七年級(jí)道德與法治上冊(cè)生活中有你第五課為他人開(kāi)一朵花課件教案練習(xí)素材（打包22套）人民版.zip

七年級(jí)道德與法治上冊(cè)生活中有你第五課為他人開(kāi)一朵花課件教案練習(xí)素材（打包22套）人民版.zip,年級(jí),道德,法治,上冊(cè),生活,第五,他人,開(kāi)一朵花,課件,教案,練習(xí),素材,打包,22,人民 第二課第二課 為他人開(kāi)一朵花為他人開(kāi)一朵花你去干值日，你去干值日，順便把垃圾倒順便把垃圾倒掉。掉。土死了，成績(jī)這土死了，成績(jī)這么差，分到我么差，分到我 們組真倒霉！們組真倒霉！我會(huì)努力的，我會(huì)努力的，不會(huì)拖大家的不會(huì)拖大家的后腿！后腿！為什么只讓我為什么只讓我去去,班長(zhǎng)你不去班長(zhǎng)你不去嗎？嗎？叫你去你就去。叫你去你就去。你不配當(dāng)班長(zhǎng)！你不配當(dāng)班長(zhǎng)！你對(duì)班長(zhǎng)的言行有什么看法？（1）談話：在教室里，有的同學(xué)坐在座位上，總覺(jué)自己的地方小，把胳膊擠到同桌同學(xué)的桌子上。這樣做會(huì)發(fā)生什么事情？你們?cè)敢夂瓦@樣的同學(xué)在一起嗎？你們?cè)敢夂瓦@樣的同學(xué)在一起嗎？（2）打掃衛(wèi)生時(shí)，一位同學(xué)端著水盆，灑水，水濺在同學(xué)身上，他做得對(duì)嗎？假如你在場(chǎng)，心里怎么想？假如你在場(chǎng)，心里怎么想？(3)學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，班上為比賽的同學(xué)們準(zhǔn)備了飲料，剛從賽場(chǎng)上下來(lái)的趙松拿了一瓶喝了起來(lái)，一瓶飲料還沒(méi)有喝完，見(jiàn)飲料不多，怕一會(huì)渴了沒(méi)得喝，就又拿了兩瓶悄悄塞到自己的書包里，而其他同學(xué)從賽場(chǎng)下來(lái)，汗流浹背，想找水喝，可飲料不夠了，他們只好分著喝，有的同學(xué)忍著渴繼續(xù)上場(chǎng)參加比賽 趙松做得對(duì)嗎，為什么趙松做得對(duì)嗎，為什么?我們要我們要心中有他人請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面的兩個(gè)小片段請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面的兩個(gè)小片段思考：張路的媽媽為什么對(duì)他每天都喝思考：張路的媽媽為什么對(duì)他每天都喝2升純凈水有疑問(wèn)？升純凈水有疑問(wèn)？媽媽不知道原因，張路沒(méi)有告訴他媽媽媽媽不知道原因，張路沒(méi)有告訴他媽媽思考：張路帶水是留給自己喝的嗎？思考：張路帶水是留給自己喝的嗎？不是。張路帶水是給班級(jí)參加足球賽的隊(duì)員喝不是。張路帶水是給班級(jí)參加足球賽的隊(duì)員喝思考：張路具有什么樣的品質(zhì)？思考：張路具有什么樣的品質(zhì)？具有關(guān)心他人高尚的品質(zhì)，具有關(guān)心他人高尚的品質(zhì)，心中有他人心中有他人思考：楊帆各方面發(fā)生變化的原因是什么？思考：楊帆各方面發(fā)生變化的原因是什么？在張路的刻意幫助和熏陶下，楊帆各方面都發(fā)生了變化在張路的刻意幫助和熏陶下，楊帆各方面都發(fā)生了變化思考：楊帆在哪些方面發(fā)生了變化？思考：楊帆在哪些方面發(fā)生了變化？楊帆在性格方面發(fā)生了很大變化，變得開(kāi)朗，樂(lè)于參加集體活動(dòng)，楊帆在性格方面發(fā)生了很大變化，變得開(kāi)朗，樂(lè)于參加集體活動(dòng)，敢于在公共場(chǎng)合講話敢于在公共場(chǎng)合講話思考：楊帆的改變說(shuō)明了張路具有什么樣的品格？思考：楊帆的改變說(shuō)明了張路具有什么樣的品格？助人為樂(lè)的高尚品格，助人為樂(lè)的高尚品格，心中有他人心中有他人 想想自己有哪些為他人著想的行想想自己有哪些為他人著想的行為和想法為和想法?這是你品格中十分閃亮的一這是你品格中十分閃亮的一角角,不要遺漏喲不要遺漏喲.助人為樂(lè)助人為樂(lè)能為別人開(kāi)花的心是善良的心，能為別人付出的能為別人開(kāi)花的心是善良的心，能為別人付出的能為別人開(kāi)花的心是善良的心，能為別人付出的能為別人開(kāi)花的心是善良的心，能為別人付出的人是不尋常的人。這類人必定有高貴的精神，有人是不尋常的人。這類人必定有高貴的精神，有人是不尋常的人。這類人必定有高貴的精神，有人是不尋常的人。這類人必定有高貴的精神，有高尚的品格，有天使般的心靈。高尚的品格，有天使般的心靈。高尚的品格，有天使般的心靈。高尚的品格，有天使般的心靈。圣誕禮物圣誕禮物韋德吃到的韋德吃到的“冰激凌冰激凌”實(shí)際是指什么？實(shí)際是指什么？答案：老師冰冷的手答案：老師冰冷的手韋德為什么要棉手套和棉鞋呢？韋德為什么要棉手套和棉鞋呢？答案：給老師和奶奶答案：給老師和奶奶“老師的手很涼，有了棉手老師的手很涼，有了棉手 套就暖和了；奶奶的腳生凍套就暖和了；奶奶的腳生凍 瘡，穿上棉鞋就會(huì)好了。瘡，穿上棉鞋就會(huì)好了?！毙闹杏兴诵闹杏兴藶樗碎_(kāi)一朵花，其實(shí)也是為自己開(kāi)一朵花為他人開(kāi)一朵花，其實(shí)也是為自己開(kāi)一朵花為他人開(kāi)一朵花，其實(shí)也是為自己開(kāi)一朵花為他人開(kāi)一朵花，其實(shí)也是為自己開(kāi)一朵花我們都有為他人開(kāi)一朵花的愿望，只不過(guò)有時(shí)被我們我們都有為他人開(kāi)一朵花的愿望，只不過(guò)有時(shí)被我們遺忘罷了。為他人開(kāi)一朵花，就是為自己的生命增加遺忘罷了。為他人開(kāi)一朵花，就是為自己的生命增加一縷溫馨，就是給自己的人生喝彩。一縷溫馨，就是給自己的人生喝彩?？焖贀尨穑嚎焖贀尨穑旱蕉Y堂聽(tīng)報(bào)告或看電影，如果不需要對(duì)號(hào)入座，你會(huì)到禮堂聽(tīng)報(bào)告或看電影，如果不需要對(duì)號(hào)入座，你會(huì)選擇坐在什么位置？為什么？選擇坐在什么位置？為什么？如果你乘坐無(wú)人售票的公共汽車投幣后，你會(huì)選擇車如果你乘坐無(wú)人售票的公共汽車投幣后，你會(huì)選擇車內(nèi)的哪個(gè)位置？?jī)?nèi)的哪個(gè)位置？盡量向后走，方便他人上車盡量向后走，方便他人上車乘坐公交車，你會(huì)選擇哪個(gè)車門上？車下車時(shí)你又會(huì)乘坐公交車，你會(huì)選擇哪個(gè)車門上？車下車時(shí)你又會(huì)選擇哪個(gè)車門下車？會(huì)不會(huì)選擇靠你比較近前門下車選擇哪個(gè)車門下車？會(huì)不會(huì)選擇靠你比較近前門下車？為什么？為什么？前門上車，后門下車，不會(huì)的，前門上車，后門下車，不會(huì)的，因?yàn)楣卉嚧蠖鄶?shù)都是無(wú)人售票，方便駕駛員監(jiān)督，因?yàn)楣卉嚧蠖鄶?shù)都是無(wú)人售票，方便駕駛員監(jiān)督，方便上車人投幣，方便了他人，也方便了自己方便上車人投幣，方便了他人，也方便了自己盧勤老師為什么會(huì)敬佩那位同學(xué)？盧勤老師為什么會(huì)敬佩那位同學(xué)？他坐在了中間的位置，把方便留給了其他同學(xué)，他坐在了中間的位置，把方便留給了其他同學(xué)，做到了心中他人（心中有他人），進(jìn)出場(chǎng)都方便做到了心中他人（心中有他人），進(jìn)出場(chǎng)都方便快捷了，既方便了他人，也方便了自己?？旖萘耍确奖懔怂?，也方便了自己。