2019-2020年人美版美術(shù)六上《圖形的魔術(shù)組合》表格教案.doc

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2019-2020年人美版美術(shù)六上《圖形的魔術(shù)組合》表格教案 課題 圖形的魔術(shù)組合 課型 思維訓(xùn)練 共（2）節(jié) 第（1、2）節(jié) 時間 教學(xué)目的 1．知識性目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感知一種新的思維方法，同時初步嘗試?yán)眠@種思維方法進行繪畫游戲。 2．情感性目標(biāo)：通過觀察、探究、討論、交流，使學(xué)生了解一種新的思維方法，并將其運用到生活中。 3．能力性目標(biāo)：通過繪畫游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生思維聯(lián)想的能力，體驗到成功的樂趣。 教學(xué)重點及解決措施 學(xué)習(xí)一種新的思維方法，并且初步嘗試?yán)眠@種思維方法運用于繪畫創(chuàng)作之中。 在教學(xué)過程中，通過老師舉例，以及課件展示，生生互動等手段突破這一重、難點。 教學(xué)難點及解決措施 學(xué)習(xí)一種新的思維方法，并且初步嘗試?yán)眠@種思維方法運用于繪畫創(chuàng)作之中。 在教學(xué)過程中，通過老師舉例，以及課件展示，生生互動等手段突破這一重、難點。 準(zhǔn)備 教學(xué)課件 教師活動 學(xué)生活動 意圖 時間 一． 導(dǎo)入環(huán)節(jié) 1． 同學(xué)們，我不知道平時咱們同學(xué)看電視，看不看這類節(jié)目，帶有競賽性質(zhì)的，給你一大堆沒有任何規(guī)律的數(shù)字，比一比在半分鐘內(nèi)，誰記得越多，誰勝出。 2． 那，咱們今天就模擬一下這個節(jié)目，看看誰是咱們班的記數(shù)王。 板示：一串?dāng)?shù)字 3． 學(xué)生進行匯報，比一比誰在這么短的時間內(nèi)記得數(shù)字最多。你是怎么記住這么多數(shù)字的？ 二． 新授環(huán)節(jié) 1． 不僅在記憶數(shù)字的時候，我們可以用到聯(lián)想思維，其實在很多方面我們都會巧妙地運用到它。例如：繪畫 2． 展示課件：這幅畫表現(xiàn)了什么內(nèi)容，你能讀懂這幅畫的意思嗎？這幅畫帶給你一種什么感覺？ 3． 這就是聯(lián)想思維在繪畫中的運用，把很多不相干的事物組合成新的事物，鍛煉咱們的聯(lián)想思維的能力。（出示課件）舉例說明。這些事物你能聯(lián)想到什么？ 三． 學(xué)生創(chuàng)作 1． 任選屏幕上的一組事物，組合成新的形象。 2． 以兩人一組為單位，要求想法大膽，形象突出。 四． 展評 比一比哪組的創(chuàng)作最有新意？ 學(xué)生認(rèn)真聆聽 這么一串?dāng)?shù)字，一位記數(shù)王他是這么記的：先把每個數(shù)字都形象化，再編成故事情節(jié)，這樣這些枯燥的數(shù)字就變成了一個故事了。這就是聯(lián)想思維。 學(xué)生認(rèn)真觀看 學(xué)生進行紛答 學(xué)生看清事物之后，同桌進行交流之后進行匯報。 學(xué)生分組創(chuàng)作圖形的魔術(shù)組合。 以電視上的一個熱門節(jié)目導(dǎo)入，自然引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 讓學(xué)生們參加活動中，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 通過欣賞畫作，了解到聯(lián)想思維在繪畫中的運用，為下一步的聯(lián)想創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。 在創(chuàng)作之前，讓學(xué)生們初步體驗聯(lián)想思維在繪畫中的運用。 培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維能力，同時檢驗學(xué)習(xí)效果。 5 板 書 設(shè)計 圖形的魔術(shù)組合 課后小記及解決措施 作業(yè) 附送： 2019-2020年人美版美術(shù)六上《家鄉(xiāng)的老房子》教案 課題：家鄉(xiāng)的老房子 課時：一課時 教學(xué)對象：小學(xué)六年級 教學(xué)目標(biāo)：1.通過欣賞 分析圖片，了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點與變化. 2. 通過比較分析不同地方房子的特點,培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響, 使學(xué)生感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動人民的智慧。 3.讓學(xué)生嘗試用不同的方法來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣. 