2019年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 我干家務(wù)活說(shuō)課稿教案 蘇少版.doc

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2019年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 我干家務(wù)活說(shuō)課稿教案 蘇少版 尊敬的各位評(píng)委，上午好！我是來(lái)應(yīng)聘小學(xué)美術(shù)教師的2號(hào)考生，今天我抽到的題目是《我干家務(wù)活》，我將從教材、教法學(xué)法、學(xué)情分析、教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)這幾塊領(lǐng)域來(lái)闡述我對(duì)本課的理解和設(shè)計(jì)。 說(shuō)教材 《我干家務(wù)活》是江蘇少年兒童出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第7冊(cè)第13課，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更進(jìn)一步了解家庭生活，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)家庭，熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，教育他們平時(shí)在家?guī)椭职謰寢尃敔斈棠套鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)活，是一節(jié)充滿教育意義的課程，本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域知識(shí)塊，學(xué)生是初次接觸人物造型，也是對(duì)以后人物造型教學(xué)進(jìn)行的必不可少的基礎(chǔ)教學(xué)。本課的創(chuàng)作內(nèi)容主要體現(xiàn)在學(xué)生的觀察力和想象力，因此激發(fā)學(xué)生的想象力是關(guān)鍵，愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，想象力比知識(shí)更重要，它不僅使創(chuàng)新的潛在動(dòng)力，而且還是創(chuàng)新意識(shí)的萌芽，我們培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不是讓他們有什么新的發(fā)明創(chuàng)造而是讓他們獨(dú)立思考和發(fā)現(xiàn)，并抓住事物的基本特征，展開(kāi)詳細(xì)點(diǎn)，以此發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的。 教材中例舉了幾幅家務(wù)勞動(dòng)的寫(xiě)生線描稿，這些寫(xiě)生畫(huà)用流暢富有節(jié)奏感的線條，將干家務(wù)活時(shí)的場(chǎng)景、人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，更主要的是將勞動(dòng)時(shí)的氣氛表現(xiàn)了出來(lái)，這些范畫(huà)作品都可以啟迪學(xué)生完成他們的作品。 明確教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察和記憶生活的形象能力，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的歡樂(lè)，產(chǎn)生表現(xiàn)生活美的欲望。 2.技能目標(biāo)：初步了解形體結(jié)構(gòu)，抓住不同家務(wù)勞動(dòng)時(shí)的人物動(dòng)態(tài)，并學(xué)會(huì)用線描表現(xiàn)作品。 3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)家庭熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。繼承我國(guó)勞動(dòng)人民勤勞勇敢的光榮傳統(tǒng)，鍛煉自己勤勞的雙手，磨練自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)本課的內(nèi)容學(xué)生非常感興趣，但是往往遇到人物造型繪畫(huà)卻變得非常畏懼，這就要求我們教師要去積極的技法學(xué)生的興趣，在感悟中有新的發(fā)現(xiàn)，了解簡(jiǎn)單基本的人物比例常識(shí)。準(zhǔn)確地將人物動(dòng)態(tài)、神情及背景巧妙理解并表現(xiàn)，這是本課的重點(diǎn)，難點(diǎn)則是如何運(yùn)用富有變化的線條表現(xiàn)作品。 說(shuō)教法學(xué)法：本課教學(xué)應(yīng)用多媒體教學(xué)法觀察比較法、發(fā)現(xiàn)法等。學(xué)法：探究法、觀察寫(xiě)生法 學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生接觸人物造型較少，對(duì)人體比例及動(dòng)態(tài)的把握度還不夠。 說(shuō)教學(xué)過(guò)程： 1.課程導(dǎo)入 教學(xué)一開(kāi)始，我先讓學(xué)生在上堂《廚房》的基礎(chǔ)上導(dǎo)入本課主題。師說(shuō)：上堂課我們共同學(xué)習(xí)了《廚房》，咦，這個(gè)廚房里發(fā)生了什么事？播放在廚房里幫媽媽洗碗的視頻。學(xué)生能從視頻中很容易很直觀地判斷出這位小女孩在廚房幫媽媽洗碗。 師：這個(gè)小女孩才這么大，就能幫媽媽干家務(wù)活啦，可真勤勞！同學(xué)們，勤勞勇敢是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。文學(xué)家老舍用自己的親身經(jīng)歷告訴我們：“勤勞會(huì)使我們心思細(xì)膩，熱愛(ài)勞動(dòng)才會(huì)使任何工作都做得仔仔細(xì)細(xì)，妥妥帖帖，勞動(dòng)會(huì)改變一個(gè)人的氣質(zhì)?！币虼?，我們作為新世紀(jì)的中國(guó)人，更應(yīng)該從小熱愛(ài)勞動(dòng)，平時(shí)為爸爸媽媽爺爺奶奶做一些利索能及的家務(wù)活。揭題：《我干家務(wù)活》 2.聯(lián)系生活 讓學(xué)生自述曾做過(guò)的家務(wù)活，通過(guò)比一比賽一賽的活動(dòng)，爭(zhēng)做勞動(dòng)小楷模 她是老師今天請(qǐng)來(lái)的勞動(dòng)小楷模，大家生活中都做過(guò)哪些家務(wù)活呢？可照片展示（洗衣服、洗碗、掃地、拖地、擦窗、疊被子...）能不能再來(lái)表演一下干家務(wù)活時(shí)的動(dòng)作呢？比一比誰(shuí)的動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn)！ 3.教師示范 大家看老師在黑板上畫(huà)了什么？（學(xué)生討論）線條流暢，有變化。我們?cè)賹?xiě)生畫(huà)室應(yīng)用這些線條來(lái)表現(xiàn)事物，使我們的作品更富有生命力。 4.欣賞課本上的圖片范畫(huà) 說(shuō)說(shuō)書(shū)上的范畫(huà)上是哪種家務(wù)勞動(dòng)，從哪里看出來(lái)的？并說(shuō)說(shuō)小畫(huà)家勞動(dòng)時(shí)的表情和心情。心情愉快，表達(dá)了勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)，累并快樂(lè)著的心情。背景的描繪：廚房，客廳，衛(wèi)生間，臥室，陽(yáng)臺(tái)... 5.作業(yè)要求 用線條寫(xiě)生法萊表現(xiàn)做家務(wù)時(shí)的情形，做到結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，線條流暢，主義構(gòu)圖飽滿，人物動(dòng)態(tài)可夸張，并根據(jù)內(nèi)容畫(huà)出特定的環(huán)境，擺設(shè)。 6.學(xué)生創(chuàng)作 作業(yè)展示，評(píng)出本課的“勞動(dòng)小楷?！? 7.課后拓展 教育學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)，不做飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的小皇帝，小公主，而要做勤勞勇敢的一代新人。 說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)： 根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)設(shè)計(jì)分三部分：課題、我干家務(wù)活示范圖和展示區(qū)。 總之本節(jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。 我的課說(shuō)完了！請(qǐng)各位評(píng)委多指導(dǎo)、批評(píng)！謝謝！ 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)