外研版五年級下英語第九模塊.doc

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Module9 Letters from Abroad 主備人：紅河鎮(zhèn)中心小學(xué) 張海鳳 一、單元教材分析 本模塊分別以兩篇書信展開，讓我們再一次溫習(xí)了英語書信的格式和要求。 在Unit1中，展示了一封Lingling從英國倫敦寄給Daming的來信。文中運(yùn)用過去式描述了Lingling和小伙伴上周去兒童劇院的所見所聞，開心快樂的心情。語言知識點(diǎn)上，要特別注意，不規(guī)則動詞的變化形式和對一般過去時(shí)的理解和運(yùn)用。 在Unit2中，則展示了一封Simon寄給Daming的來信。文中運(yùn)用一般將來時(shí)描繪了Simon一家為歡迎Daming的光臨二做出的各項(xiàng)準(zhǔn)備。活動二的看徒手畫，分別以“yesterday，now，tomorrow”引出了一般過去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來時(shí)的三種時(shí)態(tài)練習(xí)，也成了本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)。需要反復(fù)操練，分別比較。 另外，本單元還要讓學(xué)生掌握字母組合qu, sh, th在單詞中的發(fā)音規(guī)則。 二、單元總體目標(biāo) 1.掌握三種時(shí)態(tài)在真實(shí)情境中的運(yùn)用。 2.熟悉英語書信格式。 3.掌握qu，sh，th在單詞中的發(fā)音規(guī)則。 4.了解不同國家的文化。 三、單元重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1.掌握詞匯：wore, women, actor, told, joke, funny, after, show, ready，bed, room, history, question, borrow, evening, soon. 2.理解和運(yùn)用句型：The men wore women’s clothes. The actors told lots of jokes. 3．簡單的將來時(shí)態(tài)be going to 4. 字母qu, sh, th在單詞中的發(fā)音的掌握。 難點(diǎn)： 能口頭運(yùn)用We laugh a lot.Mum bought new chopsticks for you. He is eating an apple now. We are going to see you in three weeks.等語句說明過去、現(xiàn)在和將來的事情。 四、突破措施 1．運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)。 2．在課堂中盡量多地為學(xué)生創(chuàng)造說英語的機(jī)會，在課后鼓勵學(xué)生大膽地說英語，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣及信心，使英語學(xué)習(xí)更加生活化。 3.情境教學(xué)法。通過設(shè)置貼近學(xué)生實(shí)際的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語。 Module9 Unit1 We laughed a lot. 導(dǎo)學(xué)案 一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 1.準(zhǔn)確的掌握詞語和句子。 2.理解并運(yùn)用一般過去時(shí)。 3.熟知英語書信的格式。 技能目標(biāo)： 能聽懂和描述過去發(fā)生的事情。 情感目標(biāo)： 1.積極運(yùn)用英語進(jìn)行交流，在交流中發(fā)展語言的能力。 2.了解不同國家的文化。 二、導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破措施： 重點(diǎn)： 1.掌握詞匯：wore, women, actor, told, joke, funny, after, show, ready. （使隨讀生掌握以上單詞） 2.理解和運(yùn)用句型:The man wore women’s clothes. The actors told lots of jokes. 難點(diǎn)：對過去式時(shí)態(tài)的理解及相關(guān)句型的運(yùn)用。 突破措施： 1．引導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中分別對規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式進(jìn)行歸納分類。 2．運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)。 3．在課堂中盡量多地為學(xué)生創(chuàng)造說英語的機(jī)會，在課后鼓勵學(xué)生大膽地說英語，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣及信心，使英語學(xué)習(xí)更加生活化。 三、導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備： 單詞卡片、錄音機(jī)、多媒體課件等。 四、導(dǎo)學(xué)過程： （一）預(yù)習(xí)學(xué)案 1．小組討論：英語書信的格式。 2．讀課文，找出文中的動詞過去式（went, wore, told, was, laughed, ate）。 3．找出自己不明白的問題，并在小組內(nèi)討論。 （二）導(dǎo)學(xué)案 1．激趣熱身，導(dǎo)入新課 Sing a song: MY HOME’S THE PLACE. 2.小組合作，自主學(xué)習(xí) （1）聽錄音，把握正確的語音語調(diào)。 （2）寫出下列動詞的原形(小組內(nèi)訂正)。 went wore told was laughed ate (3)小組長帶領(lǐng)檢查下列單詞（利用單詞卡片）： wore, women, actor, told, joke, funny, after, show, ready （4）小組討論解決課文中不理解的地方，組內(nèi)解決不了的問題可以有其他小組的同學(xué)幫助解決，也可以在教師巡視時(shí)直接請教老師解決，老師巡回檢查指導(dǎo)。 （5）小組展示學(xué)習(xí)成果 學(xué)生以小組為單位，采取小老師主持的形式進(jìn)行展示匯報(bào)，小老師領(lǐng)讀全班學(xué)生，并隨機(jī)用 點(diǎn)讀拼寫的形式檢查其他同學(xué)。 3．小組合作探究，展示課文 （1）聽課文，回答下列問題。 ①Where did Lingling do last week ? ②What did the actors do ? ③Did Linging enjoy the show? ④What did Lingling do after the show ? (鼓勵隨讀生回答以上問題) （2）小組內(nèi)合作互助讀課文。 （3）小組展示課文 各小組以不同的方式展示表演課文，并進(jìn)行評價(jià) 。 五、課堂檢測： 1．用所給的單詞填空： After for about to from （1） ——Are you ready the party? ——Yes, everything is ready. （2） ——Where did you go the show last night? ——I went home. （3） ——What did your father do yesterday? ——He read a book the UFO. （4）——What do you often do on Sunday? ——I often listen music. （5）——Where is the letter ? ——England. 