你能舉出為別人著想，反過(guò)來(lái)也方便自己了的事你能舉出為別人著想，反過(guò)來(lái)也方便自己了的事例嗎？例嗎？汽車各行其道，乘車先下后上，按順序排隊(duì)，餐汽車各行其道，乘車先下后上，按順序排隊(duì)，餐廳就餐先內(nèi)后外廳就餐先內(nèi)后外道理：道理：關(guān)心他人就是關(guān)心自己，方便他人就是方便自己關(guān)心他人就是關(guān)心自己，方便他人就是方便自己如何做到心中有他人？如何做到心中有他人？（1）平等待人 平等待人是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)（2）體諒尊重他人 己所不欲勿施于人 換位思考（3）理解寬容他人 只有理解寬容他人，才能被理解被 寬容 有這樣一則故事：一個(gè)盲人在夜晚走路時(shí)，手里總是提著有這樣一則故事：一個(gè)盲人在夜晚走路時(shí)，手里總是提著一盞明亮的燈。人們很好奇，就問(wèn)他：一盞明亮的燈。人們很好奇，就問(wèn)他：“你自己看不見(jiàn)，為什你自己看不見(jiàn)，為什么還要提著燈走路呢？么還要提著燈走路呢？”盲人說(shuō)：盲人說(shuō)：“我提著燈，為別人照亮道我提著燈，為別人照亮道路，同時(shí)別人也容易看到我，避免了碰撞。這樣既幫助了別人，路，同時(shí)別人也容易看到我，避免了碰撞。這樣既幫助了別人，也保護(hù)了自己。也保護(hù)了自己?！蓖瑢W(xué)們，你們聽(tīng)了這則故事，有什么感想呢同學(xué)們，你們聽(tīng)了這則故事，有什么感想呢？能力拓展能力拓展（1）你從老盲人的話中懂得了什么道理？）你從老盲人的話中懂得了什么道理？從老盲人身上，我懂得了為他人著想會(huì)方便自己的道理。從老盲人身上，我懂得了為他人著想會(huì)方便自己的道理。（2）在這個(gè)故事中你是怎樣領(lǐng)會(huì)）在這個(gè)故事中你是怎樣領(lǐng)會(huì)“心中有他人心中有他人”的？的？（1）我們心中有他人就是要設(shè)身處地地為他人著想，我）我們心中有他人就是要設(shè)身處地地為他人著想，我 們要像們要像那位提籠的老盲人那樣為別人照路，也照亮了自己。那位提籠的老盲人那樣為別人照路，也照亮了自己。（2）我們要真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，體驗(yàn)他人的情感世界，我們就會(huì)）我們要真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，體驗(yàn)他人的情感世界，我們就會(huì)懂得與別人和諧相處，也會(huì)得到別人的關(guān)心和幫助。懂得與別人和諧相處，也會(huì)得到別人的關(guān)心和幫助。結(jié)語(yǔ)結(jié)語(yǔ)“為他人開(kāi)一朵花為他人開(kāi)一朵花”是能理解他人的需要，甘為是能理解他人的需要，甘為別人付出。這類人必定有高貴的精神，有高尚的別人付出。這類人必定有高貴的精神，有高尚的品格，有天使般的心靈。品格，有天使般的心靈。學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)“為他人開(kāi)一朵花為他人開(kāi)一朵花”，就是懷著愉悅的心態(tài)，就是懷著愉悅的心態(tài)，去發(fā)現(xiàn)，感受吸納他人所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)美和可愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)，感受吸納他人所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)美和可愛(ài)，在他人身上發(fā)現(xiàn)美好，并為他人的幸福付出自己在他人身上發(fā)現(xiàn)美好，并為他人的幸福付出自己的努力。的努力。 《為他人開(kāi)一朵花》同步習(xí)題 一、單項(xiàng)選擇題 1、2008年8月18日中新浙江網(wǎng)電：8月8日晚8時(shí)8分，一場(chǎng)盛況空前的開(kāi)幕式拉開(kāi)了2008北京奧運(yùn)會(huì)的帷幕。奧運(yùn)志愿者們以真誠(chéng)的微笑，周到的服務(wù)，細(xì)致的關(guān)懷，展現(xiàn)了那種時(shí)時(shí)處處為他人著想的境界和他們?nèi)诵悦赖囊幻妗＿@（ ） ①體現(xiàn)了“我參與、我奉獻(xiàn)、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”的宗旨②展現(xiàn)了奧運(yùn)志愿者們無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品德③體現(xiàn)了奧運(yùn)志愿者為他人開(kāi)花，為他人燦爛一片心地的精神④展現(xiàn)了奧運(yùn)志愿者一心為他人，完全忘掉自己的風(fēng)采 A①②③④ B①②③ C②③④ D①②④ 2、新學(xué)期發(fā)新書時(shí)，小芳發(fā)現(xiàn)她的書頁(yè)有破損，本想換本新的，但她馬上想到書本數(shù)是按人數(shù)來(lái)的，自己不要而換給別人，別人也肯定不想要有破損的，于是自己拿了。他的做法體現(xiàn)了（ ） A他具有助人為樂(lè)的高尚道德品質(zhì)B他有著一顆知恩圖報(bào)的美好心靈 C他心中想著他人，時(shí)時(shí)處處為他人著想的寬廣胸懷 D他在小事上不想賺便宜的心理 3、“責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人?！边@句話告訴我們的道理是（ ） ①責(zé)備別人時(shí)首先要責(zé)備自己，寬恕別人時(shí)首先要寬恕自己②用責(zé)備別人的心來(lái)責(zé)備自己，用寬恕自己的心來(lái)寬恕他人③在與他人交往時(shí)要學(xué)會(huì)換位思考，與人為善④心中常想著他人，凡事多為他人著想 A①②③④ B②③④ C①②③ D①②④ 4、請(qǐng)看漫畫，漫畫中這位少年的行為說(shuō)明（ ） A這位少年具有高貴的精神，高尚的品格和天使般的心靈 B這位少年具有一心為他人，完全忘掉自己的高貴品德 C這位少年具有從小事做起，想出人頭地的良好動(dòng)機(jī) D這位少年具有樂(lè)于幫助他人，一心成名的美好心愿 5、小明在值日時(shí)不小心把小亮的作業(yè)本碰到地下并弄濕了，小明主動(dòng)向小亮道歉，但小亮卻大吵大鬧，絲毫不原諒小明的過(guò)錯(cuò)，不接受小明的道歉。這件事說(shuō)明（） A小明道歉缺乏誠(chéng)意，不能真誠(chéng)地打動(dòng)小亮 B小亮是一位心胸狹窄，不肯原諒他人過(guò)錯(cuò)的人 C小明是一位心胸狹窄，不能與人為善的人 D小亮是一位堅(jiān)持原則，辦事公道的人 6、有一位出租車司機(jī)送乘客回家時(shí)，突然乘客說(shuō)自己很不舒服，司機(jī)立即把這位乘客送到醫(yī)院，并為客人辦理掛號(hào)、住院手續(xù)，以致于醫(yī)生把他當(dāng)成了這位乘客的家屬。這說(shuō)明（ ） A這位司機(jī)想借此機(jī)會(huì)使自己成為他人矚目的焦點(diǎn) B這位司機(jī)一定是這位乘客的遠(yuǎn)房親戚 C這位司機(jī)是一位心懷他人、助人為樂(lè)的好心人 D這位司機(jī)為了謀取到自己的利益不得不這樣做 7、五歲的強(qiáng)強(qiáng)和爸爸、媽媽、哥哥一起到森林里干活，忽然天下起雨來(lái)?？墒撬麄冎粠Я艘话延陚?。于是爸爸將雨傘讓給媽媽，媽媽又將雨傘讓給哥哥，哥哥又將雨傘讓給了強(qiáng)強(qiáng)。