四川省三臺中學(xué)實驗學(xué)校2018-2019學(xué)年高二語文上學(xué)期半期適應(yīng)性考試試卷（含解析）

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1、 三臺中學(xué)實驗學(xué)校2018年秋季高2017級高二上期半期適應(yīng)性考試 語文試題 一、現(xiàn)代文閱讀 （一）論述類文本閱讀（本大題共3小題，9分） 閱讀下面的文字，完成下列小題。 學(xué)界曾普遍認(rèn)為，我國古代社會停滯以至僵化始于宋代。其實，宋代是個競爭性強(qiáng)、開放性高的社會。傳統(tǒng)社會是封閉式的固態(tài)社會，人們的政治地位、經(jīng)濟(jì)地位以及職業(yè)具有非運動性，和前代相比，宋代呈現(xiàn)較為明顯的社會流動傾向。社會流動是指人們的社會地位以及職業(yè)的變動，是社會自我調(diào)節(jié)的重要機(jī)制之一，是社會富有活力與否的重要標(biāo)志。面對社會流動增大的現(xiàn)實，宋人張載在《經(jīng)學(xué)理窟》）中說：“今日萬鐘，明日棄之；今日富貴，明日饑餓。” 魏晉

2、南北朝時期，門閥士族往往世代為官，這種狀況到唐代沒有根本性改變。宋代“朝廷無世臣”，士庶界限趨于消解，官民之間可以轉(zhuǎn)化。沈倫原是以教書為業(yè)的窮書生，后來官拜宰相，去世后，家道隨之中落。宋代政治上的流動與科舉改革關(guān)系極大。宋代“取士不問家世”“一切考諸試篇”，采取彌封、謄錄等措施，平民子弟仕進(jìn)的可能性增大。明代學(xué)者胡應(yīng)麟在《華陽博議下》中說：“五代以還，不崇門閥?！彼未T第觀念相對淡薄，人們更加看重科舉和官職，這些影響到社會生活的方方面面，從前士庶不通婚、不交往的舊習(xí)俗有所改變，出現(xiàn)了“婚姻不問閥閱”“所交不限士庶”（朱熹《增損呂氏鄉(xiāng)約》）等新現(xiàn)象。 魏晉南北朝時期，自然經(jīng)濟(jì)色彩濃重。中唐前后

3、，商品經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展，宋代商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展更上一層樓。營利者往往“累千金之得，以求田問舍”，政治權(quán)力向經(jīng)濟(jì)力量屈服，宋朝政府不得不減少對土地買賣的限制和干預(yù)，土地作為商品進(jìn)入流通領(lǐng)域，土地所有權(quán)轉(zhuǎn)換頻率加快，以致“莊田置后頻移主”（劉克莊《故宅》）。蘇洵曾感嘆：“富者之子孫或不能保其地，以復(fù)于貧。”商人比田主風(fēng)險更大，“有朝為富商，暮為乞丐者”，達(dá)官顯宦同樣難免。對于經(jīng)濟(jì)上的社會流動，宋人概括道：“富兒更替做。” 我國古代，人們的身份被固化為四大類別——士農(nóng)工商。士列四民之首，商居四民之末。隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，四民由四種不同身份演變?yōu)樗姆N不同的職業(yè)。范仲淹《四民詩》便將四民一視同仁，并為商人鳴不平

4、：“轉(zhuǎn)貨賴斯民。遠(yuǎn)近日中合，有無天下均。上以利吾國，下以藩吾身。”隨著商人地位的提高，宋代士商相混。蘇轍渲染道：“凡今農(nóng)工商賈之家，未有不舍其舊而為士者也”。天下之士多出于商，某些賤商舊規(guī)被突破，商人之子搖身一變而為士，再變而為官者大有人在；官吏也經(jīng)商成風(fēng)，甚至一身二任。大將張俊既是樞密使，又是臨安大酒店太平樓主，還經(jīng)營海外貿(mào)易；亦商亦官者，如茶商馬季良官至兵部郎中、龍圖閣直學(xué)士等。 社會流動規(guī)模過大，勢必造成社會動蕩。宋代的社會流動尚屬適度，這是宋代既富有活力、又不曾發(fā)生全國規(guī)模的民眾反抗事件的重要原因。當(dāng)然，宋代的社會流動是有限的，貧者賤者上升的概率不大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以填平貧富貴賤分化、階級

5、階層分野的鴻溝。 （摘編自張幫煒《從社會流動看宋代社會的自我調(diào)節(jié)與活力》） 1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是 A. 從張載所說的“今日萬鐘，明日棄之；今日富貴，明日饑餓”來看，宋朝貧富變化急劇，社會動蕩。 B. 宋代改變了前代門閥士族世代為官的現(xiàn)象，人們更加重視科舉而不很看重門第，士庶可以通婚，有了交往。 C. 我國古代，士列四民之首，商人居四民之末；宋代商人地位有了提高，一定程度上改變了士尊商卑的傳統(tǒng)觀念。 D. 隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，宋代士商混淆，商人可以為官，官員也可以經(jīng)商，有識之士對此提出尖銳批評。 2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是 A. 文

6、章從政治、經(jīng)濟(jì)、職業(yè)三方面論證了宋代社會流動的情況，與學(xué)界對宋代社會的認(rèn)識有明顯不同。 B. 文章以原是窮書生的沈倫官拜宰相，去世后家道中落為例，論證了宋代官民身份是可以相互轉(zhuǎn)化的。 C. 文章把魏晉南北朝時期和宋代社會進(jìn)行深入的對比，集中論證了宋代社會流動性強(qiáng)，開放性高的特點。 D. 文章較多引用了典型的、有價值的相關(guān)資料，增添了文章的學(xué)術(shù)色彩，增強(qiáng)了文章的論證力量。 3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是 A. 宋代科舉“取士不問家世”“一切考諸試篇”，增大了平民子弟仕進(jìn)的機(jī)會，促進(jìn)了政治方面的社會流動。 B. 由于宋朝政府采取了寬松的土地政策，土地作為商品得以進(jìn)入流通領(lǐng)域

7、，從而帶動了商品經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。 C. 貧富貴賤處于變動之中，士庶界限趨于消解，宋代社會各階層的相互流動對社會進(jìn)步有一定的積極意義。 D. 宋代的社會流動盡管不能填平貴賤、階級的鴻溝，但體現(xiàn)了觀念上的一些變化，增強(qiáng)了社會的生機(jī)和活力。 【答案】1. B 2. C 3. B 【解析】 【1題詳解】 試題分析：題干問的是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項”，這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。A項，“社會動蕩”理解有誤，于文無據(jù)；文章第一段只是說“面對社會流動增大的現(xiàn)實，宋人張載在《經(jīng)學(xué)理窟》）中說：‘今

8、日萬鐘，明日棄之；今日富貴，明日饑餓’”，這是針對“社會流動增大”，并非“社會動蕩”，選項混淆了這兩個概念。B項，“徹底改變了士尊商卑的傳統(tǒng)觀念”理解有誤，倒數(shù)第二段為“隨著商人地位的提高，宋代士商相混”，沒有提及“徹底改變”。D項，“有識之士對此提出尖銳批評”于文無據(jù)。文章倒數(shù)第二段只是列出現(xiàn)象，并沒有說有識之士對此提出尖銳批評。 【2題詳解】 試題分析：題干問的是“下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項”，此題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方