2．看圖寫句子。 A: Oh, look at the room , What a mess! B: Yes. What did Tom do last night? A: He__________________________________. B: He__________________________________. A: He___________________________________. B: He drank water. A: And he_______________________________. B: Wake up ,Tom. Clean the mess! 六、課后作業(yè)： Talk about what you did yesterday. 說說你昨天所做的事情。 板書設(shè)計(jì)： Unit1 We laughed a lot. Words: wore, women, actor, told, joke, 1.Where did Lingling do last week ? funny ,after ,show ,ready 2.What did the actors do ? 3.Did Linging enjoy the show? 4 .What did Lingling do after the show ? 導(dǎo)學(xué)反思： Module9 Unit2 See you soon. 導(dǎo)學(xué)案 一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 1.掌握bed, room, history, question, borrow, evening, soon等單詞。 2.掌握字母qu, sh, th在單詞中的發(fā)音規(guī)則。 技能目標(biāo)： 能用不同的時(shí)態(tài)描述不同時(shí)間發(fā)生的事。 情感目標(biāo)： 1.有興趣聽別人對過去動作和狀態(tài)的描述。 2.樂于與別人談?wù)撨^去的事情。 3.培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，靈活運(yùn)用英語進(jìn)行交流，在交流中發(fā)展語言的能力。 二、導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破措施： 重點(diǎn)： 1.單詞及重點(diǎn)句型及簡單的將來時(shí)態(tài)be going to . 2.字母組合“qu”“ sh” “th”的發(fā)音的掌握。 難點(diǎn)： 對將來時(shí)態(tài)的理解及相關(guān)運(yùn)用。 突破措施： 1．引導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中分清一般過去時(shí)、一般將來時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。 2．運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)。 3．在課堂中盡量多地為學(xué)生創(chuàng)造說英語的機(jī)會，在課后鼓勵學(xué)生大膽地說英語，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣及信心，使英語學(xué)習(xí)更加生活化。 三、導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備： 單詞卡片、錄音機(jī)、圖片等。 四、導(dǎo)學(xué)過程： （一）預(yù)習(xí)學(xué)案 1．自由讀課文，劃出文中的新單詞或不懂的詞句。 2．Can you do it?(你能寫出下列動詞的過去式嗎？)相信你能行！ do—— read—— borrow—— wear—— tell—— laugh—— is—— are——（個別輔導(dǎo)隨讀生做這個題目） （二）導(dǎo)學(xué)案 1．同桌自由問答： A: What did you do yesterday ? B:I …… A: What are you going to do tomorrow ? B: I am going to …… 2．自主學(xué)習(xí) （1）聽課文錄音2遍，并試著跟讀新單詞。 soon，ded，room，history，question，borrow，evening （2）再次聽錄音，把句子補(bǔ)充完整。 We are going to ______ you in three weeks . Dad is going to ______ another bed in your room. Mun ______new chopstiksfor you . And dad ______ a book about Chinese history . He is going to ______ you some questions . And we ______ a bike for you . 3．合作探究 （1）讀課文，小組交流不懂的地方，可以問老師。 （2）再讀課文，小組交流下列問題： ①What is dad going to do ? ②What did mum do ? ③What did dad do ? ④What is dad going to ask ? (鼓勵隨讀生回答以上問題) （3）Look and say(課本活動2)。 ①自己看圖寫句子，然后小組長帶領(lǐng)訂正答案。 Example:He ate a hamburger yesterday. He is eating an apple now. He is going to eat a banana tomorrow. ②小組討論：一般過去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來時(shí)三種句子結(jié)構(gòu)。 （4）組織學(xué)生一起聽錄音并跟讀SB第二單元活動3的單詞，小組合作總結(jié)出每組單詞的發(fā)音規(guī)律，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。 4．精進(jìn)點(diǎn)撥： 以活動2中的句子為例，講解三種不同時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)。 五、課堂檢測： 1．連詞成句： （1） read a book, he, night, last . （2）listen to, we, can, music, evenings, the, in . （3）We, you, a bike, for, borrow . （4）going to, she, computer games, play, is . （5） father, my, a kite, yesterday, bought . 2.請同學(xué)們用下面的單詞，寫一封信： went wore saw ate drank Dearlucy, _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ From, ________ 六、課后作業(yè)： 寫一封信給你的好朋友。 板書設(shè)計(jì)： Unit2 See you soon. We are going to see you in three weeks. Dad is going to put anther bed in my room. He is going to ask you some questions. Mum bought new chopsticks for you. 導(dǎo)學(xué)反思：