這個(gè)故事體現(xiàn)的道理是（ ） ①只要心中有他人，就能為他人開(kāi)一朵花②責(zé)任可以讓我們做事完整，愛(ài)可以讓我們將事情做得更好③要學(xué)會(huì)享受他人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)享受生活④要學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人，給自己的人生喝彩 A①②③④ B①②③ C②③④ D①②④ 8、2008年8月19日，《東方衛(wèi)報(bào)》報(bào)道：昨天本報(bào)提出“別把車騎進(jìn)菜場(chǎng)買菜”的倡議，本報(bào)記者昨天下午再次探訪了南苑農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)以往菜場(chǎng)里的不文明現(xiàn)象已經(jīng)有了很大的改觀，大部分市民文明買菜既方便了自己，又給了別人方便。這說(shuō)明（ ） A為他人開(kāi)一朵花，也是為自己的生命增加一縷溫馨 B有時(shí)候方便了自己，卻不一定給別人帶來(lái)方便 C只要記者倡議，人們就會(huì)迅速改變自己的不文明行為 D市民文明買菜有利于提高自己的道德境界 9、劉玉與王兵平時(shí)關(guān)系還不錯(cuò)。有一天，劉玉給王兵起了個(gè)綽號(hào)并當(dāng)眾喊出。王兵聽(tīng)了火冒三丈，上前揪住劉玉就要?jiǎng)邮?，幸虧其他同學(xué)及時(shí)勸阻，才沒(méi)有造成不良后果，但兩人卻從此不再交往。這說(shuō)明（ ） ①劉玉不尊重他人的行為影響了朋友間的友好交往②劉玉做事不顧及他人的感受，致使矛盾的發(fā)生③王兵的粗魯行為也是對(duì)他人的一種傷害④只有理解他人的感受，我們的心田才能開(kāi)出吐香的鮮花 A①②③④ B①②③ C②③④ D①②④ 10、“己所不欲，勿施于人”這個(gè)成語(yǔ)所體現(xiàn)的道理是（ ） ①自己不喜歡做的事情，別人也一定不喜歡去做②自己不喜歡的、布希望得到的，就不要強(qiáng)加給別人③對(duì)待別人要做到尊重、理解、平等、友善④自己不愿意做的事情，就不要以此來(lái)讓別人去做 A①②③④ B①②③ C②③④ D①②④ 11、請(qǐng)看右邊的漫畫，漫畫中人物的行為告訴我們，作為一個(gè)公民我們應(yīng)該（ ） ①要心懷他人，主動(dòng)關(guān)心、幫助他人，給自己的人生增光添彩②自覺(jué)承擔(dān)起關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任③立足本職工作，服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)④共同營(yíng)造一個(gè)“我為人人，人人為我”的良好的社會(huì)氛圍 A①②③④ B①②③ C②③④ D①②④ 12、自習(xí)課上，王飛要背誦語(yǔ)文課文，他希望周圍的環(huán)境安靜，于是他用手指把耳朵堵上，張開(kāi)口大聲背誦起來(lái)。王飛的做法是（ ） A是不正確的，自己希望周圍的安靜環(huán)境，也應(yīng)給他人創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境 B是正確的，是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，是他人學(xué)習(xí)的榜樣 C是錯(cuò)誤的，他不應(yīng)該把自己的耳朵堵上來(lái)背誦課文 D是正確的，背誦課文就應(yīng)該像他那樣的大聲，這樣效果更好 13、《巴黎圣母院》中的卡西莫多長(zhǎng)相丑陋，但有一顆善良的心，同樣贏得了人們的尊敬。相反，有的人“金玉其外”卻“敗絮其中”，并不被人們所認(rèn)可。這說(shuō)明（ ） A長(zhǎng)相丑陋的人往往都擁有一顆善良的心 B一個(gè)人能不能被人們認(rèn)可，不在相貌，而在其品行和才能 C一個(gè)人的相貌是天生的，是無(wú)法改變的 D長(zhǎng)相丑陋的人，往往是品行端正，才能過(guò)人的人 14、課間，小山正在和一位同學(xué)在班級(jí)門口說(shuō)話，另一位同學(xué)快速?gòu)慕淌依锍鰜?lái)，撞了小山一下，沒(méi)有道歉就跑開(kāi)了。這時(shí)小山應(yīng)該（ ） A快速跑上前，將那位同學(xué)抓住并狠狠地揍他一頓 B及時(shí)將此事報(bào)告給老師，聽(tīng)候老師的處理 C想到這位同學(xué)肯定有什么急事，不與他計(jì)較 D在這位同學(xué)的背后大聲罵他幾句，以解心頭之恨 15、三國(guó)時(shí)的蜀國(guó)，主持朝政的蔣琬手下有個(gè)叫楊戲的人，性格孤僻，不善言語(yǔ)。蔣琬與他說(shuō)話時(shí)只應(yīng)不答。有人看不慣，蔣琬卻說(shuō)：“人各有自己的特點(diǎn)，讓楊戲當(dāng)面說(shuō)贊揚(yáng)我的話，那不是他的本性，讓他當(dāng)著眾人說(shuō)我的不是，他會(huì)覺(jué)得我下不來(lái)臺(tái)。所以只好不做聲了?！笔Y琬的做法說(shuō)明（ ） ①蔣琬能體諒他人的處境，尊重他人的意愿②蔣琬能理解別人，有寬廣的胸懷③蔣琬過(guò)于軟弱，不適合主持朝政④人與人之間的交往與合作需要相互的理解和寬容 A①②④ B①②③ C②③④ D①③④ 二、簡(jiǎn)答題 16、秦小雨在家里是父母的“掌上明珠”，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活。進(jìn)入中后，她住進(jìn)學(xué)校的集體宿舍后。開(kāi)始，她得到了同學(xué)們的許多“關(guān)照”，但她卻對(duì)別人漠不關(guān)心，久而久之，同學(xué)們漸漸地疏遠(yuǎn)了她。 （1）同學(xué)們疏遠(yuǎn)秦小雨的主要原因是什么？ （2）要想得到別人的關(guān)照，秦小雨應(yīng)該怎樣去做？ 17、2008年8月16日，《河南商報(bào)》訊：前天晚上，未付錢從鄭州市優(yōu)勝北路一眼鏡店拿走3只隱形眼鏡的兩位女孩，她們的一舉一動(dòng)全部被監(jiān)控錄像拍到了。營(yíng)業(yè)員說(shuō)：“如果你們心存忐忑或愧疚，請(qǐng)把眼鏡送還給我。如果覺(jué)得眼鏡不錯(cuò)，請(qǐng)把240元錢寄到優(yōu)勝北路6號(hào)視覺(jué)眼鏡店，希望你們?cè)谧非笸庠诿赖耐瑫r(shí)，能考慮到他人的感受和利益，做個(gè)堂堂正正的人。” 材料中，營(yíng)業(yè)員的話對(duì)我們有哪些啟示？ 18、臨近期末考試，又要籌備一年一度的“元旦聯(lián)歡晚會(huì)”。想到準(zhǔn)備組織工作很繁瑣，怕影響自己的考試成績(jī)，班長(zhǎng)王立便以班長(zhǎng)身份把工作全部推給了文藝委員朱小龍，并且還不斷催促。結(jié)果弄出了一些不愉快的事情，朱小龍生氣地對(duì)班長(zhǎng)王立說(shuō)：“你為什么自己不做？”班主任老師知道后找王立談話，王立說(shuō)出了其中的理由。班主任老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“假如你是朱小龍，你會(huì)怎樣想……” （1）你認(rèn)為王立與朱小龍發(fā)生不愉快的原因是什么？ （2）假如你是班長(zhǎng)王立，你會(huì)怎么去做？ 三、分析說(shuō)明題 19、2008年8月19日，奧運(yùn)官方網(wǎng)站訊今天下午三時(shí)，歌手譚晶冒著烈日出現(xiàn)在了鳥(niǎo)巢8號(hào)安檢口旁邊的城市志愿者服務(wù)站點(diǎn)。