9、法。C項，“文章把魏晉南北朝時期和宋代社會進(jìn)行深入對比”分析有誤，從文中來看，作者并沒有把二者放在一起對比，文章是敘述不同時代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r。 【3題詳解】 試題分析：題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項”。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。B項，“由于宋朝政府采取了寬松的土地政策……”說法有誤，無因果關(guān)系，原文第三段為“宋代商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展更上一層樓…土地作為商品

10、進(jìn)入流通領(lǐng)域”，選項強(qiáng)加因果。 點睛：做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設(shè)置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補(bǔ)語，改變原意)、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最

11、值得我們優(yōu)先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。如本題B項就是強(qiáng)加因果。 （二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分） 閱讀下面的文字，完成各題 石鳴 ①庹其五是個茶客?；蛘哒f，退休前，庹其五是個老師；退休后，庹其五是個茶客。退休前，庹其五每周六天去學(xué)校上課；退休后，庹其五每周六天到巷子盡頭

12、老孫家的茶鋪子里坐著喝茶。 ②老孫家的茶鋪子很小，茶幾椅子就擺在院子里。院里的照壁是早就毀了，站在院外的路上往里看，一眼就能看個通透。庹其五就坐在通透處的一棵銀杏樹下。銀杏高四五丈，郁郁蒼蒼，總有上百的年歲了吧？庹其五有時抬眼望著銀杏樹，不免感嘆一聲：“銀杏自然是好，要是有這么粗大的一棵茶樹立著，不是更佳？”聽見的人就把老孫叫過來，對老孫說：“老孫，改天你將這銀杏刨了，庹老師說，種棵茶樹才更好呢?！崩蠈O聽了，也抬眼看看銀杏，對庹其五說：“庹老師，這銀杏可算得上是我爺爺輩的了呢?！扁掌湮搴秃炔璧娜司托ζ饋?，庹其五對老孫說：“老孫，他們說玩笑話呢。這么好一棵樹，誰舍得刨？” ③在老孫家茶鋪子喝

13、茶的，多是熟客，認(rèn)得庹其五的，都叫他“庹老師”，不認(rèn)得的，互相談起來，問起姓名，庹其五就會蘸著茶水在茶幾上寫一個“庹”字，指點著說：“很多人開口就念度，那不對。這個字念庹，同穩(wěn)妥的妥一樣的音?！蓖男针y念一樣，有時他說的話也讓人覺得突兀。比如，有時候庹其五將裝茶葉的小瓶子從口袋里掏出來，將茶葉仔細(xì)放進(jìn)茶碗，看著老孫一柱滾鮮鮮的開水注進(jìn)去，就說：“茶者，南方之嘉木也?！闭f的是陸羽《茶經(jīng)》開首一句，但和庹其五一道坐著喝茶的人都不知道，所以接著話往下說的人很少。一道喝茶的人聽不懂庹其五說的那些話，庹其五卻并不覺得孤單，并沒有知音不遇的失落。自己的心緒能懂自己的話，就夠了，所以別人聽不太懂的話，庹其

14、五常常是說幾句就止住了。 ④庹其五來老孫的茶鋪子喝茶，是喜歡自己帶茶來。老孫的茶太普通，沒有他自己的茶好。庹其五無兒無女，老伴也走了，生活清淡，錢能做的用途不多，說來算去也就是個喝茶。庹其五原本也是有個兒子的，上山下鄉(xiāng)的時候，兒子到山區(qū)插隊，一年夏天放牛，走在山溝里，遇上山洪，兒子忙著趕牛，卻將自己留在了山洪里。庹其五和妻子趕到兒子插隊的村莊，站在山溝邊一陣痛哭，又一陣痛哭，才移動步子，山坡上種下一株遠(yuǎn)道帶來的茶樹，又沿山溝向下一路灑了五斤茶葉。鄉(xiāng)里人都奇怪，只以為是城里人在破舊，卻不知庹其五是在給兒子安魂。兒子喜歡茶，若不是來了上山下鄉(xiāng)的運動，本是該去農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)，然后去培育他愿望中的優(yōu)質(zhì)

15、茶樹的。然而天不假人以時日，庹其五只能讓一株茶樹在山坡上讓兒子凝望。那株茶樹是兒子未下鄉(xiāng)前在花盆里試種的，樹干樹枝上都有他撫摸的痕跡，如今人茶兩相望，也算是互為慰藉。 ⑤有一段時間，庹其五外出走了一圈回來后，突然開始喝老孫配備的茶了。這情況以前少見，一同喝茶的人就奇怪。問，也沒問出個所以然。庹其五說：“喝茶，喝的是心緒，還在乎茶的好壞？”這就讓大家不好說了。誰說喝茶不是喝心緒呢？老孫的茶庹其五一喝竟持續(xù)了一年，讓人漸漸忘了他有自己帶茶的習(xí)慣。 ⑥大伙兒想起來他有這習(xí)慣，是第二年的清明后。庹其五又自己帶茶葉來了，而且給相熟的人每人都送一小包。茶是新茶，雀舌，一看就是明前的新芽。問，才知道是庹

16、其五兒子以前插隊的那個村寄來的。再問，才知道庹其五去年到山里看兒子，發(fā)現(xiàn)當(dāng)年栽的那株茶樹長得竟好。村里人依舊窮，庹其五就想著讓他們種茶，于是請了他茶研所的一個專家朋友去看，專家說氣候土壤都適合，便說動村長引進(jìn)茶苗，聘了人指導(dǎo)種植和焙制。村里人家家戶戶少余錢，庹其五就先墊付了請人的費用，告訴村長茶葉賺了錢再補(bǔ)給他。一年過去，果然就出了茶來。茶還是打頂采的，量少，制得也不算好，但庹其五喝著，也是覺得濃郁清爽。 ⑦此后每年村里都寄上新茶來。三年后茶葉開始正常開采，竟是越制越好，漸入佳境。庹其五帶上新茶，看著老孫將水沖進(jìn)茶碗，就說：“茶者，南方之嘉木也?！边@話，一道喝茶的人都已經(jīng)聽熟了，他們偶爾也重

17、復(fù)一下，都以為是庹其五寫的詩句。 4. 下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括， 不恰當(dāng)?shù)囊豁検? A. 第①段簡明扼要地介紹了庹其五的身份和習(xí)慣，通過對比手法寫出了他對喝茶的喜愛，為下文情節(jié)展開埋下了伏筆。 B. 第②段描寫老孫家茶鋪子里的銀杏樹，一方面突出茶鋪古樸的環(huán)境，另一方面引出庹其五種茶樹的議論，側(cè)面烘托出他對茶樹的深情。 C. 第③段庹其五對其他茶客解釋“庹”字讀音，甚至蘸著茶水在茶幾上書寫。這一細(xì)節(jié)有點像魯迅小說里的孔乙己，使其清高迂腐的性格展露無遺。 D. 第④段運用插敘的手法介紹庹其五兒子的故事，既和小說主題緊密相關(guān)，也在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的作用。 5. 小說主人公庹其五

