2019人教版數(shù)學(xué)五上《用計算器探索規(guī)律》word學(xué)案.doc

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2019人教版數(shù)學(xué)五上《用計算器探索規(guī)律》word學(xué)案 ：1、我能借助計算器探求簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。 2、我能發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律并能應(yīng)用規(guī)律指導(dǎo)計算 ：結(jié)合問題自學(xué)課本第29頁的例10和導(dǎo)學(xué)案，用紅筆勾出疑惑點；完成自主學(xué)習(xí)和探究部分，并總結(jié)方法。 【自主學(xué)習(xí)】 一、自主閱讀第29頁例10。 1、閱讀例10中的（1）、（2）小題用計算器計算第（3）、（4）、（5）題。你發(fā)現(xiàn)了什么？它們的商有什么規(guī)律？ 311=______…… 歸納規(guī)律：（1）商都是（）小數(shù)； 411=______…… （2）循環(huán)節(jié)都是9的（） 511=______…… （3）下一題結(jié)果是上一題的（ ）倍 2、不計算，用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫出后幾題的商 611=______…… 711=______…… 811=______…… 3、用計算器驗證結(jié)果。 【合作探究】 1、獨立完成“做一做”： （1）請學(xué)生先用計算器計算前4題，找出積的規(guī)律。 37= A、兩個因數(shù)的位數(shù)和是多少？積的位數(shù)是多少？ 3.36.7= 3.3366.7= B、積是由哪兩個數(shù)字組成的？ 3.333666.7= C、積的小數(shù)位數(shù)如何確定？ (2)根據(jù)規(guī)律很快寫出后兩題的結(jié)果。 3.33336666.7= 3.3333366666.7= 【達(dá)標(biāo)檢測】 1、用計算器計算前三題，直接寫出后三題的得數(shù)。 1234.56799= 1234.567936= 1234.567918= 1234.567945= 1234.567927= 1234.567954= 2、不用算，用規(guī)律直接寫出得數(shù)。 67=42 6.66.7=44.22 6.6666.7=（ ） 666.6666.7=（ ） 3、按規(guī)律填數(shù)。 （1）6.25 2.5 1 （ ） （ ） 0.064 （2）7 3.5 1.75 （ ） （ ） 0.21875 【學(xué)習(xí)反饋】 今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 我在 方面表現(xiàn)的很好，我在 方面表現(xiàn)的不夠，以后要注意的是： 。 【教學(xué)反思】： 附送： 2019人教版美術(shù)四上《假如我是汽車設(shè)計師》教學(xué)設(shè)計2 一、教學(xué)內(nèi)容：假如我是汽車設(shè)計師 二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計應(yīng)用、造型表現(xiàn) 三、教學(xué)目標(biāo)： 1.了解汽車的有關(guān)知識（種類、外形特點、用途）。 2.激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，從功能上設(shè)計汽車造型。。 3.通過設(shè)計未來的汽車來彌補現(xiàn)有汽車的不足之處，并且引申到環(huán)保概念。 四、教學(xué)重點： 學(xué)生設(shè)計汽車草圖，并注明功能。 五、教學(xué)難點： 啟發(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征，設(shè)計出有創(chuàng)新的作品。 六、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：美術(shù)教學(xué)課件、手繪內(nèi)容（假如我是汽車設(shè)計師）題目和展覽、一輛用廢棄紙盒做的小汽車（注：最后拓展時展示，制作時設(shè)計車身可以打開，可以收納廢紙垃圾，引申點到老師做的是環(huán)保汽車，讓我們的環(huán)境更美好）、繪畫用紙、膠水等。 