在長(zhǎng)達(dá)四個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，譚晶以城市志愿者的身份一直為游人和觀眾做志愿服務(wù)。 在譚晶心中，以志愿者的身份出現(xiàn)在大家面前，服務(wù)才是最重要的，“當(dāng)個(gè)普通的賽會(huì)志愿者或城市志愿者是我的心愿，接待禮賓、指引觀眾、分發(fā)物品等，什么崗位我都可以干?！彼J(rèn)為，我參與了，我奉獻(xiàn)了，我才會(huì)體會(huì)到快樂(lè)。 （1）上述事例說(shuō)明歌手譚晶是一個(gè)怎樣的人？ （2）歌手譚晶以城市志愿者的身份一直為游人和觀眾做志愿服務(wù)的行為給我們什么啟示？ 四、實(shí)踐探究題 20、愛(ài)心奉獻(xiàn)是我們每個(gè)人畢生的追求，但愛(ài)心奉獻(xiàn)更多的則在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情之中，為了培養(yǎng)同學(xué)們的愛(ài)心行動(dòng)，某校七年級(jí)三班開(kāi)展了一次“愛(ài)心奉獻(xiàn)社會(huì)”的實(shí)踐活動(dòng)。假如你是該班的一名學(xué)生，請(qǐng)你就本次實(shí)踐活動(dòng)完成下列任務(wù)。 （1）在本次“愛(ài)心奉獻(xiàn)社會(huì)”的實(shí)踐活動(dòng)中，你打算做哪些奉獻(xiàn)？ （2）通過(guò)參加本次活動(dòng)，請(qǐng)你寫出本次的感受。 （3）通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你談?wù)劷窈蟮拇蛩恪? 參考答案： 一、單項(xiàng)選擇題 1、B 2、C 3、B 4、A 5、B 6、C 7、D 8、A 9、A 10、C 11、C 12、A 13、B 14、C 15、D 二、簡(jiǎn)答題 16、（1）小紅在謀求自己生存和發(fā)展的同時(shí)，不能幫助別人的生存與發(fā)展。只顧滿足自己的欲望而忽視他人的存在，這是一種不體諒他人的表現(xiàn)。（2）應(yīng)學(xué)會(huì)體諒他人，關(guān)心他人，尊重他人，理解他人。在希望別人怎樣對(duì)待自己的同時(shí)，也應(yīng)該以同樣的方式對(duì)待別人。時(shí)時(shí)處處站在別人的角度思考問(wèn)題，體驗(yàn)他人的情感世界，與人融洽、友好地相處。 17、啟示：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每時(shí)每刻都在與周圍的人打交道，只有理解他人的感受，我們的心田才能開(kāi)出吐香的鮮花。材料中的兩個(gè)姑娘，在自己追求美的同時(shí)，不考慮他人的感受和利益，做出了令人不齒的事情來(lái)，這樣的人，心是一片荒地，長(zhǎng)不出綠葉，更綻放不出鮮艷的花。我們要做一個(gè)堂堂正正的人，就要讓自己的心為他人開(kāi)花。 18、（1）班長(zhǎng)王立把自己不愿干的事情，強(qiáng)加給文藝委員朱小龍身上。（2）假如我是班長(zhǎng)王立，我會(huì)義不容辭地承擔(dān)起籌備元旦聯(lián)歡晚會(huì)的重任，而不是將自己不原意干的事情，強(qiáng)加給他人身上。做到凡事多站在他人的角度上考慮問(wèn)題，學(xué)會(huì)換位思考，盡量減少不愉快事情的發(fā)生，更多地感受到團(tuán)結(jié)和睦的力量。 三、分析說(shuō)明題 19、（1）說(shuō)明歌手譚晶是一個(gè)助人為樂(lè)、關(guān)愛(ài)他人，無(wú)私奉獻(xiàn)的人。（2）在我們的人生道路上，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，實(shí)際上人生的意義不僅表現(xiàn)在解決自己所遇到的問(wèn)題上，而且也表現(xiàn)是幫助他人解決所遇到的問(wèn)題上。如果別人因?yàn)槲覀兊膸椭股罡涌鞓?lè)和幸福，那么我們就會(huì)得到心靈的凈化，精神的滿足和道德的升華，我們的人生就更有意義、更有價(jià)值。 四、實(shí)踐探究題 20、（1）根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)回答。提示：如到敬老院慰問(wèn)孤寡老人；為災(zāi)區(qū)捐款捐物、與貧困山區(qū)的孩子結(jié)對(duì)子等等。（2）通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，使自己深切地感受到社會(huì)主義大家庭的溫暖。同時(shí)，也感受到我們生活的社會(huì)，是一個(gè)互幫互助的社會(huì)，更是一個(gè)人人相互關(guān)愛(ài)的社會(huì)。（3）從小就樹(shù)立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。具有高度的社會(huì)責(zé)任感，努力把字培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。 7 《為他人開(kāi)一朵花》 知識(shí)單一性訓(xùn)練 1、,世界上沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人,每個(gè)人在性格,家庭境況,個(gè)人經(jīng)歷等方面都存在著差異,所以不同的人在思想和行為習(xí)慣上也會(huì)不同.這就要求我們 ( ) ①要經(jīng)常站在別人的角度來(lái)想問(wèn)題 ②凡是要三思而行,不要輕易相信別人 ③要有一顆體諒他人的心 ④要經(jīng)常體會(huì)別人行為處事的原因 A,①②③ B,②③④ C,①③④ 2、,你是否留意過(guò)這樣的事情 當(dāng)你看見(jiàn)一位同學(xué)偷別人的錢物時(shí),你會(huì)怎樣做呢 () A,不要告訴任何人,否則這位學(xué)生事后會(huì)對(duì)你不客氣 B,只當(dāng)沒(méi)看見(jiàn),也許另有原因,家里很窮 C,及時(shí)勸阻,加以警告,耐心教育 3。、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是： A在交往過(guò)程中，要尊重別人的獨(dú)立性，理解別人，這是培養(yǎng)誠(chéng)摯友誼的前提。 B、心中由他人是換位思考的心理基礎(chǔ)，關(guān)心他人就是關(guān)心自己。 C、為他人開(kāi)一朵花，既方便了別人，又方便了自己。 D 我們不能匆匆下結(jié)論，急著否定一個(gè)人，別人可能另有原因。 4、小明在值日時(shí)不小心把小亮的作業(yè)本碰到地下并弄濕了，小明主動(dòng)向小亮道歉，但小亮卻大吵大鬧，絲毫不原諒小明的過(guò)錯(cuò)，不接受小明的道歉。這件事說(shuō)明（ ） A小明道歉缺乏誠(chéng)意，不能真誠(chéng)地打動(dòng)小亮 B小亮是一位心胸狹窄，不肯原諒他人過(guò)錯(cuò)的人 C小明是一位心胸狹窄，不能與人為善的人 D小亮是一位堅(jiān)持原則，辦事公道的人 能力提升性訓(xùn)練 1、 與他人相處應(yīng)有的觀點(diǎn)有 ①己所不欲，勿施與人。②我為人人，人人為我。 ③授人玫瑰，手有余香。幫助別人快樂(lè)自己。④ 將心比心，推己及人 A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④ 2、 “樂(lè)人之樂(lè)，人亦樂(lè)其樂(lè)；憂人之憂，人亦憂其憂?！