18、有著怎樣的性格特點？請結(jié)合全文內(nèi)容概括并加以具體分析。 6. 第②段描寫老孫家茶鋪子里的銀杏樹，有什么作用？ 【答案】4. C 5. ①淡泊隨和，富有情趣——退休前每周六天到學(xué)校上課，退休后每周六天到茶鋪喝茶，過著有規(guī)律且清淡的生活，與世無爭。②學(xué)問淵博，與眾不同，心胸豁達(dá)——愛向別人介紹自己姓氏的讀音和寫法，喜歡吟詠陸羽《茶經(jīng)》詩句，對別人的不解不急躁，沒有知音不遇的失落，只是用喝茶、種茶樹撫慰自己的心緒。③熱心善良、樂于助人——為兒子當(dāng)年插隊的山村請來種茶的專家，并主動墊付請人的費用，幫助窮困山村發(fā)展茶樹種植業(yè)，脫貧致富。 6. 突出茶鋪的環(huán)境特點；引出庹其五種茶的議論

19、；側(cè)面烘托他對茶的深情，為下文幫助山村發(fā)展茶業(yè)埋下伏筆（或“作鋪墊”）。 【解析】 【4題詳解】 試題分析：本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。C項，“使其清高迂腐的性格展露無遺”錯，只是表現(xiàn)出庹其五的書卷氣，而非表現(xiàn)其“清高迂腐”的性格特點。故選C。 【5題詳解】 試題分析：本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把

20、握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。如本文中，重點寫了庹其五的幾件事來展現(xiàn)人物形象。一是“庹其五是個茶客?；蛘哒f，退休前，庹其五是個老師；退休后，庹其五是個茶客。退休前，庹其五每周六天去學(xué)校上課；退休后，庹其五每周六天到巷子盡頭老孫家的茶鋪子里坐著喝茶”可見其淡泊隨和，與世無爭，喜歡喝茶，有清雅的生活情趣。二是“有時候庹其五將裝茶葉的小瓶子從口袋里掏出來，將茶葉仔細(xì)放進(jìn)茶碗，看著老孫一柱滾鮮鮮的開水注進(jìn)去，就說：‘茶者，南方之嘉木也?！f的是陸羽《茶經(jīng)》開首一句，但和庹其五一道坐著喝茶的人都不知

21、道，所以接著話往下說的人很少”可見其有學(xué)問，喜歡吟詠詩句，令人欽佩，值得尊敬。三是“一道喝茶的人聽不懂庹其五說的那些話，庹其五卻并不覺得孤單，并沒有知音不遇的失落。自己的心緒能懂自己的話，就夠了，所以別人聽不太懂的話，庹其五常常是說幾句就止住了”可見其書生氣很濃，清高奇特，與眾不同，說話有時讓人難以理解。四是“然而天不假人以時日，庹其五只能讓一株茶樹在山坡上讓兒子凝望。那株茶樹是兒子未下鄉(xiāng)前在花盆里試種的，樹干樹枝上都有他撫摸的痕跡，如今人茶兩相望，也算是互為慰藉”可見其有豁達(dá)開朗的心胸，通過種植茶樹擺脫喪子之痛。五是“才知道庹其五去年到山里看兒子，發(fā)現(xiàn)當(dāng)年栽的那株茶樹長得竟好。村里人依舊窮，

22、庹其五就想著讓他們種茶，于是請了他茶研所的一個專家朋友去看，專家說氣候土壤都適合，便說動村長引進(jìn)茶苗，聘了人指導(dǎo)種植和焙制。村里人家家戶戶少余錢，庹其五就先墊付了請人的費用，告訴村長茶葉賺了錢再補(bǔ)給他”可見其有獨到的眼光，有熱心腸，樂于幫助窮困山村發(fā)展茶樹種植業(yè)。 【6題詳解】 試題分析：本題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。題干要求分析第②段描寫老孫家茶鋪子里的銀杏樹，有什么作用？首先考生要明確”銀杏樹”的描寫應(yīng)該屬于景物描寫或環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫的作用還要結(jié)合所在篇章中的位置來作答。一般而言，環(huán)境描寫指向情節(jié)的展開、人物形象塑造、主題表達(dá)等方面，也就是圍繞這三個方面回答即可。如

23、“銀杏高四五丈，郁郁蒼蒼，總有上百的年歲了吧？”通過對銀杏樹長勢的描寫，是為了突出茶鋪的環(huán)境特點?！扳掌湮逵袝r抬眼望著銀杏樹，不免感嘆一聲：‘銀杏自然是好，要是有這么粗大的一棵茶樹立著，不是更佳？’”正是由于這顆銀杏樹的存在，才使庹其五有后面對茶的議論，所以也起到了引出庹其五種茶的議論，也側(cè)面烘托他對茶的深情。再從結(jié)構(gòu)、情節(jié)方面來看，對銀杏樹的描寫在文章的第二段，那么它在情節(jié)上的作用主要是和下文的關(guān)系密切，而文章的下文重點寫了庹其五對茶的喜愛，甚至通過種植茶樹擺脫喪子之痛，并且樂于幫助窮困山村發(fā)展茶樹種植業(yè)，所以情節(jié)上的作用主要是為下文的這些情節(jié)作鋪墊。 【點睛】自然環(huán)境（景物描寫）描寫的一

24、般作用 ①渲染氣氛②烘托人物形象、心情③推動情節(jié)發(fā)展④交代背景、暗示社會環(huán)境⑤揭示或深化作品主題 答題格式： ①環(huán)境本身（交代……時間，交代……背景，營造……氛圍，渲染……氣氛）－→②情節(jié)（推動，暗示，鋪墊）－→③人物（烘托，映襯）－→④主題（表達(dá)，寄托，暗示，揭示）。 根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達(dá)：XX具體描寫了……景色，營造（創(chuàng)設(shè)）了一種……氣氛；渲染（定下）了……的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，推動……的情節(jié)發(fā)展。 （三）實用類文本閱讀（本題共3小題,12分） 閱讀下面的文字，完成下列各題。 材料一： 據(jù)游戲咨詢機(jī)構(gòu)伽馬數(shù)據(jù)估計，2017

25、年第一季度，《王者榮耀》取得了55-60億元的收入，估計占整個手游市場收入的20%左右。與市場上巨大成功相伴而來的，是社會上的爭議不斷。小學(xué)生沉迷游戲后刷爆家長的銀行卡之類的新聞不斷出現(xiàn)。在社會關(guān)注之下，7月4日，《王者榮耀》“防沉迷系統(tǒng)”上線。系統(tǒng)推出當(dāng)天，港股收盤時，騰訊股價下跌4.13%，市值蒸發(fā)151億美元。 《王者榮耀》的防沉迷系統(tǒng)，被眾多媒體稱為“史上最嚴(yán)防沉迷措施”。目前，各大網(wǎng)絡(luò)游戲廠商都制定了相似的防沉迷系統(tǒng)規(guī)則。 廠商 實名認(rèn)證規(guī)定 防沉迷系統(tǒng)基本原則 網(wǎng)易 暴雪 （1）創(chuàng)建游戲通行證必須輸入本人真實姓名和身份證號碼。 （2）未滿18歲納入防沉迷系統(tǒng)。 健

