（江蘇專版）2019版高考生物二輪復習 專題六 實驗 主攻點之（三）通過探尋解題切入點突破實驗?？?大題型練習（含解析）.doc

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通過探尋解題切入點突破實驗?？?大題型 1．(2016全國卷Ⅲ)為了探究某地夏日晴天中午時氣溫和相對濕度對A品種小麥光合作用的影響，某研究小組將生長狀態(tài)一致的A品種小麥植株分為5組，1組在田間生長作為對照組，另4組在人工氣候室中生長作為實驗組，并保持其光照和CO2濃度等條件與對照組相同。于中午12：30測定各組葉片的光合速率，各組實驗處理及結果如表所示： 對照組 實驗組一 實驗組二 實驗組三 實驗組四 實驗 處理 溫度(℃) 36 36 36 31 25 相對濕度(%) 17 27 52 52 52 實驗 結果 光合速率(mg CO2dm－2h－1) 11.1 15.1 22.1 23.7 20.7 回答下列問題： (1)根據本實驗結果，可以推測中午時對小麥光合速率影響較大的環(huán)境因素是_______，其依據是______________________________________________；并可推測，___________(填“增加”或“降低”)麥田環(huán)境的相對濕度可降低小麥光合作用“午休”的程度。 (2)在實驗組中，若適當提高第____________組的環(huán)境溫度能提高小麥的光合速率，其原因是__________________________________________。 (3)小麥葉片氣孔開放時，CO2進入葉肉細胞的過程________________(填“需要”或“不需要”)載體蛋白，______________(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。 解析：(1)根據表格信息可知，對照組、實驗組一、實驗組二在相同溫度條件下，相對濕度改變時光合速率變化較大；實驗組二、實驗組三、實驗組四在相同濕度條件下，隨溫度的變化，光合速率變化不大。因此可以推測中午時對小麥光合速率影響較大的環(huán)境因素是濕度。根據上述結論，增加麥田環(huán)境的相對濕度可提高小麥的光合速率，降低小麥光合作用“午休”的程度。(2)與實驗組四相比，實驗組三的溫度高6 ℃，光合速率有所提高，說明實驗組四的環(huán)境溫度未達到光合作用的最適溫度，故適當提高第四組的環(huán)境溫度能提高小麥的光合速率。(3)CO2進入葉肉細胞的方式是自由擴散，不需要載體蛋白，不需要消耗ATP。 答案：(1)濕度(或相對濕度)　在相同溫度條件下，相對濕度改變時光合速率變化較大(其他合理答案也可)　增加　(2)四　該實驗組的環(huán)境溫度未達到光合作用的最適溫度(其他合理答案也可)　(3)不需要　不需要 2．某科研人員為了探究生長素類似物萘乙酸對蘿卜幼苗生長的影響做了如下實驗： ①將長勢一致的蘿卜幼苗隨機分為若干組，每組1株。 ②配制四組不同濃度的萘乙酸溶液：A＝2.500 mg/L、B＝3.125 mg/L、C＝4.165 mg/L、D＝6.250 mg/L。 ③用不同濃度的萘乙酸溶液分別處理四組蘿卜幼苗，并置于相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)一段時間，對幼苗葉綠素含量測量數據如圖所示： (1)據圖可知，隨著萘乙酸濃度的升高，蘿卜幼苗的葉綠素含量逐漸______。 (2)有人指出本實驗的操作步驟①、②均存在缺陷，不僅無法證明萘乙酸的作用，也不能保證實驗數據的準確性。請你提出修改意見： ①_______________________________________________________________________。 ②_______________________________________________________________________。 (3)本實驗還獲取了不同濃度萘乙酸對樣品中可溶性蛋白含量的有關數據，如下表： 處理 A B C D E 樣品鮮重(g) 0.51 0.51 0.56 0.54 0.61 可溶性蛋白 含量(mgg－1) 11.05 11.03 10.82 10.06 9.97 注：E用等量蒸餾水處理 由數據分析可以得出，單位質量樣品鮮重中可溶性蛋白含量最高的組別是________。