闭f(shuō)明了要做到“己所不欲，勿施于人”的關(guān)鍵在于 ） A、與人同憂 B、與人同樂(lè) C、將心比心，推己及人 D、互相幫助 3、2008年8月19日，《東方衛(wèi)報(bào)》報(bào)道：昨天本報(bào)提出“別把車騎進(jìn)菜場(chǎng)買菜”的倡議，本報(bào)記者昨天下午再次探訪了南苑農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)以往菜場(chǎng)里的不文明現(xiàn)象已經(jīng)有了很大的改觀，大部分市民文明買菜既方便了自己，又給了別人方便。這說(shuō)明（） A為他人開(kāi)一朵花，也是為自己的生命增加一縷溫馨 B有時(shí)候方便了自己，卻不一定給別人帶來(lái)方便 C只要記者倡議，人們就會(huì)迅速改變自己的不文明行為 D市民文明買菜有利于提高自己的道德境界 4、劉玉與王兵平時(shí)關(guān)系還不錯(cuò)。有一天，劉玉給王兵起了個(gè)綽號(hào)并當(dāng)眾喊出。王兵聽(tīng)了火冒三丈，上前揪住劉玉就要?jiǎng)邮?，幸虧其他同學(xué)及時(shí)勸阻，才沒(méi)有造成不良后果，但兩人卻從此不再交往。這說(shuō)明（） ① 劉玉不尊重他人的行為影響了朋友間的友好交往 ② 劉玉做事不顧及他人的感受，致使矛盾的發(fā)生 ③ 王兵的粗魯行為也是對(duì)他人的一種傷害 ④ 只有理解他人的感受，我們的心田才能開(kāi)出吐香的鮮花 A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④ 5、當(dāng)你的好朋友作業(yè)不會(huì)做時(shí)，要求抄你的作業(yè)時(shí)，你的愛(ài)心應(yīng)該表現(xiàn)在 （ ） A、不給他抄，不再同他做朋友 B、幫助他解決作業(yè)中遇到的難題 C、給他抄，誰(shuí)叫我們是好朋友呢 D、欺騙他，說(shuō)自己也不會(huì)做 6、小明熱心地幫助別人后反而被大家誤解，他應(yīng)該 （ ） A、沒(méi)有必要說(shuō)清楚，只要自己心安理得 B、用適當(dāng)方法解釋，消除誤會(huì) C、到處訴說(shuō)苦水，讓大家理解自己 D、以后不再有愛(ài)心 7、/為他人開(kāi)一朵花，做到心中有他人就要：①設(shè)身處地的為他人著想，學(xué)會(huì)換位思考②真誠(chéng)的關(guān)心他人，不能以自我為中心，不顧他人的感受③理解別人行事的原因，也許另有原因④方便自己第一，方便他人第二B A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④ 8、《巴黎圣母院》中的卡西莫多長(zhǎng)相丑陋，但有一顆善良的心，同樣贏得了人們的尊敬。相反，有的人“金玉其外”卻“敗絮其中”，并不被人們所認(rèn)可。這說(shuō)明（） A 長(zhǎng)相丑陋的人往往都擁有一顆善良的心 B一個(gè)人能不能被人們認(rèn)可，不在相貌，而在其品行和才能 C一個(gè)人的相貌是天生的，是無(wú)法改變的 D長(zhǎng)相丑陋的人，往往是品行端正，才能過(guò)人的人 9、課間，小山正在和一位同學(xué)在班級(jí)門口說(shuō)話，另一位同學(xué)快速?gòu)慕淌依锍鰜?lái)，撞了小山一下，沒(méi)有道歉就跑開(kāi)了。這時(shí)小山應(yīng)該（ ） A快速跑上前，將那位同學(xué)抓住并狠狠地揍他一頓 B及時(shí)將此事報(bào)告給老師，聽(tīng)候老師的處理 C想到這位同學(xué)肯定有什么急事，不與他計(jì)較 D在這位同學(xué)的背后大聲罵他幾句，以解心頭之恨 10、三國(guó)時(shí)的蜀國(guó)，主持朝政的蔣琬手下有個(gè)叫楊戲的人，性格孤僻，不善言語(yǔ)。蔣琬與他說(shuō)話時(shí)只應(yīng)不答。有人看不慣，蔣琬卻說(shuō)：“人各有自己的特點(diǎn)，讓楊戲當(dāng)面說(shuō)贊揚(yáng)我的話，那不是他的本性，讓他當(dāng)著眾人說(shuō)我的不是，他會(huì)覺(jué)得我下不來(lái)臺(tái)。所以只好不做聲了?！?蔣琬的做法說(shuō)明（ ） ① 蔣琬能體諒他人的處境，尊重他人的意愿 ② 蔣琬能理解別人，有寬廣的胸懷 ③ 蔣琬過(guò)于軟弱，不適合主持朝政 ④ 人與人之間的交往與合作需要相互的理解和寬容 A ①②④ B ①②③ C ②③④ D ①③④ 11、俗話說(shuō)：“給人玫瑰花，手上常有一縷芳香，幫助別人，就是快樂(lè)自己；為他人開(kāi)一朵花，就是提高自己的生命質(zhì)量?！毕铝凶龇?，能體現(xiàn)這一點(diǎn)的有（）? ①心中有他人???? ②理解他人的感受，設(shè)身處地為他人著想 ③換位思考，與人為善???? ④說(shuō)話做事，只顧自己，不顧別人 A、①②③??????????????????? B、①③④??????????????? C、②③④ 12、 “點(diǎn)燃蠟燭照亮他人者，也不會(huì)給自己帶來(lái)黑暗?！泵绹?guó)思想家杰弗遜的這句話表明（ ） A、己所不欲，勿施與人 B、給予會(huì)比接受會(huì)更快樂(lè) C、助人不僅是付出，也會(huì)有收獲 D、善良要見(jiàn)諸行動(dòng) 13、、自中華骨髓庫(kù)重慶分支機(jī)構(gòu)創(chuàng)建以來(lái)，重慶市已有5000多名在校大學(xué)生自愿捐獻(xiàn)骨髓，并已抽血采樣。據(jù)了解，這是目前全國(guó)最大的自愿捐獻(xiàn)骨髓的群體，大學(xué)生的行為說(shuō)明（ ） A、這些大學(xué)生有愛(ài)心，有社會(huì)責(zé)任感 B、助人僅僅是付出，不會(huì)有收獲 C、重慶大學(xué)生最優(yōu)秀 D、幫助他人是一種被動(dòng)的給予活動(dòng) 14、 “就讓我來(lái)關(guān)心你，就像關(guān)心我自己；就讓我來(lái)幫助你，就像幫助我自己，這世界會(huì)變得更美麗?！边@首歌的歌詞告訴我們 ①互相平等，互相信任 ②互相尊重，互相幫助 ③互相關(guān)心，互相理解 ④互相寬容，互相諒解 A、①③ B、①② C、②③ D、①④ 15、 “己所不欲，勿施于人”需要我們做到與人為善，下列表達(dá)“與人為善”積極意義的名言是 A、親善產(chǎn)生幸福，文明帶來(lái)和諧?！旯? B、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S?！n愈 C、人皆有錯(cuò)，過(guò)分謙虛即是一錯(cuò)?！鐮査姑? D、嫉妒是心靈上的腫瘤。——艾青 16、怎樣才能成為快樂(lè)的人？ 17、情景一：在上學(xué)的路上，因?yàn)槟泸T自行車撞了人而又不肯認(rèn)錯(cuò)，于是交通警察把你叫到崗?fù)で?，?dāng)著眾人的面批評(píng)你。 情景二：在上課的時(shí)候，你脫掉鞋和襪子，腳臭發(fā)出陣陣難聞的臭味，使得同學(xué)們都沖你皺眉頭，老師也批評(píng)了你。 17（1）以上情景中“你”大丟面子。說(shuō)說(shuō)看，“你”能怪誰(shuí)？ （2）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)“怪誰(shuí)”的理由。 18、有這樣一則故事：一個(gè)盲人在夜晚走路時(shí)，手里總是提著一盞明亮的燈。人們很好奇，就問(wèn)他：“你自己看不見(jiàn)，為什么還要提著燈走路呢？”盲人說(shuō)：“我提著燈，為別人照亮道路，同時(shí)別人也容易看到我，避免了碰撞。這樣既幫助了別人，也保護(hù)了自己?！蓖瑢W(xué)們，你們聽(tīng)了這則故事，有什么感想呢？ 