26、康時間（3小時以下）不作限制；疲勞時間（3-5小時）游戲收益[注]下降為50%；不健康時間（5小時以上）游戲收益為0． 王者 榮耀 （騰訊） （1）實名認(rèn)證流程同上。 （2）未滿18歲納入防沉迷系統(tǒng)，對應(yīng)措施分未滿12周歲、及13-18周歲兩檔。未實名認(rèn)證的被默認(rèn)為12周歲以下。 （1）每日此類賬號累計登錄游戲時長：12周歲及以下用戶不可超過1小時；13-18周歲用戶不可超過2小時。 （2）所有未滿18周歲用戶，家長可以在“成長守護(hù)平臺”關(guān)聯(lián)賬號，查詢其游戲記錄，自主設(shè)置游戲時間、消費額度，可以一鍵禁止子女繼續(xù)游戲。 實際上，網(wǎng)易、暴雪等各大游戲廠商所遵循的防沉迷系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)版本已

27、有超十年歷史。2005年到2011年，新聞出版總署曾聯(lián)合中央文明辦、信息產(chǎn)業(yè)部、公安部等部門發(fā)布了多個“游戲防沉迷”條例：2005年的《網(wǎng)游防沉迷系統(tǒng)開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)》主要針對7家運營商11款游戲，要求疲勞時間收益減半，不健康游戲時間收益為零；2007年的《關(guān)于保護(hù)未成年人身心健康實施網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)的通知》針對全國所有游戲，要求必須在原有網(wǎng)絡(luò)游戲中增加防沉迷系統(tǒng)；2011年的《關(guān)于啟動網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷實名驗證工作的通知》繼續(xù)針對全國所有網(wǎng)絡(luò)游戲，規(guī)定對所有游戲玩家進(jìn)行實名認(rèn)證，未滿18歲或虛假身份的自動納入游戲防沉迷系統(tǒng)。 然而，以上政策執(zhí)行得仍不到位。根據(jù)中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會公布的《中國游戲綠色度

28、測評統(tǒng)計報告》，自2013年以來，設(shè)置防沉迷系統(tǒng)的游戲數(shù)量有所增加，但在當(dāng)年所有測評游戲中的占比卻在下降。而且，2016年沒有設(shè)置防沉迷系統(tǒng)的游戲數(shù)量仍占到當(dāng)年所有測評游戲數(shù)量的71%。 （摘編自《澎湃網(wǎng)：防止小學(xué)生沉迷游戲，防沉迷系統(tǒng)是最佳方案嗎？》） 材料二： 《2016年中國游戲產(chǎn)業(yè)報告》顯示，去年網(wǎng)游用戶數(shù)量達(dá)到5.66億人，同比增長5.9%。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從幾歲的中小學(xué)生到40多歲的中青年都有沉溺于網(wǎng)游的玩家。因為家庭關(guān)懷缺失、學(xué)校教育不足、同伴負(fù)面影響等種種原因，許多青少年愿意到網(wǎng)游世界中尋求精神寄托。而對于中年人來說，他們希望在網(wǎng)游的虛擬世界里獲得在現(xiàn)實工作中難以取得的成就

29、感。 據(jù)一些游戲設(shè)計師介紹，企業(yè)內(nèi)部對游戲設(shè)計的考評就是靠每日活躍玩家（DU）等指標(biāo)，為了達(dá)到目的，游戲就會每天搞整點活動等，刺激玩家提高在線時長。某些游戲廠商雖然推出游戲防沉迷系統(tǒng)，但通過使用別人的身份信息，未成年人依然可以“暢游”該游戲。因為網(wǎng)游后臺沒有核查申請人和玩家是否為同一人，實名制根本落不到實處。以游客身份登錄的，雖然系統(tǒng)默認(rèn)為未成年人，但仍然可以憑游客身份充值買游戲裝備。? （摘編自《鳳凰網(wǎng)：防沉迷系統(tǒng)形同虛設(shè)?亟須實行游戲分級制》）??? 材料三： 武漢市教科院德育研究室主任王一凡說，防止沉迷網(wǎng)游最關(guān)鍵的是家庭教育。家長應(yīng)該多培養(yǎng)孩子現(xiàn)實中的興趣愛好，加強(qiáng)和孩子的交流

30、與溝通，對孩子使用電子產(chǎn)品應(yīng)該進(jìn)行管控和限制。另一方面，作為游戲運營企業(yè)應(yīng)提高企業(yè)的責(zé)任意識，真正落實實名認(rèn)證。社會公眾以及網(wǎng)絡(luò)平臺對涉及色情暴力的游戲及時舉報。同時，網(wǎng)絡(luò)平臺還應(yīng)大力推薦、宣傳積極向上并有益于未成年人健康成長的綠色游戲。 “揚清是激濁最有效的手段，當(dāng)前亟待扶持一批具有強(qiáng)大影響力、吸引力的綠色游戲?！敝袊鴤髅酱髮W(xué)新媒體研究院副院長曹三省說，青少年受到網(wǎng)游的吸引，說明網(wǎng)游有強(qiáng)大的吸引力，文化需求的出口還不夠。為此，應(yīng)建立有效的推動機(jī)制，把綠色游戲當(dāng)成產(chǎn)業(yè)來做，并對整個行業(yè)進(jìn)行引導(dǎo)，推動更多的企業(yè)越來越綠色。要用運動鍛煉、興趣愛好、綠色游戲等來占據(jù)青少年的閑暇時光，有效促進(jìn)身心健

31、康。 （摘編自《新華網(wǎng)：網(wǎng)游在和我們爭時間？》） [注]游戲收益：指在游戲中取得的經(jīng)驗值和虛擬貨幣。 7. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是______ A. B. C. D. 8. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是______ A. 十多年前游戲防沉迷系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)版本就已經(jīng)在各大游戲廠商中廣泛推行。 B. 當(dāng)前不少成年玩家沉溺于網(wǎng)游，其心理成因與那些青少年玩家有某些相似之處。 C. 那些家庭關(guān)懷缺失、學(xué)校教育不足的青少年，比較容易成為沉溺于網(wǎng)游的玩家。 D. 大力推行綠色游戲，運動鍛煉等有益活動，有助于促進(jìn)青少年的身心健康。 9. 當(dāng)前游戲

32、防沉迷系統(tǒng)取得的效果欠佳，主要有哪些原因？請結(jié)合材料概括說明。 【答案】7. B 8. A 9. 游戲廠商為了經(jīng)濟(jì)利益執(zhí)行不力；不少青少年希望在網(wǎng)游中尋求精神寄托；有關(guān)部門監(jiān)管不到位；家庭關(guān)懷、學(xué)校教育有所缺失。 【解析】 【7題詳解】 試題分析：對于此類題目，應(yīng)先審題，把握如下幾點，一是選擇“正確”還是“不正確”的一項，二是選擇“一項”或是“兩項”。比如本題中，“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項”，B項，“后者執(zhí)行防沉迷條例更為積極”錯誤，根據(jù)材料一第一段的敘述，《王者榮耀》推出“史上最嚴(yán)防沉迷措施”是迫于公眾壓力，因此這并不能說明他們比其他企業(yè)更為積極。故選B

