2019人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《盤古開(kāi)天地》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

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2019人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《盤古開(kāi)天地》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)寫本課生字，將字寫得規(guī)范、正確。2．了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話復(fù)述給別人聽(tīng)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)。難點(diǎn)能復(fù)述故事。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)述故事1．提示復(fù)述的線索，鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)述時(shí)加入自己的想象。點(diǎn)撥：提示學(xué)生先說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思，再把自然段的意思連起來(lái)進(jìn)行復(fù)述；也可以邊想象畫面邊復(fù)述；還可以按照上節(jié)課的板書進(jìn)行復(fù)述；或按照提出問(wèn)題解決問(wèn)題的方法進(jìn)行復(fù)述。2．學(xué)生在小組內(nèi)自由練習(xí)復(fù)述。3．提名說(shuō)，集體評(píng)議。二、指導(dǎo)寫字1．出示要寫的生字，引導(dǎo)觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。注意左右結(jié)構(gòu)的三種類型。提醒學(xué)生書寫時(shí)，多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬。注意寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字。2．教師在田字格內(nèi)范寫生字，學(xué)生仿寫。3．學(xué)生寫字、抄詞。寫后小組比較、評(píng)議。三、課后作業(yè)找其他神話故事讀一讀，講給別人聽(tīng)。板書設(shè)計(jì)：盤古開(kāi)天地盤古醒后——天地分開(kāi)后——盤古倒下后教學(xué)反思：教學(xué)中每一個(gè)設(shè)計(jì)，每一個(gè)句子呈現(xiàn)，每一個(gè)提問(wèn)都要有針對(duì)性，圍繞目標(biāo)做到一步步落實(shí)，而不是走馬觀花。在教學(xué)盤古頂天立地中，我讓學(xué)生角色體悟，感受了盤古的辛苦，對(duì)累得倒下的盤古說(shuō)話讓學(xué)生進(jìn)行情感的深化，但是在這個(gè)環(huán)節(jié)中，似乎做到了環(huán)節(jié)的到位，到是在落實(shí)這一個(gè)點(diǎn)上卻不夠，學(xué)生讀得不夠，學(xué)生說(shuō)得不夠，學(xué)生悟得不夠，在今后的課文教學(xué)中，我會(huì)讓學(xué)生讀夠、悟夠、充分落實(shí)到位。