2019-2020年一年級數(shù)學下冊 人民幣的認識教學評析 人教版.doc

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2019-2020年一年級數(shù)學下冊 人民幣的認識教學評析 人教版 教學評析： 有關(guān)人民幣的知識，學生并不陌生，在生活中經(jīng)常接觸，都有一定的直接經(jīng)驗。在這節(jié)課中，教師充分利用這一點，調(diào)動學生已有的經(jīng)驗，促使學生主動探索。教師在整個教學案例中，沒有運用課件，錄音等媒體進行教學，而是尊重學生的認知規(guī)律，依據(jù)新理念構(gòu)建了科學、務實的教學流程，這種返樸歸真的教學方法，使新課程改革在農(nóng)村學校順利進行。 1.教學注重數(shù)學知識與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系。 本節(jié)課的設計，遵循低年級學生的年齡特點及認識規(guī)律，從學生的生活實際出發(fā)，創(chuàng)設情境，引導學生主動參與知識的形成過程。如教師出示布娃娃讓學生猜它的價錢，在日常生活中，爸爸媽媽經(jīng)常要買東西，小朋友們也要買文具。這樣使學生體會到數(shù)學就在身邊，從而激發(fā)學生的學習興趣。然后教師提出：這些東西都是用什么買的？引起學生對已有經(jīng)驗的回憶，為后面的學習探究奠定了基礎。 2.引導學生獨立思考合作交流，在自己的實踐中不斷的發(fā)現(xiàn)，不斷地獲取知識。 小組討論有利于全體學生主動性的發(fā)揮，有利于師生之間、學生之間的信息交流，有利于不同思維的碰撞。在這節(jié)課的教學中，教師從學生實際出發(fā)，讓學生說一說，擺一擺，通過小組合作進行探究活動，既鼓勵學生獨立嘗試，又重視學生間的合作互助，給學生提供了多向交往的機會，提高了學生合作學習的意識。如讓學生在小組內(nèi)說一說都見過什么樣的人民幣，說一說是怎樣記住各種人民幣的，擺一擺，把人民幣進行整理、分類、人民幣的兌換等。學生在學習中互相交流，提高了觀察、分析及解決問題能力。 3.聯(lián)系實際用數(shù)學、提高學生的探究能力。 課程標準中提出：要充分提供有趣的、與兒童生活背景有關(guān)的素材、題材宜多樣化，呈現(xiàn)方式也應豐富多彩。在這節(jié)課的教學中，教師很好地做到了這一點。如：怎樣將不同面值的錢整齊地歸類，以及這生用1元錢到“小小超市”去買自己喜歡的東西等，充分調(diào)動了學生的學習積極性，使學生體會數(shù)學的樂趣。同時，學生在活動中通過解決一些簡單的實際問題，進一步感悟到數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系，提高了探究實踐能力。 4.做到以人為本，注意德育教育。 在本節(jié)課教學中，教師適當?shù)剡M行愛護人民幣、勤儉節(jié)約、講究衛(wèi)生、購物文明、講禮，做事有條理等德育教育。同時教師選擇了過程評價為主的課堂評價方式。用鼓勵性語言對學生的思考和發(fā)現(xiàn)予以積極評價，充分尊重每個學生的學習愿望，保護了他們的學習熱情。 5.少年兒童受年齡特征的影響，在學習中往往對主動探究的過程充滿樂趣，而忽略了活動之后的反思。 作為教師，就要注意在課堂教學中通過適時的提問，引導學生對自己的學習過程和結(jié)果進行反思，使學生逐步形成自覺反思的習慣。如“小組認識活動”、學生用1元錢到“小小超市”購物之后，教師可通過問題，“請小朋友們回顧一下剛才的活動過程。你有什么體會？”引導學生對主動探索的過程進行反思，及時而有效地引導學生在反思中獲得發(fā)展，同時，讓學生的知識系統(tǒng)化，促進學生對知識的主動建構(gòu)。 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學下冊 人民幣的認識教案 青島版五年制 教材版本：青島版數(shù)學課標實驗教材 教學內(nèi)容：一年級下冊第五單元“人民幣的認識”第一課時P38——39 教學目標： 1. 在現(xiàn)實情境中認識人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。 2. 通過模擬購物活動，體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感受數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 3. 學會合理使用零花錢，知道如何愛護人民幣。 