33、。 【8題詳解】 試題分析：本題題干問的是“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”，要求選出的是“不正確的”“一項”。A項，“十多年前游戲防沉迷系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)版本就已經(jīng)在各大游戲廠商中廣泛推行”錯誤，根據(jù)材料一最后一段可知，“然而，以上政策執(zhí)行得仍不到位。根據(jù)中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會公布的《中國游戲綠色度測評統(tǒng)計報告》，自2013年以來，設(shè)置防沉迷系統(tǒng)的游戲數(shù)量有所增加，但在當(dāng)年所有測評游戲中的占比卻在下降。而且，2016年沒有設(shè)置防沉迷系統(tǒng)的游戲數(shù)量仍占到當(dāng)年所有測評游戲數(shù)量的71%”，由這些可知，游戲防沉迷系統(tǒng)一直未能得到廣泛推行。故選A。 【9題詳解】 試題分析：題干問的是“當(dāng)前游戲

34、防沉迷系統(tǒng)取得的效果欠佳，主要有哪些原因？請結(jié)合材料概括說明”。這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解以及對文本內(nèi)容的篩選和概括能力。作答本題主要從“游戲廠商”“青少年本身”“監(jiān)管部門”“家庭關(guān)懷、學(xué)校教育”的角度進(jìn)行分析。相關(guān)信息有：材料二“因為家庭關(guān)懷缺失、學(xué)校教育不足、同伴負(fù)面影響等種種原因，許多青少年愿意到網(wǎng)游世界中尋求精神寄托”；“因為網(wǎng)游后臺沒有核查申請人和玩家是否為同一人，實名制根本落不到實處。以游客身份登錄的，雖然系統(tǒng)默認(rèn)為未成年人，但仍然可以憑游客身份充值買游戲裝備”；材料三“防止沉迷網(wǎng)游最關(guān)鍵的是家庭教育。家長應(yīng)該多培養(yǎng)孩子現(xiàn)實中的興趣愛好，加強(qiáng)和孩子的交流與溝通，對孩子使用電子產(chǎn)品

35、應(yīng)該進(jìn)行管控和限制。另一方面，作為游戲運營企業(yè)應(yīng)提高企業(yè)的責(zé)任意識，真正落實實名認(rèn)證”。根據(jù)上述信息概括即可。對于實用類問題閱讀題的解答最主要的就是要注重對原文的挖掘，問題答案與原文的關(guān)系基本就是鏡中花水中月的關(guān)系，甚至答案就直接顯現(xiàn)在原文中，所以，在做實用類文本閱讀時我們首先要做的就是要仔細(xì)閱讀文章，對每一段落所講述的內(nèi)容有所了解?；卮饐栴}時要回歸到原文，以原文為根據(jù)，捕捉文中與題目相關(guān)的關(guān)鍵詞語，文中的關(guān)鍵詞句實際上就是答案要點。 二、古代詩文閱讀閱讀（34分） （一）文言文閱讀（本題共4小題，19分） 閱讀下面的文言文，完成各題 于仲文，字次武，髻齔①就學(xué)，耽閱不倦。及長，倜儻有

36、大志，氣調(diào)英拔。起家為趙王屬，尋遷安固太守。 （隋）高祖為丞相，尉迥作亂，遣將檀讓收河南之地。復(fù)使人誘致仲文，仲文拒之。迥怒其不同己，遣儀同宇文威攻之。仲文迎擊，大破威眾，斬首五百余級。以功授開府。迥又遣其將宇文胄渡石濟(jì)，宇文威、鄒紹自白馬，二道俱進(jìn)，復(fù)攻仲文。仲文自度不能支，棄妻子，將六十余騎，開城西門，潰圍而遁。為賊所追，且戰(zhàn)且行，所從騎戰(zhàn)死者十七八。仲文僅而獲免，達(dá)于京師。迥于是屠其三子一女。高祖見之，引入臥內(nèi)，為之下泣。進(jìn)位大將軍，領(lǐng)河南道行軍總管。給以鼓吹，馳傳詣洛陽發(fā)兵，以討檀讓。 仲文軍次蓼堤，去梁郡七里，讓擁眾數(shù)萬，仲文以羸師挑戰(zhàn)。讓悉眾來拒，仲文偽北，讓軍頗驕。于是遣精兵

37、左右翼擊之，大敗讓軍。檀讓以余眾屯城武，別將高士儒以萬人屯永昌。仲文詐移書州縣曰：“大將軍至，可多積粟?！弊屩^仲文未能卒至，方槌牛享士。仲文知其怠，選精騎襲之，一日便至，遂拔城武。迥將席毗羅，眾十萬，屯于沛縣，將攻徐州。其妻子在金鄉(xiāng)。仲文遣人詐為毗羅使者，謂金鄉(xiāng)城主徐善凈曰：“檀讓明日午時到金鄉(xiāng)，將宣蜀公令，賞賜將士?！苯疣l(xiāng)人謂為信然，皆喜。仲文簡精兵，偽建迥旗幟，倍道而進(jìn)。善凈望見仲文軍且至，以為檀讓，乃出迎謁。仲文執(zhí)之，遂取金鄉(xiāng)。 毗羅薄官軍仲文背城結(jié)陣去軍數(shù)里設(shè)伏于麻田中兩陣才合伏兵發(fā)俱曳柴鼓噪塵埃張?zhí)?。毗羅軍大潰，仲文乘之，賊皆投洙水而死，為之不流。獲檀讓，檻送京師，河南悉平。毗羅匿

38、滎陽人家，執(zhí)斬之，傳首闕下。勒石紀(jì)功，樹于泗上。 史臣曰：仲文博涉書記，以英略自詡，尉迥之亂，遂立功名。 （《隋書?于仲文傳》） ①髻齡（tiáo?chèn）：幼年，幼童。②蜀公：指尉迥 10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是______ A. 毗羅薄官軍\仲文背城\結(jié)陣去軍\數(shù)里設(shè)伏\于麻田中兩陣才合\伏兵發(fā)\俱曳柴鼓噪\塵埃張?zhí)臁? B. 毗羅薄官軍\仲文背城結(jié)陣\去軍數(shù)里設(shè)伏\于麻田中兩陣才合\伏兵發(fā)\俱曳柴鼓\噪塵埃張?zhí)臁? C. 毗羅薄官軍\仲文背城結(jié)陣\去軍數(shù)里\設(shè)伏于麻田中\(zhòng)兩陣才合\伏兵發(fā)\俱曳柴鼓噪\塵埃張?zhí)臁? D. 毗羅薄官軍\仲文背城\結(jié)陣去軍數(shù)里

39、\設(shè)伏于麻田中\(zhòng)兩陣才合\伏兵發(fā)\俱曳柴\鼓噪塵埃張?zhí)臁? 11. 下列對文中有關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是______ A. “起家”，古義指從家中征召出來，授以官職。例如，《晉書?杜預(yù)傳》：“文帝嗣立，預(yù)尚帝妹高陸公主，起家拜尚書郎?！? B. “高祖”是皇帝的廟號，廟號是指皇帝在太廟立室奉祀時所稱的唯一名號，再如“太宗”“太祖”“高宗”等。 C. “者”，文言虛詞，一般用在句中或句末?！八鶑尿T戰(zhàn)死者”中的“者”是助詞，定語后置的標(biāo)志。 D. “闕下”，宮闕之下，借指帝王所居的宮廷，有時也可代指京師。 12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是______（3分） A

