人教版六年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材智慧樹(shù).ppt

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說(shuō)教材 人教版六年級(jí)下冊(cè) 說(shuō)建議 六語(yǔ)下冊(cè) 內(nèi)容解析 編寫(xiě)體例 編寫(xiě)特點(diǎn) 單元目標(biāo) 本冊(cè)目標(biāo) 教學(xué)建議 課程資源的開(kāi)發(fā)和利用 評(píng)價(jià)建議 內(nèi)容整合 說(shuō)課標(biāo) 六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 單元目標(biāo) 本冊(cè)目標(biāo) 說(shuō)課標(biāo) 本冊(cè)目標(biāo) 六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 本冊(cè)目標(biāo) 1 能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文 內(nèi)容具體 感情真實(shí) 40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作 2 學(xué)寫(xiě)讀后感 活動(dòng)總結(jié) 有興趣的學(xué)生學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī) 1 用足課本的語(yǔ)言實(shí)踐資料 綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法 自主學(xué)習(xí)和探究 2 體會(huì)作者的思想感情 初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法 聯(lián)想和想象 環(huán)境和人物心理描寫(xiě)等 1 樂(lè)于參加討論 敢于發(fā)表自己的意見(jiàn) 在稍作準(zhǔn)備后能當(dāng)眾作簡(jiǎn)單的發(fā)言 2 學(xué)習(xí)辯論 演講的一些基本方法 學(xué)會(huì)勸說(shuō) 1 能策劃并開(kāi)展簡(jiǎn)單的校園和社會(huì)活動(dòng) 學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié) 2 初步學(xué)會(huì)查找資料 整理資料 給資料分類(lèi) 1 會(huì)寫(xiě)120個(gè)字 有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的能力 注意防止和糾正錯(cuò)別字 2 能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū) 行款整齊 有一定的速度 說(shuō)課標(biāo) 單元目標(biāo) 單元教學(xué)目標(biāo) 體會(huì)獨(dú)特的感受 展開(kāi)聯(lián)想和想象 體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用 學(xué)習(xí)環(huán)境和人物心理活動(dòng)描寫(xiě) 把握說(shuō)明文的主要內(nèi)容 聯(lián)系實(shí)際 體會(huì)含義深刻的句子 人物描寫(xiě)的方法 搜集 欣賞 朗誦 寫(xiě)作詩(shī)歌 快速閱讀 體會(huì)文章表達(dá)的感情 體會(huì)文章表達(dá)的感情 展開(kāi)聯(lián)想和想象 說(shuō)教材 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 編寫(xiě)體例 內(nèi)容整合 內(nèi)容解析 編寫(xiě)特點(diǎn) 說(shuō)教材 編寫(xiě)體例 交流平臺(tái)日積月累 展示臺(tái) 成語(yǔ)故事 課外書(shū)屋 趣味語(yǔ)文 連接語(yǔ) 多角度選擇 精讀 略讀 點(diǎn)明專(zhuān)題提示要求 重點(diǎn) 機(jī)動(dòng)欄目 固定欄目 思考練習(xí)題 編寫(xiě)體例 資料袋閱讀鏈接 編寫(xiě)體例 課例 回顧拓展 說(shuō)教材 編寫(xiě)特點(diǎn) 編寫(xiě)特點(diǎn) 單元專(zhuān)題 人與動(dòng)物 輕叩詩(shī)歌的大門(mén) 初識(shí)魯迅 珍愛(ài)我們的家園 心靈之歌 祖國(guó)在我心中 感受自然 藝術(shù)的魅力 專(zhuān)題組織 編寫(xiě)特點(diǎn) 入選諸多名家名作 文體多樣 外國(guó)作家 俄羅斯 列夫托爾斯泰 日本 椋鳩十 中國(guó)作家 魯迅 季羨林 趙麗宏 郭楓 梁衡 李漢榮 沈石溪 詩(shī)歌 小說(shuō) 散文 說(shuō)明文 議論文 文言文 古體詩(shī) 律詩(shī) 宋詞 元曲 中外現(xiàn)代詩(shī) 選文精美 編寫(xiě)特點(diǎn) 略讀 精讀 17 少年閏土 18 我的伯父魯迅先生 20 有的人 19 一面 自己 他人 導(dǎo)學(xué)有方 第二單元 小說(shuō) 回憶錄 詩(shī)歌 編寫(xiě)特點(diǎn) 資料袋 閱讀鏈接 日積月累 精美插圖 閱讀鏈接 說(shuō)教材 