18（1）你從老盲人的話中懂得了什么道理？ (2)從這個(gè)故事中你是怎樣領(lǐng)會(huì)“心中有他人”的？ 19、從前，有一條大河，河水波浪翻滾。河上有一座獨(dú)木橋，橋很窄，僅用一棍圓木搭成。有一天，兩只小山羊分別從河兩岸走上橋，到了橋中間兩只山羊相遇了。但因橋面太窄，誰(shuí)也無(wú)法通過(guò)，而這兩只山羊誰(shuí)也不肯退讓。結(jié)果，兩只山羊在橋上用角頂撞起來(lái)。雙方互不示弱，拼死相抵，最終雙雙跌落橋下并被河水吞沒(méi)了。 這則寓言蘊(yùn)含著什么道理？（7分） 20、三國(guó)時(shí)期的蜀國(guó)，在諸葛亮去世后任用蔣琬主持朝政。他的屬下有個(gè)叫楊戲的，性格孤僻，訥于言語(yǔ)。蔣琬與他說(shuō)話，他也是只應(yīng)不答。有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕說(shuō)：“楊戲這人對(duì)您如此怠慢，太不象話了！”蔣琬坦然一笑，說(shuō)：“人嘛，都有各自的脾氣秉性。讓楊戲當(dāng)面說(shuō)贊揚(yáng)我的話，那可不是他的本性；讓他當(dāng)著眾人的面說(shuō)我的不是，他會(huì)覺(jué)得我下不來(lái)臺(tái)。所以，他只好不做聲了。其實(shí)，這正是他為人的可貴之處。”后來(lái)，有人贊蔣琬“宰相肚里能撐船”。 （1）材料中蔣琬的言行反映了他怎樣的境界和美德？（4分） （2）假如有人傷害了你，你將怎么辦？（4分） （3）與人交往的時(shí)候人應(yīng)該怎樣做？ 21、臨近期末考試，又要籌備一年一度的“元旦聯(lián)歡晚會(huì)”。想到準(zhǔn)備組織工作很繁瑣，怕影響自己的考試成績(jī)，班長(zhǎng)王立便以班長(zhǎng)身份把工作全部推給了文藝委員朱小龍，并且還不斷催促。結(jié)果弄出了一些不愉快的事情，朱小龍生氣地對(duì)班長(zhǎng)王立說(shuō)：“你為什么自己不做？”班主任老師知道后找王立談話，王立說(shuō)出了其中的理由。班主任老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“假如你是朱小龍，你會(huì)怎樣想……” （1）你認(rèn)為王立與朱小龍發(fā)生不愉快的原因是什么？ （2）假如你是班長(zhǎng)王立，你會(huì)怎么去做？ （3）對(duì)他人的一些反常行為應(yīng)怎樣理解？ 參考答案 知識(shí)單一性訓(xùn)練 CCCB 能力提升性訓(xùn)練 ACAAB BBBCD ACACA 非選擇題 16①把自己當(dāng)成別人：在我感到痛苦憂傷的時(shí)候，把自己當(dāng)成別人，這樣痛苦就自然減輕了；當(dāng)我欣喜若狂之時(shí)也會(huì)變的平和中正一些。 ②把別人當(dāng)自己：這樣就可以真正同情別人的不幸，理解別人的需求，而且別人需要的時(shí)候給予恰當(dāng)?shù)膸椭? ③把別人當(dāng)別人：要充分地尊重每個(gè)人的獨(dú)立性，在任何情形下都不可侵犯他人的核心領(lǐng)地。 ④把自己當(dāng)自己：就是要認(rèn)清自己，不隨波逐流，能自信的面對(duì)生活，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，這需要用一生的時(shí)間和經(jīng)歷去體會(huì)。 17（1）答：不能怪別人，只能怪自己。 （2）答：因?yàn)椤拔摇笔紫葲](méi)有尊重他人，沒(méi)有理解他人的感受，做了有損他人的事情，而不尊重他人、不為他人著想就不會(huì)贏得別人的尊重。 18（1）從老盲人身上，我懂得了為他人著想會(huì)方便自己的道理。 （2）①我們心中有他人就是要設(shè)身處地地為他人著想，我 們要像那位提籠的老盲人那樣為別人照路，也照亮了自己。 ② 我們要真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，體驗(yàn)他人的情感世界，我們就會(huì)懂得與別人和諧相處，也會(huì)“為他人開(kāi)一朵花”是能理解他人的需要，甘為別人付出。這類人必定有高貴的精神，有高尚的品格，有天使般的心靈。 ③學(xué)會(huì)“為他人開(kāi)一朵花”，就是懷著愉悅的心態(tài)，去發(fā)現(xiàn)，感受吸納他人所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)美和可愛(ài)，在他人身上發(fā)現(xiàn)美好，并為他人的幸福付出自己的努力。也會(huì)得到別人的關(guān)心和幫助。 19、這則寓言很簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著深刻的道理，那就是寬容是生活的潤(rùn)滑劑。唯寬可以容人，唯寬可以載物。在狹窄的路口處，不妨讓別人先行，自己退讓一步。表面看來(lái)，自己好象吃虧，但實(shí)際上，如果彼此都不相讓，勢(shì)必會(huì)兩敗俱傷。倒不如以寬容的心態(tài)稍作退讓，讓對(duì)方先行，這樣就會(huì)免去一些不必要的麻煩。（7分） 20、（1）蔣琬的言行體現(xiàn)了他寬容的境界和美德。一個(gè)人真誠(chéng)地寬容別人的過(guò)失，他的境界就上升到了一個(gè)層級(jí)。一個(gè)人學(xué)會(huì)了寬容，他就掌握了一種自我提高的有效方法。（4分）（2）既講原則，又講策略。要善于寬容別人的過(guò)錯(cuò)，切不可冤冤相報(bào)，以牙還牙，在可能的條件下，還要以寬容來(lái)感化對(duì)方，使其改過(guò)。但對(duì)待“壞人”、“惡人”決不能姑息遷就，要堅(jiān)決與其斗爭(zhēng)到底。（4分） （3）應(yīng)該考慮別人的感受。我們每天都在與周圍的人打交道，只有理解他人的感覺(jué)，我們的心田才能開(kāi)出吐香的鮮花，只有這樣我們才能贏得友誼與信任，建立起和諧的人際關(guān)系。 21、（1）班長(zhǎng)王立把自己不愿干的事情，強(qiáng)加給文藝委員朱小龍身上。（2）假如我是班長(zhǎng)王立，我會(huì)義不容辭地承擔(dān)起籌備元旦聯(lián)歡晚會(huì)的重任，而不是將自己不原意干的事情，強(qiáng)加給他人身上。做到凡事多站在他人的角度上考慮問(wèn)題，學(xué)會(huì)換位思考，盡量減少不愉快事情的發(fā)生，更多地感受到團(tuán)結(jié)和睦的力量。（3）生活中，我們不能匆匆下結(jié)論，急著否定一個(gè)人，要知道他（她）的一些行為也許另有原因。當(dāng)我們遇到他人的一些反常舉動(dòng)時(shí)，要學(xué)會(huì)設(shè)身處地為別人著想，理解別人行事的原因，在生活中去作換位思考，學(xué)著理解別人。 6 《為他人開(kāi)一朵花》情境探究型教案 一、教材分析 <一>本框的地位和作用 本課包括三個(gè)部分：《心中有他人》、《別人的感受你知道嗎？》、《也許另有原因》。 第一部分：《心中有他人》。這是換位思考的心理基礎(chǔ)，換位思考是人際交往中的美德，不僅能給別人，也會(huì)給自己帶來(lái)溫馨與快樂(lè)。 第二部分：《別人的感受你知道嗎？》。通過(guò)列舉校內(nèi)外一些反面的例子，體驗(yàn)只顧自己、不顧他人的舉動(dòng)給他人帶來(lái)的痛苦與不便，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)換位思考是人際交往中不可或缺的品德。?第三部分：《也許另有原因》。是講與人交往時(shí)要體諒、理解別人行事說(shuō)話的原因，學(xué)會(huì)為他人著想，培養(yǎng)換位思考的能力。 <二>教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材結(jié)構(gòu)和七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，制定如下學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)： 知道為他人開(kāi)一朵花心中有他人。學(xué)會(huì)為他人著想，學(xué)會(huì)理解他人，尊重他人；懂得與人相處要進(jìn)行換位思考的道理。 2、能力目標(biāo)： 把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中，提高自己的交際能力 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 懂得理解不僅僅是一種內(nèi)心感受，更體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的言行中；相處要友善，心中要時(shí)時(shí)懷有他人，將心比心 ，培養(yǎng)良好的公德意識(shí)。 <三>重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、為他人開(kāi)一朵花的美德 難點(diǎn)：怎樣去為他人著想 二、學(xué)情分析 七年級(jí)的學(xué)生極具可塑性，初中階段是學(xué)生形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期，如何幫助他們很好的與人相處，形成正確的價(jià)值觀是一個(gè)重要任務(wù)?，F(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，自我的個(gè)性有可能導(dǎo)致學(xué)生與人相處時(shí)忽視他人的感受，以自我為中心，教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生形成與他人交往的正確思想與方法。 三、教學(xué)方法 七年級(jí)學(xué)生是享受著對(duì)外開(kāi)放的成果成長(zhǎng)起來(lái)的一代，精彩的世界給了他們無(wú)限的誘惑。西方發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)讓他們向往，認(rèn)為外國(guó)的一切都比中國(guó)好，主張全面引進(jìn)，獨(dú)立自主、自力更生的意識(shí)較弱。另外，學(xué)生的抽象思維較差，需要具體形象的東西為支撐，獨(dú)立思考問(wèn)題還有些片面性。 （1）多媒體教學(xué)。制作課件給學(xué)生全新的、栩栩如生的視聽(tīng)感覺(jué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效率。 （2）情境探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。 （3）討論、歸納法——旨在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)整堂課后的所想所感進(jìn)行討論、歸納，達(dá)成思想上的共鳴，使學(xué)生的情感得以升華。 四、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)手段 （1）學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材內(nèi)容 （2）教師準(zhǔn)備：搜集材料，為學(xué)生提供有關(guān)的理論觀點(diǎn)和事例材料；了解學(xué)生當(dāng)前知識(shí)背景，對(duì)學(xué)生目前在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)待行為的態(tài)度做到心中有數(shù)，以便在課堂操作中有針對(duì)性地解決問(wèn)題；制作課堂教學(xué)中所需要的課件；對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)分組，以便在課堂上進(jìn)行合作探究。 五、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 課堂導(dǎo)入 （新課導(dǎo)入） 圖片欣賞 學(xué)生回答老師提出的問(wèn)題，談感悟，導(dǎo)入新課。 情境體驗(yàn) 案例一：鄭華發(fā)現(xiàn)自己的椅子有些松動(dòng)，就趁做值日時(shí)換了同學(xué)的椅子。 案例二：小松隨田徑隊(duì)參加區(qū)田徑比賽，學(xué)校為參賽的同學(xué)準(zhǔn)備了飲料。小松拿了一瓶還沒(méi)喝完，見(jiàn)箱子里的飲料不多了，怕一會(huì)渴了沒(méi)的喝，又拿了兩瓶放在自己的書包里。 提問(wèn)1：如果是你，你會(huì)怎樣做？為什么？ 提問(wèn)2：想想自己有哪些為他人 著想的行為和想法？ 圖片欣賞 心中有他人：善良的心靈 能為別人開(kāi)花的心是善良的心，能為別人付出的人是不尋常的人。這類人必定有高貴的精神，有高尚的品格，有天使般的心靈。 一個(gè)陰云密布的午后，由于傾盆大雨，一位老婦蹣跚地走進(jìn)費(fèi)城百貨商店避雨，面對(duì)她略顯狼狽的樣子，所有售貨員對(duì)她視而不見(jiàn)。一個(gè)年輕的售貨員好心地搬來(lái)一把椅子讓她坐在門口避雨，天晴后，老婦人向小伙子要了一張名片。幾個(gè)月后，這個(gè)叫菲力的小伙子被指定到蘇格蘭收取一份相當(dāng)于整個(gè)費(fèi)城百貨商店兩年銷售額的定單，而指定的人，正是那個(gè)老婦人—美國(guó)億萬(wàn)富翁“鋼鐵大王”卡內(nèi)基的母親。隨后，菲力以他的忠實(shí)和誠(chéng)懇，成為“鋼鐵大王”卡內(nèi)基的左膀右臂，事業(yè)扶搖直上，成為美國(guó)鋼鐵業(yè)僅次于卡內(nèi)基的富可敵國(guó)的重量級(jí)人物。 學(xué)生體驗(yàn)、思考。 新知探究 古時(shí)候，有兩個(gè)兄弟各自帶著一只行李箱出遠(yuǎn)門。一路上，重重的行李箱將兄弟倆都?jí)旱么贿^(guò)氣來(lái)。他們只好左手累了換右手，右手累了又換左手。忽然，大哥停了下來(lái)，在路邊買了一根扁擔(dān)，將兩個(gè)行李箱一左一右掛在扁擔(dān)上。他挑起兩個(gè)箱子上路，反倒覺(jué)得輕松了很多。 這兩個(gè)故事共同說(shuō)明了什么道理？ 心中有他人：為自己的生命添彩 其實(shí)，為他人開(kāi)一朵花，何嘗不是為自己的生命增加了一縷溫馨呢？為他人開(kāi)一朵花，又何嘗不是給自己的人生喝彩呢？ 能力拓展：怎樣做到心中有他人？ 到禮堂聽(tīng)報(bào)告或看電影，如果不需要對(duì)號(hào)入座，你會(huì)選擇坐在什么位置？為什么？ 如果你乘坐無(wú)人售票的公共汽車投幣后，你會(huì)選擇車內(nèi)的哪個(gè)位置？ 乘坐公交車，你會(huì)選擇哪個(gè)車門上？車下車時(shí)你又會(huì)選擇哪個(gè)車門下車？會(huì)不會(huì)選擇靠你比較近前門下車？為什么？ 第二節(jié) 別人的感受你知道嗎？ 溫馨提醒：別光顧笑話別人，先笑話自己。 學(xué)會(huì)理解他人的心情。 事例一：A和B是同桌，一次數(shù)學(xué)測(cè)試的試卷發(fā)下來(lái)了，A考了62分，他急忙問(wèn)B考了多少，B沒(méi)有告訴他。課間時(shí)間，A偷偷看了B的試卷，原來(lái)他只考了59分。