40、. 于仲文年輕時就胸懷大志，氣度超凡。尉迥發(fā)動叛亂，并派人聯(lián)合于仲文，但于仲文不為所動，予以拒絕。尉迥對此極為憤怒，派遣宇文威攻打他。 B. 于仲文擊潰了宇文威的軍隊之后，尉迥又派遣兩路大軍圍擊于仲文。于仲文因麻痹大意而受到賊兵兩路合擊，被迫率領(lǐng)六十多個騎兵突圍而逃，而賊兵窮追不舍。 C. 《孫子兵法》云：“出其不意，攻其不備?！庇谥傥目芍^深諳其道，在城武一役中，他在賊兵將士一片松散之時，火速出擊，一舉攻占了城武。 D. 在平定尉迥之亂中，于仲文運籌帷握，歷經(jīng)數(shù)戰(zhàn)，最終生擒檀讓，斬殺席毗羅。因此，朝廷為他刻石紀(jì)功，石碑立在泅水之濱。從此，于仲文功成名就。 13. 把文中畫橫線的句子翻譯

41、成現(xiàn)代漢語。 ① 仲文軍次蓼堤，去梁郡七里，讓擁眾數(shù)萬，仲文以羸師挑戰(zhàn)。讓悉眾來拒，仲文偽北，讓軍頗驕。 ②仲文簡精兵，偽建迥旗幟，倍道而進(jìn)。善凈望見仲文軍且至，以為檀讓，乃出迎謁。 【答案】10. C 11. B 12. B 13. （1）于仲文的軍隊駐扎在蓼堤，距離梁郡七里，于仲文用（讓）瘦弱的士兵挑戰(zhàn)。檀讓出動全軍來抵抗，于仲文假裝失敗逃跑，檀讓的軍隊很驕傲輕敵。 （2）于仲文挑選精銳士兵，假裝豎起尉迥的旗幟，兼程前進(jìn)。徐善凈望見（于仲文的軍隊到達(dá)），還認(rèn)為是檀讓到了，于是出城迎接拜見。 【解析】 【10題詳解】 試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。

42、解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意-一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，可根據(jù)句意斷開。“被城”是修飾“結(jié)陣”的，是說他背靠城池布陣，所以兩個詞語不能分開，排除AD；“設(shè)伏”，是指設(shè)置了埋伏。還需要地名，所以是“設(shè)伏于麻田中”，后面“張?zhí)臁钡氖恰皦m?！?，是說灰塵布滿天空，而不是“噪塵埃張?zhí)臁?，排除B，選C。這段話翻譯為：席毗羅迫近官軍，于仲文背城布陣，在距離軍隊幾里的地方，在麻田中設(shè)下埋伏。兩陣剛剛交鋒，伏兵出動，他們都拖著柴枝擂鼓吶喊，塵埃布滿天空。故選C。 【11題詳解】

43、 試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。此題B項“廟號是指皇帝在太廟立室奉祀時所稱的唯一名號”表述有誤，有的君主死后，會有多個廟號，廟號并不唯一，這是追尊、改謚等原因造成的。故選B。 【12題詳解】 試題分析：本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句

44、的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”，B項，“于仲文因麻痹大意而受到賊兵兩路合擊”錯誤，文中并未有“麻痹大意”之說。參看原文“迥又遣其將宇文胄渡石濟(jì)，宇文威、鄒紹自白馬，二道俱進(jìn)，復(fù)攻仲文。仲文自度不能支，棄妻子，將六十余騎，開城西門，潰圍而遁”。故選B。 【13題詳解】 試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。第一句得分點：“次”駐扎；“去

45、”距離；“擁眾數(shù)萬”定語后置句；“以”讓、用；“羸”瘦弱；“拒”抵抗；“佯”假裝“北”失敗。第二句得分點：“簡”挑選；“偽建”假裝豎起；“倍道”兼程；“且”將要；“以為”認(rèn)為；“乃”于是；“謁”拜見。 【點睛】對于概括歸納文章內(nèi)容的題目，解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)

46、仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。 參考譯文： 于仲文，字次武，幼年就聰明靈活，小時候上學(xué)，就沉迷書中而不知疲倦。等到長大之后，卓異豪爽，胸懷大志，氣度超凡。從家中被征召出來做官，擔(dān)任趙王的屬官，不久升遷為安固太守。 隋高祖任北周丞相時，尉迥發(fā)動叛亂，派遣部將檀讓攻占黃河以南地區(qū)。又派人誘招于仲文，于仲文拒絕了他。尉迥對他不聽從自己非常憤怒，派遣儀同宇文威進(jìn)攻他。于仲文迎戰(zhàn)，大破宇文威的軍隊，斬首五百多人，因功被授予開府。尉迥又派遣他的部將宇文胄渡過石濟(jì)，宇文威、鄒紹從白馬出兵，兩路并進(jìn)，又進(jìn)攻于仲文。于仲文估計

47、自己支撐不住，就扔下妻子兒女，率領(lǐng)六十多個騎兵，打開城池西門，沖破重圍而逃。（于仲文）被賊兵追趕，邊戰(zhàn)邊逃，跟隨的戰(zhàn)死的騎兵有十分之七八。于仲文僅一人死里逃生，到達(dá)京師。尉迥于是殺了于仲文的三個兒子和一個女兒。高祖見到于仲文，把他請到自己的內(nèi)室，替他傷心哭泣。提升他為大將軍，兼任河南道行軍總管。把朝廷的樂隊給他，讓他乘驛車火速到洛陽去發(fā)兵，來討伐檀讓。 于仲文的軍隊駐扎在蓼堤，距離梁郡七里，檀讓擁有數(shù)萬軍隊。于仲文用瘦弱的士兵來挑戰(zhàn)。檀讓全軍出動來抵抗，于仲文假裝失敗逃跑，檀讓的軍隊很驕傲輕敵。于是于仲文派遣精銳部隊從左右兩側(cè)夾擊賊 兵，使檀讓的軍隊大敗。檀讓率領(lǐng)殘余的軍隊駐扎在城武，部將高

48、士儒率領(lǐng)一萬軍隊駐扎在永昌。于仲文假意下發(fā)公文到各州縣說：“大將軍來了，應(yīng)多多聚集糧食。檀讓還認(rèn)為于仲文不可能馬上就到，正在殺牛犒勞士兵。于仲文知道他松懈了，于是挑選精銳的騎兵襲擊他，一天便趕到了，于是攻占了城武。尉迥的部將席毗羅，擁有十萬軍隊，駐扎在沛縣，將要攻打徐州。他的妻子兒女在金鄉(xiāng)。于仲文派遣人假稱是席毗羅的使者。對金鄉(xiāng)城的守主徐善凈說：“檀讓明天午時到達(dá)金鄉(xiāng)，將要宣布蜀公的命令。賞賜將士?！苯疣l(xiāng)人認(rèn)為真的這樣，都很高興。于仲文挑選精銳士兵，假豎起尉迥的旗幟，兼程前進(jìn)。徐善凈望見于仲文的軍隊將要到達(dá)，還以為是檀讓到了。于是出城迎接謁見。于仲文捉拿住他，于是奪取了金鄉(xiāng)。 席毗羅迫近官軍