內(nèi)容解析 內(nèi)容解析 精讀14篇 略讀14篇 口語(yǔ)交際與習(xí)作8次 綜合性學(xué)習(xí) 體會(huì)作者的思想感情 初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法 聯(lián)想和想象 環(huán)境和人物心理描寫(xiě)等 資料袋 閱讀鏈接 大綜合 1次 第六組 小綜合 1次 第二組 培養(yǎng)傾聽(tīng) 表達(dá) 應(yīng)對(duì)能力 口語(yǔ)交際能力和習(xí)作相結(jié)合 粗知文章大意 運(yùn)用精讀課文中獲得的知識(shí)與方法自己把課文讀懂 學(xué)會(huì)查找 整理資料 學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)等 說(shuō)教材 內(nèi)容整合 主題的延續(xù)和發(fā)展 二年級(jí)上冊(cè) 保護(hù)環(huán)境 與兒童生活直接相關(guān)的環(huán)境保護(hù) 如 紅領(lǐng)巾真好 清澈的湖水 三年級(jí)下冊(cè) 愛(ài)護(hù)周?chē)沫h(huán)境 視角擴(kuò)大到社會(huì) 關(guān)注更大范圍的環(huán)境保護(hù) 如 燕子專(zhuān)列 一個(gè)小村莊的故事 六年級(jí)上冊(cè) 珍愛(ài)我們的家園 放眼全球 關(guān)注人類(lèi)未來(lái) 提升對(duì)人和環(huán)境的認(rèn)識(shí) 只有一個(gè)地球 大地不屬于人類(lèi) 而人類(lèi)屬于地球 主題的延續(xù)和發(fā)展 二年級(jí)上冊(cè) 獻(xiàn)出我們的愛(ài) 同學(xué)之間的互相關(guān)心互相幫助 如 窗前的氣球 假如 四年級(jí)上冊(cè) 人間真情 社會(huì)上的人 素不相識(shí)的人守望相助 如 搭石 跨越海峽的生命橋 六年級(jí)上冊(cè) 心靈之歌 這組小說(shuō)通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)和人物心理描寫(xiě) 贊頌美好的心靈 產(chǎn)生振聾發(fā)聵的作用 如 窮人 別餓壞了那匹馬 掌握科學(xué)的思想方法 傾聽(tīng)與交流 過(guò)程與方法 情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān) 發(fā)展個(gè)性 豐富精神世界 學(xué)語(yǔ)文 用語(yǔ)文 主動(dòng)探究學(xué)習(xí) 會(huì)學(xué)習(xí) 能學(xué)習(xí) 感受文本 文明溝通 正確朗讀 識(shí)字寫(xiě)字 閱讀積累 獨(dú)立閱讀 漢字的美 合理表達(dá) 能力提升 立體整合 說(shuō)建議 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 教學(xué)建議 課程資源的開(kāi)發(fā)和利用 評(píng)價(jià)建議 說(shuō)建議 教學(xué)建議 教學(xué)建議 識(shí)字寫(xiě)字 注重字義理解 解以詞語(yǔ)為單位記憶 防止和糾正錯(cuò)別字 教學(xué)建議 識(shí)字寫(xiě)字 閱讀 精讀 1 加強(qiáng)抓住文章主要內(nèi)容的訓(xùn)練 2 經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò) 3 采用 牽一發(fā)而動(dòng)全身 的問(wèn)題 4 聲情并茂的朗讀 勝過(guò)瑣碎的分析和講解 教學(xué)建議 識(shí)字寫(xiě)字 口語(yǔ)交際 閱讀 教學(xué)建議 識(shí)字寫(xiě)字 口語(yǔ)交際 閱讀 習(xí)作 教學(xué)建議 識(shí)字寫(xiě)字 口語(yǔ)交際 閱讀 習(xí)作 綜合性學(xué)習(xí) 抓好四個(gè)環(huán)節(jié) 組織策劃分組活動(dòng)交流匯報(bào)總結(jié)評(píng)價(jià) 說(shuō)建議 評(píng)價(jià)建議 評(píng)價(jià)建議 重視定性客觀(guān)描述鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)重視定性評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià)學(xué)生互評(píng)學(xué)生自評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 形成性 終結(jié)性評(píng)價(jià)要及時(shí) 知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)全面考察學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 說(shuō)建議 課程資源的開(kāi)發(fā)和利用 課程資源開(kāi)發(fā)與利用的建議 課本引領(lǐng) 以一帶多 發(fā)揮校園閱覽室的作用 小學(xué)資源網(wǎng)等 用好多媒體 發(fā)揮音像資料在調(diào)動(dòng)孩子積極性方面的作用 地方特色的民風(fēng)民俗 自然風(fēng)光等 謝謝各位老師耐心聆聽(tīng)?wèi)┱?qǐng)各位老師批評(píng)指正