表中數據________(填“支持”或“不支持”)支持萘乙酸能夠增高蘿卜幼苗單位重量中蛋白質含量，原因是____________________________。欲確定使用萘乙酸的最適濃度，應該在______________濃度范圍內設計實驗進一步確定其精確值。 解析：(1)據圖可知，隨著萘乙酸濃度的升高，蘿卜幼苗的葉綠素含量逐漸增加。(2)步驟①中，每組1株幼苗，存在偶然性，應將1株改為10株；實驗設計要遵循對照原則，該實驗還缺少對照組，因此應該增加空白對照組，即蒸餾水處理組。(3)由表中數據可知，A組單位質量樣品鮮重中可溶性蛋白含量最高。A～D組單位質量樣品鮮重中可溶性蛋白含量均比對照組高，由此可見，表中數據能支持萘乙酸能夠增高蘿卜幼苗單位重量中蛋白質含量。欲確定使用萘乙酸的最適濃度，應該在0～3.125 mg/L濃度范圍內縮小濃度梯度進一步進行實驗。 答案：(1)增加　(2)①將1株改為10株(或其他合理答案)　②增加空白對照組，即蒸餾水處理組　(3)A　支持　萘乙酸處理的組別中可溶性蛋白含量均高于對照組 0～3.125 mg/L 3．(2018海門高級中學調研)谷物中淀粉酶活性是影響啤酒發(fā)酵產酒的重要因素。某科研小組為尋找啤酒發(fā)酵的優(yōu)良原料，比較了小麥、谷子、綠豆萌發(fā)前后淀粉酶活性，其實驗過程及結果如下。分析回答下列問題： ①谷物的萌發(fā)：稱取等量小麥、谷子、綠豆三種谷物的干種子，都均分為兩份，其中一份浸泡2.5 h，放入25 ℃恒溫培養(yǎng)箱，至長出芽體為止。 ②酶提取液的制備：將三種谷物的干種子和萌發(fā)種子分別置于研缽中，加入石英砂和等量蒸餾水研磨、離心，制備酶提取液。 ③反應進程的控制：分別?、谥苽涞拿柑崛∫? mL置于不同的試管中，加入1 mL 1%的淀粉溶液，25 ℃保溫5 min 后，立即將試管放入沸水浴中保溫5 min。 ④吸光度的測定：在試管中加入？、搖勻、加熱，當溶液由藍色變?yōu)榇u紅色后，用分光光度計依次測定各試管的吸光度。 ⑤酶活性的計算：將測定值與標準麥芽糖溶液吸光度比對,計算出淀粉酶活性(Ug－1)，結果如下： 名稱 小麥 谷子 綠豆 未萌發(fā)谷物的淀粉酶活性 0.028 9 0.009 4 0.007 4 萌發(fā)谷物的淀粉酶活性 5 1.764 5 0.039 5 (1)本實驗研究的自變量是____________、____________。 (2)步驟②中加入“石英砂”的目的是__________________________________；步驟③中立即將試管在沸水浴中保溫5 min的作用是____________________________，避免因吸光度測定先后對實驗結果的影響；步驟④“？”加入的試劑是____________。 (3)實驗結果表明，谷物萌發(fā)過程中淀粉酶活性______，其意義是________________________________________________________________________。 (4)本實驗對生產實踐的指導意義是應優(yōu)先選擇____________________作為啤酒發(fā)酵的原料。 解析：(1)依題意可知：本實驗的目的是研究比較小麥、谷子、綠豆三種谷物的種子萌發(fā)前后淀粉酶活性，因此本實驗研究的自變量是谷物種類和谷物是否萌發(fā)。(2)步驟②中加入“石英砂”的目的是使研磨更加充分，便于酶提取液的制備。步驟③中立即將試管在沸水浴中保溫，利用高溫快速使酶失活，使反應同時終止。依題意“溶液由藍色變?yōu)榇u紅色”可推知：步驟④中在試管內加入的是斐林試劑。 (3)表中的實驗結果顯示：萌發(fā)谷物的淀粉酶活性高于未萌發(fā)谷物的，所以谷物萌發(fā)過程中淀粉酶活性升高，可使淀粉迅速水解，為種子萌發(fā)提供物質和能量。(4)表中信息顯示：萌發(fā)的小麥種子中淀粉酶活性最高，因此應優(yōu)先選擇萌發(fā)的小麥種子作為啤酒發(fā)酵的原料。 答案：(1)谷物種類　谷物是否萌發(fā)　(2)使研磨更充分，便于酶提取液的制備　快速使酶失活，使反應同時終止　斐林試劑　(3)升高　使淀粉迅速水解，為種子萌發(fā)提供物質和能量　(4)萌發(fā)的小麥種子 4．某研究性學習小組利用圖1所示裝置探究酵母菌能否進行無氧呼吸，操作如下。 ①配制質量分數為5%的葡萄糖溶液。 ②活化酵母菌：將干酵母加入20 mL質量分數為5%的葡萄糖溶液中進行培養(yǎng)，并用血細胞計數板對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(見圖2)，得到如圖3所示的種群數量變化曲線。 ③按圖1實驗裝置實驗：取質量分數為5%的葡萄糖溶液20 mL煮沸冷卻后注入裝置的廣口瓶中，向瓶中加入適量活化的酵母菌液，以石蠟油封住瓶中液面。連接廣口瓶與裝有BTB(溴麝香草酚藍水)溶液的試管，將裝置置于適宜條件下，觀察BTB溶液顏色及培養(yǎng)液的溫度變化。 請回答下列問題： (1)圖2是用血細胞計數板對酵母菌進行計數時，血細胞計數板內一個中方格的情況，該中方格內的酵母菌計數的結果是________個，如果某時刻計數的五個中方格的酵母細胞總數為100個，則此刻的酵母菌處于圖3 中的_________點左右，可選擇b點時刻的酵母菌來探究酵母菌能否進行無氧呼吸，其理由是_________________________________________ __________________________。 (2)實驗中將葡萄糖溶液進行煮沸的目的是_____________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)酵母菌能進行無氧呼吸，一段時間后，BTB溶液顏色變化為______________，同時培養(yǎng)液中有_______產生。 (4)酵母菌能進行無氧呼吸，一段時間后，培養(yǎng)液溫度會________，為了排除環(huán)境因素對溫度的影響，還應該設計對照實驗，對照實驗與上述實驗的主要區(qū)別是_______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________。 解析：(1)對酵母細胞進行計數時，對于中方格邊界上的酵母細胞應該是統計中方格兩邊及其頂角上的酵母細胞，圖中每條邊上都是2個酵母菌，所以統計結果唯一，都是24個；如果某時刻計數的五個中方格的酵母細胞總數為100個，根據此數據可推知1 mL酵母菌培養(yǎng)液中含有酵母菌5106個，這個數值對應于圖3中的b、e點；圖3中b點的酵母菌代謝旺盛，選擇此時的酵母菌探究酵母菌能否進行無氧呼吸較好。(2)實驗中將葡萄糖溶液進行煮沸的目的是殺滅溶液中的微生物，并去除溶液中的空氣(氧氣)。(3)酵母菌無氧呼吸產生酒精和CO2，CO2使BTB溶液由藍變綠再變黃，同時培養(yǎng)液中有酒精產生。(4)酵母菌的無氧呼吸釋放熱能，使培養(yǎng)液溫度升高，但培養(yǎng)過程中環(huán)境也會影響溫度變化，為了排除環(huán)境因素對溫度的影響，對照實驗應以加熱殺死的等量酵母菌代替活酵母菌或廣口瓶中不加酵母菌。 答案：(1)24　b、e　圖3中b點的酵母菌代謝旺盛，適合用來探究　(2)殺滅溶液中的微生物，并去除溶液中的空氣(氧氣)　(3)由藍變綠再變黃　酒精　(4)升高　以加熱殺死的等量酵母菌代替活酵母菌或廣口瓶中不加酵母菌 5．進食可刺激胃腺細胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。 (1)哺乳動物進食時，食物尚未進入胃內就可引起胃液分泌，稱為頭期胃液分泌。該過程受神經調節(jié)和神經—體液調節(jié)的共同調控，如圖所示。 ①胃泌素通過________運輸到達胃腺細胞，促進胃液分泌。若胃酸分泌過多，又可抑制胃泌素的分泌，這種調節(jié)方式叫做______________。 ②促進胃腺細胞分泌胃液的信號物質，除胃泌素外還有________。 (2)為探究兩種調節(jié)機制對頭期胃液分泌的影響，有人用同一只狗連續(xù)進行了以下實驗： 步驟 實驗操作 4小時胃液分泌量 1 假飼 ＋＋＋＋＋＋＋＋＋ 2 切除胃竇，再假飼 ＋ 3 假飼，并注射一定量的胃泌素(控制胃泌素的注射劑量，使胃液分泌量與步驟1相當) ＋＋＋＋＋＋＋＋＋ 4 只注射與步驟3相同劑量的胃泌素，但不假飼 ＋＋＋＋ (假飼是讓狗吃肉，但吞下的肉從食道上的人工瘺口掉出，不進入胃；“＋”數量表示胃液分泌量多少) ①步驟2中胃液的分泌是________調節(jié)的結果。 ②步驟3的目的是_________________________________________________________。 ③步驟4是為了確定在________________調節(jié)作用下的胃液分泌量。 ④重復上述實驗均得到相同結果，表明在頭期胃液分泌的兩種調節(jié)機制中，______________的作用效應更大；二者共同作用效應________(填“大于”“小于”或“等于”)各自單獨作用效應之和。 解析：(1)激素由內分泌腺分泌到內環(huán)境中，通過體液(主要是血漿)運輸到作用部位。胃泌素對胃酸的分泌起促進作用，而胃酸分泌過多又可以作為信號抑制胃泌素的分泌，這屬于反饋調節(jié)(負反饋調節(jié))。由圖可知，促進胃腺細胞分泌胃液的信號物質除胃泌素外，還有神經調節(jié)過程中釋放的神經遞質。(2)由圖可知，胃竇G細胞受傳出神經的支配，同時胃泌素通過體液運輸到達胃腺細胞，促進胃液分泌，所以胃液的分泌屬于神經—體液調節(jié)；胃液分泌還受飼喂食物的直接刺激，此時為單一的神經調節(jié)。步驟2中由于胃竇切除，不能分泌胃泌素，故只有單一的神經調節(jié)；步驟3中注射一定量的胃泌素，當胃液分泌量與步驟1相同時，說明注射的胃泌素的量與步驟1中假飼條件下胃泌素的分泌量相當；步驟4并沒有假飼，此時只有體液調節(jié)；由步驟2和步驟4的結果說明體液調節(jié)的作用效應更大，但步驟1和步驟3所體現的兩種調節(jié)的共同作用效應大于步驟2和步驟4各自單獨作用效應之和。 答案：(1)①體液　負反饋調節(jié)?、谏窠涍f質　(2)①神經　②確定在假飼條件下胃泌素的分泌量?、凵窠洝w液?、苌窠洝w液調節(jié)　大于 6．以下是一個測定某植物細胞液濃度的實驗： 實驗步驟： ①在每組試管中注入等量不同濃度的蔗糖溶液； ②在每組的a試管中加入等量葉圓片和少量亞甲基藍晶粒(對溶液濃度影響可忽略不計)，并定時輕搖； ③從每組a中吸取1小滴藍色液滴，小心放入對應b試管的溶液中部，觀察藍色液滴沉浮情況并記錄。 實驗示意圖： 說明：若a管溶液濃度上升，藍色液滴將在b管的無色溶液中下沉；反之藍色液滴將上浮；若a管溶液濃度不變，藍色液滴將均勻擴散。 實驗結果如下表： 組別 a1、b1 a2、b2 a3、b3 a4、b4 a5、b5 a6、b6 蔗糖溶 液濃度 0.125 M 0.025 M 0.05 M 0.1 M 0.2 M 0.4 M 液滴沉 浮情況 下沉 微下沉 均勻 擴散 微上浮 上浮 明顯 上浮 請回答下列問題： (1)本實驗的原理是：_______________________________________________________，這種變化可通過藍色液滴的浮沉反映出來。 (2)本實驗的結論是：植物葉肉細胞的細胞液濃度大約相當于___________M的蔗糖溶液濃度。 (3)本實驗不同組別間的自變量是_____________，因變量是__________________。 (4)若在某組a試管中的植物細胞發(fā)生了質壁分離現象，則在第③步操作中，將發(fā)現藍色液滴________________。 (5)在操作正確情況下，若發(fā)現在所有的組別中藍色液滴都上浮，則實驗應該如何改進？________________________________________________。 解析：(1)測定植物細胞液濃度的實驗，原理是根據植物細胞液與外界溶液存在濃度差時會發(fā)生滲透吸水或失水現象，引起外界溶液濃度的改變，這種變化可通過藍色液滴的浮沉反映出來。(2)從實驗結果可以看出，在0.05 M的蔗糖溶液濃度時，液滴均勻擴散，說明植物細胞的細胞液濃度大約相當于0.05 M的蔗糖溶液濃度。(3)本實驗不同組別間的自變量是蔗糖溶液的濃度，因變量是a管中蔗糖溶液濃度的改變。(4)若在某組a試管中的植物細胞發(fā)生了質壁分離現象，說明蔗糖濃度高于細胞液濃度，則在第③步操作中，將發(fā)現藍色液滴上浮。(5)在操作正確情況下，若發(fā)現在所有的組別中藍色液滴都上浮，說明蔗糖溶液濃度偏高，則實驗應設置低于最低溶液濃度的系列蔗糖溶液組別重新進行實驗。 答案：(1)植物細胞液與外界溶液存在濃度差時會發(fā)生滲透吸水或失水現象，引起外界溶液濃度的改變 (2)0.05　(3)蔗糖溶液的濃度　 a管中蔗糖溶液濃度的改變　(4)上浮　 (5)設置低于最低溶液濃度的系列蔗糖溶液組別重新進行實驗