4.欣賞民居郵票的圖片, 使學(xué)生感受老房子的的文化內(nèi)涵.激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)老房子、保護家鄉(xiāng)老房子的思想感情。 教學(xué)重點：通過欣賞不同地域、不同民族多種風(fēng)格的老房子，感悟不同歷史背景下房子的建筑形式，從而感受到老房子的文化內(nèi)涵。 教學(xué)難點：了解不同種類房屋表現(xiàn)形式的特點培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力。 課前準(zhǔn)備：教師：多媒體課件。 學(xué)生：收集各個地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 以詩歌《老房子》導(dǎo)入課題(讓同學(xué)們朗誦) 二.探究新知: 1.了解家鄉(xiāng)老房子的特點和變化. (1).了解家鄉(xiāng)房子的特點(以商丘古城為例) 通過欣賞和分析商丘古城的圖片讓同學(xué)們了解和掌握以下知識: @商丘古城建于何時，你對它了解多少？（商丘古城 又稱歸德府城，即明、清時期河南省商丘縣城。建于明正德六年，距今已有近500年的歷史。） @它主要的建筑材料有哪些？（木 石 磚 泥等） @這些房子的造型有什么特點？（青青的瓦 灰灰的墻 展翅的屋檐 雕花的房梁 斑駁的老門 門前的石獅子） @從老房子的造型特點中你體會到了什么？（有什么感受？） @商丘古城有哪些民間故事和傳說？ 侯方域故居和八關(guān)齋（配合圖片重點介紹） 清涼臺的傳說 花木蘭的故事 帝嚳王與高辛鎮(zhèn)的來歷 燧皇陵 閼伯臺……舉例子不作深入了解，有興趣的同學(xué)可以下去查些資料作深入了解） （2）.通過比較，了解家鄉(xiāng)房子的變化 @通過商丘古城和現(xiàn)代商丘城市的圖片對比分析,讓同學(xué)感受家鄉(xiāng)房子的變化(可以找同學(xué)來說,老師起引導(dǎo)作用) @在現(xiàn)代的建筑中,有沒有發(fā)現(xiàn)仿古裝飾,在哪見過?為什么要設(shè)計這些仿古裝飾?(小組討論) 教師小結(jié):我們商丘經(jīng)濟發(fā)展迅速,一座座高樓撥地而起,很多建筑都充滿著豪華現(xiàn)代的氣息,但有的仍保留著古典建筑的精美! 2.探究房子與人們生活的關(guān)系 (1)以(草原蒙古包,黃土高原窯洞、福建土樓、北京四合院)為例: 通過欣賞分析比較這些圖片,引導(dǎo)同學(xué)們探索和發(fā)現(xiàn)問題: @為什么不同的地方人們居住的房子不一樣呢? @我們家鄉(xiāng)的房子和它們相比又有什么特點?(在外形、建筑材料方面) 結(jié)合圖片分析比較它們的特點(根據(jù)各個地方的自然條件、氣候以及土質(zhì)等因素來分析他們的房子為什么不一樣？結(jié)合他們的建筑模式，外形、材質(zhì)等特點培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力) 教師小結(jié)：建筑藝術(shù)在不同的地方有不同的特點，同時與人們的生活關(guān)系密切相關(guān)，勞動人民在生活中創(chuàng)造了適合自己居住的建筑. (2).展示民居郵票,感受民居的文化魅力. @請大家仔細(xì)觀察每一幅圖,讓大家數(shù)一數(shù)一共有多少種? @問同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)我們家鄉(xiāng)的房子,它與其他地方的房子有什么不同?(可以從外形、顏色方面說一說), 教師小結(jié)：郵票上的這些房子各有各的特色，它能夠成為郵票上的圖案并廣為流傳，讓世人關(guān)注，說明房子也是一種獨特的文化。 三．課堂練一練（嘗試表現(xiàn)） 1. 講解線條畫 ? 勾畫外輪廓形及比例 ? 從主要部分入手 ? 線條明確，有疏密變化 ? 明暗對比強烈 2. 講解色彩畫 ? 在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。 ? 以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色彩鮮明，對比強烈。 3.學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo). 4．小組討論總結(jié)線、色描繪方法,并想一想還有那些方法,自己適合用那一種方法,為什么?(讓學(xué)生體會用不同的表現(xiàn)形式創(chuàng)作老房子的樂趣,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)老房子,保護家鄉(xiāng)老房子的思想感情.) 四．學(xué)生作業(yè)： 和小組的同學(xué)尋訪社區(qū)里的老房子，了解它的造型特點。畫一幅它的寫生畫或拍一些照片。如果有條件的話，采訪老房子的主人，請 他講關(guān)于老房子的故事。最后，請將對老房子的建筑風(fēng)格，造型特點等方面的感受講給同學(xué)們聽。