49、，于仲文背城布陣，在距離軍隊幾里的地方，在麻田中設(shè)下埋伏。兩陣剛剛交鋒，伏兵出動，他們都拖著柴枝擂鼓吶喊，塵埃布滿天空。席毗羅的軍隊大敗而逃，于仲文乘機(jī)追殺，賊兵都投進(jìn)洙水而被淹死，洙水因此而斷流。俘獲了檀讓，用囚車把他送到京師，黃河以南地區(qū)全部平定。席毗羅躲藏在滎陽的一戶人家，被捉出斬首，把他的首級送到京師。朝廷為于仲文刻石紀(jì)功，石碑立在泗水之濱。 史臣說：于仲文博覽群書，以出眾的謀略稱許自己，平定尉迥之亂，于是功成名就。 （二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首唐詩，完成各題 經(jīng)行嵐州 杜審言 北地春光晚，邊城氣候寒。 往來花不發(fā)，新舊雪仍殘。 水作琴中聽，山

50、疑畫里看。 自京牽遠(yuǎn)役，艱險促征鞍。 ①吏士；大將星搖晃是戰(zhàn)爭的預(yù)兆，大將星出而小星不同出，是出兵的預(yù)兆。②刁斗：行軍中的工具，白天用來燒飯，夜間用于打更。③鳳闕：指宮廷。④龍庭：原指匈奴單于祭天的地方。這里借指敵虜。 14. 下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_____ A. 首聯(lián)中的“春光晚”“氣候寒”點明了邊城嵐州的環(huán)境特點，從而奠定了金詩悲涼的感情基調(diào)。 B. “往來花不發(fā)”緊承首句，從空間角度寫出了詩人行程的變化，表現(xiàn)了嵐州城“春光晚”的特點。 C. “新舊雪仍殘”中兩個形容詞連用，通過詩人對所見景物的細(xì)致觀察，寫出了邊地的“氣候寒”。 D. 詩歌的情感較為豐富，有對

51、邊地苦寒的慨嘆，有對山水美景的贊賞，也有自己以國事為重的情懷。 15. 頸聯(lián)“水作琴中聽，山疑畫里看”廣受后世稱道，請賞析這一聯(lián)的精妙之處。 【答案】14. A 15. ①比喻，用琴聲描摹水流的聲響，用畫卷比喻山間的美景，生動貼切．②視聽結(jié)合，寫出了嵐州一帶的山水之美，令人陶醉．③情景交融，以景寫情，強(qiáng)化了詩人欣賞邊地風(fēng)光的喜悅之情。 【解析】 【14題詳解】 試題分析：本題考查對原詩內(nèi)容的理解和分析能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說

52、和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。題中A項錯在“奠定了全詩悲涼的感情基調(diào)”，全詩并非一味悲涼，如“水作琴中聽”也寫出了一種淡雅的溫情。故選A。 【15題詳解】 試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。賞析詩句的妙處，通常由三部分組成，詩句的內(nèi)容，使用的手法，表達(dá)的效果及作用。答題模式基本是，該聯(lián)(句)使用了什么手法，然后結(jié)合具體詩句內(nèi)容一分析其手法的具體表現(xiàn)，再次寫使用該手法所傳達(dá)出的效果，最后指出其表達(dá)的情感。“水作琴中聽,山疑畫里看”，運用了比喻，流水淙淙，清音若琴聲，白雪皚皚，山如畫的一般。寓情于景、情景交

53、融，這景色已足以悅耳怡目，然而“水作琴中聽”，又喚起人們的藝術(shù)聯(lián)想，產(chǎn)生了伯牙彈琴的意境。這也許就是詩人所感觸的美的所在。視聽結(jié)合，眼見山美、耳聽水鳴，寫出了嵐州一帶的山水之美。 【點睛】詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析。注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。 （三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分） 16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）《蜀道難》中寫水石相

54、激、山谷轟鳴的驚險場面的句子是：____________________，______________________。 （2）《詠懷古跡（其三）》中借用理性的質(zhì)問與悲戚的想象，說明昭君怨恨之情、思鄉(xiāng)之情及其人生悲劇根源的句子是__________________，____________________。 （3）《寡人之于國也》中孟子從漁業(yè)方面進(jìn)行闡述，并符合當(dāng)下可持續(xù)發(fā)展觀的兩句是___________________，____________________。 【答案】 (1). 飛湍瀑流爭喧豗 (2). 砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷 (3). 畫圖省識春風(fēng)面 (4).

55、環(huán)珮空歸夜月魂 (5). 數(shù)罟不入洿池 (6). 魚鱉不可勝食也 【解析】 【詳解】試題分析：本題考查名句的默寫能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法，如“豗”“砯”“省”“珮”“罟”“鱉”等，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。 三、語言文字運用（20分） 17.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（　　） ①“拼爹游戲”肆意上演，教育公平被踩在腳下，大學(xué)精神被無情玷污，這怎不讓人痛心疾首？ ②呂曉萌前兩次考試

56、沒進(jìn)前十名，心里很郁悶，在這次期末考試中她終于力挽狂瀾，考了全校第三名。 ③寧波的驢友在驅(qū)車穿越林地時迷失了方向，當(dāng)時天色漸晚，路況不清，又難以求田問舍，所以被困在山上了。 ④反腐敗是我國當(dāng)前政治生活中的大事，關(guān)系到人心向背和黨的生死存亡，既要旗幟鮮明、堅決懲治，又需要瞻前顧后，綜合考慮各方面的因素和影響。 ⑤民調(diào)顯示，朱立倫與蔡英文分別是國民黨、民進(jìn)黨支持度最高的人選，而兩人的民意支持度不分軒輊，都獲得42%的民眾的支持。 ⑥調(diào)查顯示，70%的網(wǎng)友對二手房個稅增至20%的新政覺得差強(qiáng)人意，不滿意的主要原因是這一政策對于需要改善住房條件的中低收入者不公。 A. ①④⑤ B. ②

57、③⑥ C. ①③⑤ D. ③⑤⑥ 【答案】A 【解析】 試題分析：①痛心疾首：形容痛恨到了極點。②力挽狂瀾：指把已經(jīng)傾倒的巨浪拉回來，比喻盡力挽回險惡的局勢。不合語境。③求田問舍：指只知道置產(chǎn)業(yè)，謀求個人私利，比喻沒有遠(yuǎn)大的志向。望文生義。④瞻前顧后：形容做事之前考慮周密慎重；也形容顧慮太多，猶豫不決。⑤不分軒輊：不分高下、輕重。⑥差強(qiáng)人意：大體上還讓人滿意，望文生義。 18.下列各向中，沒有語病的一項是 A. 中國著眼于推進(jìn)全球化進(jìn)程，提出了“一帶一路”、加強(qiáng)國際產(chǎn)能合作、推動區(qū)城互聯(lián)互通等，體現(xiàn)了與世界各國共迎挑戰(zhàn)、共謀發(fā)展的決心。 B. 近年來，我國在國際量子信息