A于是很驕傲的對(duì)B說(shuō)：“哈哈，原來(lái)你考了個(gè)不及格??！”這時(shí)，C對(duì)A說(shuō)：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好驕傲的啊！”假如你是A，你會(huì)怎樣想？怎樣做？ 溫馨提醒：對(duì)別人冷漠只能換來(lái)孤獨(dú)和寂寞，人要有人情味，多關(guān)心別人。 事例二：小喬是父母的“掌上明珠”。住校后，小喬得到同學(xué)的許多“關(guān)照”，卻對(duì)別人漠不關(guān)心。久而久之，同學(xué)漸漸疏遠(yuǎn)了她。假如你是小喬，想想為什么同學(xué)都不理我了呢？怎么做才能得到別人的關(guān)照？ 溫馨提醒：尊重別人，等于尊重自己。 相互尊重，使生活充滿歡樂(lè)。尊重是金。 事例三：皮皮是一個(gè)特頑皮的學(xué)生，一次美術(shù)實(shí)習(xí)老師上課時(shí)在黑板上畫了一個(gè)蘋果，但是皮皮卻大聲喊叫：“老師畫了一個(gè)大屁股！”這樣一喊，全班同學(xué)都哄堂大笑不止，而這個(gè)實(shí)習(xí)老師則是又羞又惱，揚(yáng)長(zhǎng)而去。假如你是那位實(shí)習(xí)老師，你會(huì)怎么想？有朝一日皮皮也成為一位老師，當(dāng)他遇到這樣類似的事情時(shí)，心里是怎么想的？ 案例分析 某班一度流行給同學(xué)起外號(hào)，那些難聽(tīng)的外號(hào)一旦落到誰(shuí)頭上，誰(shuí)就背上沉重的包袱，心里有一種羞辱感。其實(shí)，誰(shuí)都不愿意成為被取笑的對(duì)象，即使那些喜歡捉弄?jiǎng)e人的人也是如此。 想一想 1、你有過(guò)被人“捉弄”的經(jīng)歷嗎？當(dāng) 時(shí)心里是什么滋味？ 2、自己不喜歡的事能強(qiáng)加于人嗎？為什么？ 3、自己喜歡的事就一定能夠強(qiáng)加于嗎？為什么？ 每天，我們都在與周圍的人打交道。只有理解他人的感受，我們的心田才能開(kāi)出吐香的鮮花。 有個(gè)人在家安裝燈線時(shí)，不小心碰到裸露的而且?guī)c(diǎn)的電線竟然安然無(wú)恙，當(dāng)時(shí)他認(rèn)為是測(cè)電表壞了，再測(cè)測(cè)電表的燈，伸手一試，還是沒(méi)有被觸電，并且連一點(diǎn)觸電的感覺(jué)都沒(méi)有。于是他就到處說(shuō)：我是一個(gè)不怕電的人。朋友聽(tīng)說(shuō)后，想驗(yàn)證一下，不料這次被電了，差點(diǎn)還鬧出人命來(lái)。 第三節(jié) 也許另有原因 你有被“冒犯”“誤解“的時(shí)候嗎？ 1、在公交車被人撞了一下，摔倒了 2、因?yàn)樽鳂I(yè)未完成被老師批評(píng) 3、上課我的同桌講話，而我成了替罪羊 4、跟爸爸說(shuō)好：如果成績(jī)優(yōu)秀，就買輛賽車給我，但他變卦了 5、同學(xué)把我的眼鏡不小心弄破了 6、------ 你對(duì)被“冒犯”“誤解”的事還能記起嗎？談?wù)勀悻F(xiàn)在的感受。 學(xué)會(huì)體諒別人 生活中，我們不能匆匆下結(jié)論，急著否定一個(gè)人，要知道他們的一些行為也許另有原因。 角色互換 內(nèi)心體驗(yàn) 與失主調(diào)換角色，體驗(yàn)失主的焦急心情。 與父母調(diào)換角色，體驗(yàn)他們對(duì)子女的關(guān)愛(ài)。 與老師調(diào)換角色，體驗(yàn)他們對(duì)學(xué)生的期待。 與失學(xué)的同齡人調(diào)換角色，體驗(yàn)他們對(duì)求知的渴望. 與危難中的求生者調(diào)換角色，體驗(yàn)他們對(duì)生命的留戀. 換位思考 也叫角色互換，就是在處理一件事情的時(shí)候，把你和對(duì)方所處的位置關(guān)系交換一下，站在他人的立場(chǎng)上，以他人的思維方式或思考角度來(lái)考慮問(wèn)題。 針對(duì)教師提出的問(wèn)題，學(xué)生思考、討論、探究并作具體回答，可根據(jù)實(shí)際情況或結(jié)合課本知識(shí)。 心靈感悟 詩(shī)情畫意： 換位思考，與人為善 換個(gè)角度，心中一片天 別人也許是對(duì)的， 不要讓自己受執(zhí)著的困惑， 便能了解萬(wàn)物，欣賞及認(rèn)同世間一切。 己所不容，勿施之于人， 要求別人做到，首先自己要做到。 閉門常思己之過(guò)，才能不斷進(jìn)步。 多寬容別人，必能換來(lái)真誠(chéng)和友誼。 學(xué)生集體討論、思考。 行為提升 教師寄語(yǔ)： 與他人交往應(yīng)多為他人考慮，尊重他人，理解他人的感受，學(xué)會(huì)體諒他人，才能擁有更多的友誼。 學(xué)生思考、討論。 六：課堂小結(jié) 七：當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 單選題 1.新學(xué)期發(fā)新書時(shí)，小芳發(fā)現(xiàn)她的書頁(yè)有破損，本想換本新的，但她馬上想到書本數(shù)是按人數(shù)來(lái)的，自己不要而換給別人，別人也肯定不想要有破損的，于是自己拿了。他的做法體現(xiàn)了（ ） A他具有助人為樂(lè)的高尚道德品質(zhì) B他有著一顆知恩圖報(bào)的美好心靈 C他心中想著他人，時(shí)時(shí)處處為他人著想的寬廣胸懷 D他在小事上不想賺便宜的心理 2.有一位出租車司機(jī)送乘客回家時(shí)，突然乘客說(shuō)自己很不舒服，司機(jī)立即把這位乘客送到醫(yī)院，并為客人辦理掛號(hào)、住院手續(xù)，以致于醫(yī)生把他當(dāng)成了這位乘客的家屬。這說(shuō)明（ ） A這位司機(jī)想借此機(jī)會(huì)使自己成為他人矚目的焦點(diǎn) B這位司機(jī)一定是這位乘客的遠(yuǎn)房親戚 C這位司機(jī)是一位心懷他人、助人為樂(lè)的好心人 D這位司機(jī)為了謀取到自己的利益不得不這樣做 八：教學(xué)評(píng)價(jià) 本節(jié)課我認(rèn)為較成功的地方有兩點(diǎn)： 第一、導(dǎo)入趣味性強(qiáng)。開(kāi)篇調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，極大提高學(xué)生的關(guān)注度。簡(jiǎn)潔地切入課題。 第二、以生為本，創(chuàng)設(shè)多項(xiàng)活動(dòng)，運(yùn)用多種手段、多種形式，讓學(xué)生去參與，避免枯燥，使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，同時(shí)很好地挖掘有演講才能的學(xué)生，讓學(xué)生充分展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 問(wèn)題探討： 1.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不夠。大部分學(xué)生能積極參與到課堂的探究、討論中來(lái)，小部分學(xué)生在整節(jié)課中只是聽(tīng)，課堂參與度不夠，學(xué)習(xí)被動(dòng)。這一點(diǎn)未能及時(shí)給他們引導(dǎo)，幫助。 2.學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的設(shè)計(jì)較少，這對(duì)學(xué)生思維發(fā)展不利。 參考答案 七：當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1.C 2.C 9