2019秋二年級數(shù)學(xué)上冊 第四單元 乘法口訣求商教案 蘇教版.doc

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用1-6的乘法口訣求商 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】： 教科書第53－54頁 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1、經(jīng)歷探索表內(nèi)除法計算方法的過程，初步理解并掌握用口訣求商的基本方法。 2、能正確口算被除數(shù)不大于12的除法算式的商。 3、進一步體會乘、除法的關(guān)系，感受用口訣求商的合理性。 ★【轉(zhuǎn)角石】 【導(dǎo)學(xué)過程】： 一、合作研究，探討新知 課件演示：例1：8個小朋友打球，每2人一組，分成了幾組？ 師：小朋友們在做什么？（在打球。）你知道了什么？要求什么？ 師：8個小朋友打球，每2人一組，分成了幾組？應(yīng)該用什么方法計算？怎樣列式？ 師：為什么列式為82？ 師：用什么方法可以知道結(jié)果是多少呢？（學(xué)生回答，如果學(xué)生一下子說不出來， 就提示：我們可以用學(xué)具幫忙，也可以獨立思考或者和同桌討論。） 師：82等于多少？你是怎樣想的？ 用8個圓片分一分，每2個放一堆，看可以放幾堆； 每次減去2，一共減了4次；（數(shù)一數(shù)，你減了幾次2？分成了幾組？） 24=10，所以82=4。（指著乘法算式：幾個2是8？在4上面打個括號） 同學(xué)們想到的這些方法都需要知道幾個2是8，我們可以請乘法口訣來幫忙，想： 二幾得八？（二四得八）板書：想：二（四）得八，商是4。 師：102等于幾？（想：二幾得八，二四得八，商是4，102＝4） 二、嘗試運用 試一試 123=□ 想：三（ ）十二，商是（ ）。 105=□ 想：（ ）五一十，商是（ ）。 （1）84=？你是怎樣想的？同桌互說。 （2）123=？請你們自己獨立完成。 21＝ 一（ ）得二 44＝ （ ）四得四 63＝ （ ）三得六 82＝ 二（ ）得八 （3）【自主練習(xí)】 三、運用新知，解決問題 1.想想做做1 師：你是怎么想的？想的是哪一句乘法口訣？ 2.想想做做2【自主練習(xí)】 ⑴先算第一組，每算一題就說一說用的乘法口訣。 師：觀察每組算式你發(fā)現(xiàn)了什么？ ⑵請你們迅速完成這題。 3.想想做做3 ⑴這題是什么意思？（用周圍的數(shù)分別除以中間的數(shù)。）請你先報算式再計算（請6 人口答，全班報乘法口訣，完成第一組） 師：自己在心里想乘法口訣，直接報出答案。（教師指題，全班口答） ⑵下面的題目你會算嗎？自己指著題目算一算。 4.想想做做4 比賽，看誰算得快。 5.想想做做5 出示圖，請學(xué)生說說圖意。 請學(xué)生動腦筋把它編成一道題目，說一說。 想一想：要求平均每天吃幾個，可以用怎樣的算式來表示？為什么？ 學(xué)生填一填，算一算，并說說算式中各數(shù)的意思。 6.想想做做6 出示圖，請學(xué)生說說圖意。 學(xué)生填出算式。 集體訂正。 小結(jié)：以上兩題，都用什么樣的方法來解答的？ 四、小結(jié)全課 大家的除法都算得這么快，你們都是請誰幫忙的呀？（乘法口訣） 是的，乘法口訣不僅可以幫助我們計算乘法，還能幫助我們解決遇到的除法問題。 生活中的除法問題： 開學(xué)老師發(fā)了一些本子，要求我們帶回家包起來，我們的好朋友叮當(dāng)遇到了問題（黑板出示） 老師發(fā)了8本本子，一張白紙只能包2本本子，我需要準(zhǔn)備幾張白紙呢？ （學(xué)生回答） 你們真能干，謝謝你們！ 【學(xué)生10分鐘】： １、填一填 （ ）４＝１２ ２（　　　?。剑保? １２４＝（　　　　）　　　　　?。保埃玻剑ā　　　。? （　　　?。┧氖　　　　　　　《ā　　　。┮皇? ２、算一算 　?。福玻健　　　　　。保埃玻健　　　　。保玻常? 　?。常常健　　　　　。梗常健　　　　　。叮玻? ２１＝　　　　　?。保埃担健　　　　。福矗? 3、小熊掰玉米，一共掰了15個，要放到3個筐里，平均每筐放幾個？ 4、把20本練習(xí)本分給李明和其他4名同學(xué)，平均每人分得多少本？ 5、用12根小棒擺獨立的正方形，最多能擺個；如果用這些小棒擺獨立的三角形，最多能擺多少個？ 【導(dǎo)學(xué)反思】：