北師大版三年級上冊螞蟻做操教學設計
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螞蟻做操 教學設計 學習目標 1 在解決問題的過程中 探索并掌握兩 三位數乘一位數 不進位 的計 算方法 能正確進行計算 2 借助點子圖這一直觀模型 理解乘法豎式每一步的含義 進一步體會算 法多樣化 3 在交流各自算法的過程中 學會表達自己的想法 逐步養(yǎng)成認真傾聽 善于思考的好習慣 學習過程 活動 一 圈一圈 算一算結合點子圖回顧兩位數乘一位數 的口算方法 1 出示 螞蟻做操 的情境圖 學生獨立觀察畫面 說一說情境圖中有哪些數學信息 講一個 數學故事 2 結合數學信息嘗試提出乘法問題 即 每行有 12 只小螞 蟻 有 4 行 一共有多少只小螞蟻 3 在點子圖上圈一圈 算一算 并與同伴說說你的計算過程 結合圈的結果說一說 你先算什么 再算什么 我先算 列式 再算 列式 學習成果預設 學生可能出現以下的一些圈法和口算方法 方法一 每行 12 只 共有 4 行 用連加法計算 12 12 12 12 48 方法二 把螞蟻從中間平均分成兩份 先算 6 4 24 再算 24 24 48 或 24 2 48 方法三 分成兩部分 先算 10 4 40 再算 2 4 8 最后算 40 8 48 方法四 平均分成 6 份 先算 4 2 8 再算 8 6 48 活動 二 試一試 說一說 探索豎式計算方法 理解豎 式每一步意義 1 你能試著用豎式來算一算 12 4 嗎 鼓勵學生試著用豎式 計算 并在小組內交流 1 交流方法一 對用加法豎式計算的 要引導學生說一說是幾 個幾相加 嘗試寫出乘法豎式 2 交流方法二 在黑板上呈現出豎式的計算過程 結合點子圖說一說豎式計算中每一步所表示的實際意思 即每 一步求出的是點子圖的哪個部分 3 交流方法三 學習乘法豎式規(guī)范的簡寫形式 與方法二的 豎式進行比較 這種寫法有什么好處 結合前面的過程說一說 為什么 8 寫在個位 表示什么 4 寫在 十位 表示什么 合起來是什么 3 練一練 鞏同兩位數乘一位數的計算方法 第 53 頁練一 練第 1 題 圈一圈 算一算 1 先在點子圖上圈一圈 算一算 交流方法 鞏固口算 2 用豎式算一算 并與同伴說一說計算過程和每一步表示的含 義 鞏固豎式方法 活動 三 算一算 探索三位數乘一位數的計算方法 出示 213 3 你會算嗎 試試看 1 學生嘗試獨立解答 2 集體交流各自的算法 口算方法 200 3 600 10 3 30 3 3 9 600 30 9 639 豎式計算方法 在交流的過程中 教師可以引導學生 具體說一說口算的過程 說一說豎式計算每一步所表示的具體含義 比較一下列表的方法和豎式計算的方法有什么相同點 都是用一位數分別去乘另一個乘數的每一位 再把所得的積相加 它們的算理相同 3 練一練 鞏固兩 三位數乘一位數的豎式計算方法 活動 四 想一想 說一說 回顧總結自己的收獲 今天這節(jié)數學課 大家通過自己的努力 掌握了哪些新知識 還有什么疑問嗎 生活中 還有各種各樣的問題等待我們用學習的數學知識去解 決 就請同學們留心觀察身邊的乘法問題吧
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