七年級生物下冊4.3.2《發(fā)生在肺內的氣體交換》課件教案學案練習素材(打包13套)(新版)新人教版.zip
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第二節(jié) 發(fā)生在肺內的氣體交換
第一課時
【教材分析】
本節(jié)內容既是本章的重點也是本章的難點。是第一節(jié)《呼吸道對空氣的處理》內容的延伸,同時也為以后學習血液循環(huán)系統(tǒng)奠定了基礎,起承上啟下的作用 。
本節(jié)內容分兩課時完成。第一課時是肺與外界的氣體交換過程;第二課時是肺泡與血液的氣體交換
【學情分析】
肺與外界氣體交換涉及氣體體積變化、壓力等物理學問題,七年級學生缺少相關知識的儲備。這對學生來說內容抽象,較難理解。
【教學目標】
1.概述肺與外界氣體的交換過程。
2.通過實驗,培養(yǎng)學生的動手能力和交流合作能力。
3.通過演示實驗和圖片觀察,培養(yǎng)學生的觀察能力。
4.通過胸廓的結構以及肺的位置學習,認同結構與功能的相適應的生物學觀點
【教學重難點】
1.重點、難點:概述肺與外界氣體的交換過程
2.重難點突破:實驗探究、導入新課激發(fā)學生興趣、引發(fā)學生思考。學生主動參與探究活動。
【教法方法】
1、直觀演示法 2、活動探究法 3、集體討論法
【教學過程】
第二節(jié) ?發(fā)生在肺內的氣體交換?
實驗探究、導入新課:
師:提出問題;如何讓癟瓶內癟氣球鼓起來?
活動:分組實驗,探究如何讓癟瓶內癟氣球鼓起來
小組內合作交流,探究讓癟瓶內癟氣球鼓起來的方法。
生:回答,可以直接向氣球里吹氣,有的同學說,可以將瓶壁鼓起,里面的氣球就會鼓起。
過渡:鼓勵學生大膽推測,氣體進出瓶內的過程是不是跟人體的呼吸相似呢?同學們,想不想知道外界氣體是怎么進出人體的呢?
二、新課內容:
(一)肺的位置、結構以及胸腔、胸廓的結構
點撥方法:
1、展示人體體腔圖 2、展示肺與胸廓圖
結論:1、肺位于胸腔內2、胸腔由胸廓、膈圍成的空腔。
探究胸廓容積的變化與呼吸的關系。
活動1、引導學生自我體驗呼吸。讓學生用手按在胸部兩側,深深的吸氣,再深深的呼氣感受呼吸時胸廓的變化。
2、小組內同學交流,總結并回答問題;
吸氣時肋骨向上向外運動,胸廓擴大;呼氣時,肋骨向下向內運動,胸廓縮小。
過渡:胸廓的擴大和縮小是由什么原因引起?
(三)探究與呼吸有關的肌肉。
活動:師展示胸廓圖,播放膈肌運動的動畫,引導學生做屈肘和伸肘動作。
生:觀察圖片,觀看視頻,跟隨老師做屈肘伸肘動作
師生共同總結:肋間肌、膈肌收縮時,胸廓容積增大;肋間肌、膈肌舒張時,胸廓容積縮小。
探究胸廓擴大導致吸氣還是吸氣導致胸擴大
活動:分組實驗、模擬膈肌運動
活動目標:知道胸廓縱向徑的變化 受膈 肌控制
活動安排:
1、觀察并思考:瓶壁、膠管、氣球、橡皮膜分別模擬什么?
2、先向上推橡皮膜,再放松橡皮膜,觀察氣球體積的變化橡皮膜位置的變化。小組討論:氣球在什么情況下脹大?在什么情況下回縮?
3、以組為單位回答問題,其他小組進行評價并補充。
(四)探究:為什么肺擴大吸氣,肺縮小吸氣,即呼吸時肺內氣壓變化情況。
活動:分組探究——氣壓與容積的關系
活動目標:1、描述氣壓與容積的關系
2、理解氣體進出人體與肺內氣壓變化有關。
活動安排:
1、分組完成探究:將去掉針頭的注射器抽滿一管空氣,左手堵住前端,右手推活塞,感受氣壓變化;松開活塞觀察活塞的運動方向。
2、小組內討論交流推活塞過程中注射器內氣壓與容積的變化,概括氣壓與容積的變化關系。
3、表達交流
三、概括總結、突出重點
活動目標:不限形式歸納總結肺與外界氣體交換過程。
活動安排:
1、小組交流合作
2、大屏幕展示各小組的總結結果其他小組進行評價并補充
四、鞏固訓練、拓展新知
(一)基礎題:大屏幕展示達標檢測題
(二)拓展題:
1、為什么嬰兒總是“啼哭”著來到世上?
2、睡覺時,把手放在胸部,為什么感到憋悶?
3、日常生活中,有的人煤氣中毒、溺水、觸電等突然停止呼吸時,為什么可用人工呼吸方法進行急救?
4、打“嗝”是由于膈肌處于收縮狀態(tài),此時屬于呼吸的什么狀態(tài)?有的人喜歡喝水壓住,是否合理?為什么?
5、游泳時水過胸部會感到呼吸困難,是什么原因?
【評價設計】
(一)新課標要求:
1、重視對學生探究能力的進行評價
2、重視對學生情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展狀況進行評價
3、重視檢測學生知識目標的達成。
根據新課標要求結合本節(jié)課教學內容評價設計內容如下:
(二)評價內容
結合探究活動的全過程評價學生的探究能力。
教師對學生在活動中表現出來的實事求是的科學態(tài)度和用于探索的科學精神方面進行評價。
重視考核學生對生物學原理和應用以及分析、綜合能力。
(三)評價形式:口頭評價、不同梯度的習題評價。
【板書設計】
肺與外界的氣體交換過程:
肋間肌收縮 胸廓容積 肺容積 肺內壓 吸氣
膈肌收縮 變大 增大 減小
肋間肌舒張 胸廓容積 肺容積 肺內壓 呼氣
膈肌舒張 變小 減小 增大
【教學反思】
優(yōu)點:
1、利用自制的簡單教具引導學生開展實驗探究活動引入新課內容,從一開課就把學生的注意力轉移到課堂中,學生小組合作交流討論“如何讓癟瓶內的癟氣球鼓起來”興趣濃厚。本節(jié)以實驗探究導入新課還能更好的分散了本節(jié)課的難點,為之后學習胸廓容積變化與呼吸的關系做了很好的鋪墊。
2、通過設計的“親身體驗胸廓變化”、“模擬膈肌運動”、“利用注射器探究容積與氣壓的關系”三個活動,極大地激發(fā)了學生的學習興趣,調動了學生的積極性,充分發(fā)揮了學生的主觀能動性。
3、由于本節(jié)內容抽象,較難理解。而且各個知識點之間具有很強調動邏輯性。因此,教學中要給學生留有足夠的思討論、探究的時間。
缺點:
1、為了急于完成本節(jié)課的教學目標,我給學生留有的思考、討論的時間不足,沒有達到預期的教學效果。
2、各個教學環(huán)節(jié)時間分配不合理,導致有的班級沒有完成本課教學目標。
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發(fā)生在肺內的氣體交換
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