教學重點： 不在背誦元、角、分之間進率及互化的方法，應通過整理存錢罐和購物活動體會人民幣的功能及使用的方法，培養(yǎng)學生應用數(shù)學意識和解決問題的能力，喚起學生生活經(jīng)驗，在體驗中學習。 教學難點： 在認識了元、角、分的基礎上進行人民幣的兌換和在生活中的使用是本課的教學難點。 教學準備： 1．裝有人民幣的信封，每個信封里面有不同面值的人民幣。 2．各種面值的人民幣一套。 3．貨架及價格分別為2元1角和5角5分的物品各4種。 活動過程： 一、 在分類中初步感知人民幣 師：（出示一個盒子），同學們，老師今天給大家?guī)砹艘粋€禮物，你們猜猜看是什么？ (學生自由猜測) 師：到底是什么呢？請個小朋友來摸摸看。這是什么？ 師：小朋友們這么快就猜出來了，看來你們對錢還是挺熟悉的。老師給你們每個小組都準備了一個信封，里面裝了各種各樣的錢，請你們把它們分一分類。分完了之后，每個小組派一個代表說一說，你們是怎樣分的。 （分組活動，以小組為單位分類，然后選一個代表來匯報結(jié)果） 師：誰來說說，你們是怎樣分的？ 預計可能出現(xiàn)三種結(jié)果: 1. 我們把紙幣放在一起，把硬幣放在一起。 2. 我們把所有是1的錢放在一起，把不是1的放在一起。 3. 我們把幾元的放在一起，把幾角的放在一起，把幾分的放在一起。 師：大家分得都很好，那么你們知道我們平常用的錢又叫做什么呢？ 師：今天，我們就一起來認識人民幣。（板書：認識人民幣）關(guān)于人民幣你都知道些什么？ 師：看來同學們對人民幣已經(jīng)有了一定的認識了。今天我們就先來研究小面值的人民幣及它們之間的關(guān)系。 二、 在實踐活動中探索新知 師：剛才我們已經(jīng)將信封里的人民幣進行了分類，那你能拿出一種你最熟悉的人民幣給大家介紹介紹嗎？ (學生自由介紹) 師：說得真好！我們一般都是通過人民幣上的阿拉伯數(shù)字和漢字來區(qū)別各種人民幣的面值的。老師有一個問題，在紙幣一元的左下腳有一個點，你們知道它有什么用嗎？（在視頻展示臺上出示一元的紙幣） 師：說的太好了！有了這個點，盲人朋友通過摸人民幣，就能知道是多少錢了。我們的人民幣上通常都有國徽，國徽代表了我們偉大的祖國，所以我們一定要愛護人民幣，那么怎樣做才是愛護人民幣呢？（出示人民幣上的國徽） （學生交流） 師：看來小朋友們都知道怎樣愛護人民幣了。 實踐活動： 師：（課件為背景，見圖，可配上輕松音樂）今天正好是家家悅商場開業(yè)，老師是售貨員，這里有很多優(yōu)惠的物品，小朋友們想不想買？ 師：購買之前請先聽清楚要求。以小組為單位來購買。每個小組買一種商品，討論好了以后，派一個代表上來買，請準備好零錢，老師這里沒有零錢找。 （分組討論） 師：哪個小組討論好了，愿意上來買？ 學生可能買一把扇子。扇子的價格是5角5分，付一張5角的，一張5分的。 也可能買一個文具盒，它的價格是2元1角，付一張紙幣1元，一個硬幣1元和一張1角的。 師：剛才每個小組都買到了稱心的商品。商場今天還推出了一種特惠商品，這個商品的價格是１元，哪個小組要來購買呢？（出示特惠商品） 生付一張1元的人民幣。 師：好，老師就把這種商品賣給你們組。除了給一張1元的，還有沒有其他的付款方式？ 學生還可以付兩張5角的人民幣，一共是1元。 師：我們一起來檢驗一下是不是1元。對了，10角就是1元。我們也可以說1元＝10角。（板書：1元＝10角）同學們還有其他的付錢方式嗎？ （學生交流不同的付錢方法） 師：同學們，通過剛才的交流我們知道了1元=10角，那么你們知道2元等于多少角嗎？ 師：那40角等于多少元呢？ 師：真聰明！我們知道了1元＝10角，你們猜一猜１角等于多少分呢？ （根據(jù)回答板書：1角＝10分） 師：請跟老師讀，1角＝10分 （讓學生邊記邊讀） 師：在人民幣中，元是最大的單位，分是最小的單位。 （此環(huán)節(jié)學生在研究不同的付款方式的過程中掌握了元、角、分之間的關(guān)系。） 三、鞏固練習： 1. 基本練習： 換算：（課本40頁自主練習第三題） 2. 提高練習： （1）現(xiàn)在同學們能數(shù)出老師給大家的信封里到底有多少人民幣嗎？（學生自己練習數(shù)）學生到展示臺交流。 （2）老師這兒還有一張五十元的人民幣，你們能幫我換成二十元和十元一張的人民幣嗎？有幾種方法？ 四、猜價格游戲 師：今天小朋友們表現(xiàn)得非常好，老師給你們帶來了幾個小獎品要送給大家，如果誰能在最短的時間內(nèi)猜出物品的價格，我就把物品送給誰，好不好？ 五、 課堂小結(jié) 師：同學們，我們今天這節(jié)課學了些什么知識？那么你們還想認識哪些錢幣呢？這些錢幣，我們以后都有可能會用到，以后我們再慢慢認識。你們學了新知識后，有什么想法或者新見解呢？