rèn)識，爭取提高自己的理論設(shè)計能力、分析能力及實(shí)踐創(chuàng)作能力。畢業(yè)論文的完成是一個較長的過程，我將盡自己所能，用最大的態(tài)度完成大學(xué)里最后一分答卷六 現(xiàn)有條件及必須采取的措施在這三年里的專業(yè)學(xué)習(xí)及實(shí)習(xí)，使我對這課題有了一定的認(rèn)識。由于還處于學(xué)生階段，理論和實(shí)踐不能夠很好的統(tǒng)一起來，同時專業(yè)水平也不是很高，我必須不斷的復(fù)習(xí)和查閱相關(guān)資料，聽取指導(dǎo)老師的批評和建議，按部就班的完成各個階段的任務(wù)，盡自己最大的能力完成畢業(yè)設(shè)計。七 參考文獻(xiàn)1、劉建超、張寶忠， 《沖壓模具設(shè)計與制造》 ，高等教育出版社，2004.72、翁其金， 《冷沖壓技術(shù)》 ，機(jī)械工業(yè)出版社，20013、楊占堯， 《沖壓模具圖冊》 ，高等教育出版社，2004.74、王曉江， 《模具設(shè)計與制造專業(yè)英語》 ，機(jī)械工業(yè)出版社，2001.15、杜東福， 《冷沖壓工藝及模具設(shè)計》 ，湖南科學(xué)技術(shù)出版社，1996.36、薛彥成， 《公差配合與技術(shù)測量》 ，機(jī)械工業(yè)出版社，1999.107、何七榮.《機(jī)械制造方法與設(shè)備》 ，中國人民大學(xué)出版社，2000.108、何光遠(yuǎn)，路甬祥， 《中國模具設(shè)計大典》第三卷，2002 .129、何人可， 《工業(yè)設(shè)計專業(yè)英語》第二版，北京理工大學(xué)出版社，2003 出版10、馮炳堯，韓泰榮， 《模具設(shè)計與制造簡明手冊》第三版，上?？茖W(xué)技術(shù)出版，2001.4 畢 業(yè) 設(shè) 計（論 文）開 題 報 告２．本課題的研究思路（包括要研究或解決的問題和擬采用的研究方法、手段（途徑）及進(jìn)度安排等）：（1）查閱相關(guān)資料，撰寫開題報告----2 周；（2）進(jìn)行各種工藝計算----2 周；（3）根據(jù)計算結(jié)果，繪制裝配圖，并繪制非標(biāo)準(zhǔn)件零件圖----2 周（4）撰寫畢業(yè)說明書，編制加工工藝卡。----1 周 畢 業(yè) 設(shè) 計（論 文）開 題 報 告指導(dǎo)教師意見：1．對“文獻(xiàn)綜述”的評語：本綜述具有一定的廣度，說明作者在撰寫的過程中查閱了大量的相關(guān)文獻(xiàn)，對目前先進(jìn)的工藝進(jìn)行了調(diào)查研究，并針對課題進(jìn)行初步分析，提出了可行的設(shè)計方案。2．對本課題的研究思路、深度、廣度及工作量的意見和對設(shè)計（論文）結(jié)果的預(yù)測：查閱資料充分，研究思路新穎，能達(dá)到預(yù)期的設(shè)計目的。指導(dǎo)教師： 年 月 日所在專業(yè)審查意見：負(fù)責(zé)人： 年 月 日