學(xué)生：水彩筆、剪刀、各種樣式的小汽車。 七、教學(xué)方法 教法：啟發(fā)談話、演示、提問等 學(xué)法：欣賞、交流、動手實踐等 八、教學(xué)過程： （一）、組織教學(xué) 師生互相鼓勵，問好。 （二）、導(dǎo)入新課 T：同學(xué)們這么可愛，我也想下次能到你們學(xué)?？茨銈儯俏壹译x你們學(xué)校有點遠(yuǎn)，你們給老師出生出主意，老師怎樣去才又快又方便？ （增加親切感，縮短師生距離） （三）、講授新課 T：你們都喜歡汽車么？那你們都知道哪些種類的汽車呢？ S：貨車、卡車、奧迪、寶馬、奔馳、轎車、消防車…… T：好，說了這么多，那我們來車的世界看一下吧。（出示圖片，各個種類的車） T:這么多漂亮的汽車，看得我們眼花繚亂的，咱們同學(xué)也帶了自己喜歡的汽車，那么有誰想做一名講解員，給大家講一講你帶的車有哪些功能？ T:還有那位同學(xué)知道其他功能的汽車也給大家介紹一下？ 學(xué)生在介紹自己熟悉或喜歡的小汽車時，會加進(jìn)自己對汽車的情感，能介紹的更全面，更生動。從而對畫汽車產(chǎn)生更濃厚的興趣。 T：同學(xué)們介紹了這么多種類的和不同功能的汽車，使我了解到了很多汽車的知識，現(xiàn)在老師也想考考你們，你們能找出這些汽車身上都有哪些共同的地方嗎？ S：車頭、車身、車燈、駕駛室、方向盤、車輪、車窗等等…… 游戲：看圖說名稱。 T：大家說的都很好，那你們想知道一個世紀(jì)以前的車嗎？請看大屏幕！這是一輛1905年生產(chǎn)的蒸汽式汽車，你們認(rèn)為它和我們現(xiàn)在的汽車有什么不同呢？ S：沒現(xiàn)在的好看、沒現(xiàn)在跑的快…… T：沒錯，它每小時只能跑4公里，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步已經(jīng)被淘汰了?，F(xiàn)在的汽車比那時好多了。我們現(xiàn)在對過去和現(xiàn)在的汽車都有了了解。那你們想知道未來的汽車會是什么樣的么？看屏幕。 現(xiàn)在有誰愿意說說你覺得未來的汽車會是什么樣？可以展開你的想象。 S：有會飛的車、有的可以在水里游呢、還有的有多功能…… T：你們說的真好。那想看看老師心中未來車子的樣子么？（想）那請看這是老師畫的一張未來世界汽車設(shè)計圖。我還寫了我的設(shè)計說明呢？有誰愿意來讀一 讀？ T：看了老師的作品，你們想親自來設(shè)計一輛么？（想）太好了，那么今天我們都來當(dāng)一回汽車設(shè)計師。（貼課題） T：我們作為未來世界的汽車設(shè)計師要考慮很多的問題呢？首先汽車的外形還有功能都要比現(xiàn)在的好。汽車給我們生活帶來了很多的便利，但是也存在著一些問題，比如說（交通堵塞、尾氣污染等），你們希望看到這些嗎？那誰設(shè)計的新型汽車可以解決這些問題呢？有誰愿意來說一說？ T：說的真精彩！~其實大家也可以用你喜歡的小動物啊植物啊當(dāng)做你設(shè)計的藍(lán)本，或許帶給你更多的靈感呢，還有你們別忘也寫生設(shè)計說明啊。那還等什么呢？我們趕緊開始吧。 （四）、學(xué)生作業(yè)，師巡視。 作業(yè)小提示： 1、發(fā)揮想象力，可以從色彩、造型、功能上進(jìn)行改造，結(jié)合節(jié)能環(huán)保功能齊全等特點。 2、發(fā)揮想象力可以用你喜歡的動、植物來造型。 3、給汽車命名并寫上設(shè)計說明。 （五）、學(xué)生作業(yè)展評。 請學(xué)生自己介紹自己的作品。 T：同學(xué)們的創(chuàng)意都很棒，想法也很獨特。老師為你們感到高興！那你們愿意駕駛著自己設(shè)計的小汽車來參加啊老師舉辦的未來汽車展覽會嗎?(想)那就抓緊時間讓我們的汽車從我們的畫紙上開出來吧！ 學(xué)生進(jìn)行剪貼過程。 （六）、課后拓展 T：老師讓你們看樣?xùn)|西，你們瞧，老師用了廢舊的紙盒做了一輛小汽車，我給它命名鯊魚號，它其實還有一個功能呢，你們看，魚嘴張開還能收集垃圾呢。讓我們一起做一個環(huán)保的小學(xué)生，好么。 （七）、課堂總結(jié) T：今天我們設(shè)計出了這么多漂亮新穎的汽車，可是要把這些理想變成現(xiàn)實可不容易，我們從現(xiàn)在開始就要努力學(xué)習(xí)，增長知識，為了使我們能夠成為未來真正的汽車設(shè)計師，讓我們一起努力好嗎？ （八）、下課