58、研究領(lǐng)域取得了眾多令世界矚目的成就，日前更是成功發(fā)射了“墨子號”成為全球首顆量子科學(xué)實驗衛(wèi)星。 C. 類似于幾年前手機(jī)、樓盤的“饑餓營銷”，當(dāng)前被許多網(wǎng)紅餐飲店采用的排隊營銷術(shù)，雖然讓商家賺得盆盈缽滿，但餐飲業(yè)的市場秩序被嚴(yán)重擾亂了。 D. 阿爾法智能圍棋創(chuàng)始人近期表示，將與人類最強(qiáng)選手柯潔合作開發(fā)一個教學(xué)軟件，來展示阿爾法狗如何正確落子的思維全過程，幫助學(xué)習(xí)者更好地提升棋藝。 【答案】D 【解析】 試題分析：本題考查語病。應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項，“提出了‘一帶一路’、加

59、強(qiáng)國際產(chǎn)能合作、推動區(qū)城互聯(lián)互通等”賓語殘缺，“提出”后面缺少賓語中心詞，應(yīng)為“提出了‘一帶一路’……推動區(qū)域互聯(lián)互通等一系列倡議”。B項，“日前更是成功發(fā)射了‘墨子號’成為全球首顆量子科學(xué)實驗衛(wèi)星”句式雜糅，選項把“發(fā)射墨子號”和“墨子號成為全球首顆量子科學(xué)實驗衛(wèi)星”兩句雜糅到一處，應(yīng)為“日前更是成功發(fā)射了全球首顆量子科學(xué)實驗衛(wèi)星‘墨子號’”。C項，“但餐飲業(yè)的市場秩序被嚴(yán)重擾亂了”中途易轍，應(yīng)為“但卻嚴(yán)重擾亂了餐飲業(yè)的市場秩序”。 點睛：語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。比如A項，壓縮后可以發(fā)現(xiàn)，“提出了”后面缺少賓語中

60、心詞。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。比如B項“發(fā)射墨子號”和“墨子號成為全球首顆量子科學(xué)實驗衛(wèi)星”兩句雜糅到一處。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。 19.下列說法正確的一項是 A. 《蜀道難》是新樂府（體裁）舊題，李白初到長安會見賀知章，出示《蜀道難》，博得“謫仙”雅號。李白字太

61、白，號青蓮居士，盛唐時期最杰出的浪漫主義（風(fēng)格）詩人。 B. 杜甫的詩歌被公認(rèn)為“詩史”，他本人被譽(yù)為“詩圣”。杜甫是偉大的浪漫主義詩人。代表作有“三吏”、“三別”，有《杜工部集》傳世。 C. 《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實而藝術(shù)地反應(yīng)了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢。 D. 《勸學(xué)》是戰(zhàn)國末期思想家荀況所作，他是先秦道家學(xué)派的最后代表人物，樸素唯物主義思想的集大成者。 【答案】C 【解析】 【詳解】試題分析：本題考查對文學(xué)常識的熟記能力。此類題目需要靠平時的積累，要熟記課本內(nèi)書下的注釋，還要積累課外的文學(xué)常識。此題A項“《蜀

62、道難》是新樂府（體裁）舊題”錯，《蜀道難》是古樂府體裁。B項“杜甫是偉大的浪漫主義詩人”錯，杜甫是現(xiàn)實主義詩人。D項“他是先秦道家學(xué)派的最后代表人物”錯，荀子是先秦儒家學(xué)派的最后代表人物。故選C。 20.某中學(xué)將于2017年5月27日舉行2017屆畢業(yè)生成人禮儀式。以下是X班班委會代表同學(xué)向全體家長發(fā)出的邀請信。其中有兩處詞語運用不簡明，三處詞語運用不得體，請指出并修改。 尊敬的各位家長： ①我校將于2017年5月27日早8時在普育廣場舉行2017屆畢業(yè)生成人禮儀式，我們謹(jǐn)代表班級全體同學(xué)誠邀家父家母到場觀禮。②18歲，意味著責(zé)任、義務(wù)，意味著勇敢、擔(dān)當(dāng)。③在這個莊嚴(yán)時刻，您的到場實屬

63、是對我們最大的鼓勵。④成人之際更要感激父母的養(yǎng)育之恩，屆時我們還將惠贈禮物一份。⑤請您在百忙之中抽出時間撥冗出席，對此我們敬謝不敏。 X班班委會 2018年5月16日 詞語運用不簡明的兩處是： （1）? ?改為???????? （2） ?? ?改為 ??????? 詞語運用不得體的三處是： （3）????????改為???????? （4）?? ?改為???????? （5）? ? ?改為???????? 【答案】 (1). 實屬是 (2). 刪去“實屬”或刪去“是”（重復(fù)）

64、 (3). 抽出時間撥冗 (4). 刪去“抽出時間”或刪去“撥冗”（重復(fù)） (5). 家父家母 (6). 家長/您 (7). 惠贈 (8). 敬贈 (9). 敬謝不敏 (10). 深表感激 【解析】 試題分析：本題考查語言表達(dá)簡明和語言表達(dá)得體的能力?！皩崒佟敝械摹皩佟本偷扔凇笆恰?，所以“實屬是”語意重復(fù)，應(yīng)刪去“是”或“實屬”；“撥冗”，指對方于繁忙中抽出時間，與“抽出時間”重復(fù)，應(yīng)刪去“撥冗”或“抽出時間”?！百F校”是敬辭，尊稱對方的學(xué)校，此處用于自己的學(xué)校，不得體，當(dāng)改成“我?！?；“惠贈”。敬辭,指對方贈予(財物)，此處用于自己贈給別

65、人，不得體，應(yīng)改為“敬贈”；“敬謝不敏”意思是恭敬地表示自己能力不足，不能夠接受做某事，多作推辭做某事的婉辭。用在這里不得體，應(yīng)改為表達(dá)感激之類的詞語。 21.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。 命運總是與人一同存在的。①_________，雖然有時它深不可測；不要懼怕命運的無常，雖然有時它來去無蹤。因為命運有一半在你手里，只有另一半才在上蒼的手里。在你絕望的時候，②_________；在你得意忘形的時候，別忘了上蒼手里還有另一半的命運。你的恐懼越放大，你手中掌握的那一半越小，你失去的也就越多；你的努力越超常，你手里掌握的那

66、一半越大，你獲得的也就越豐碩。因此，人的一生的全部意義就在于③_______。 【答案】 (1). ①不要懼怕命運的神秘； (2). ②別忘了你手里有一半的命運； (3). ③用你手中擁有的去獲取上帝掌握的。 【解析】 試題分析：只是一道填充語句的題目，填充時注意上下文的語意關(guān)系。第一句注意后面的對稱句“不要懼怕命運的無常，雖然有時它來去無蹤”，前面也應(yīng)是“不要懼怕命運——”，再結(jié)合“深不可此”，可以斷定是“神秘”等詞語；第二句注意后面的對稱句“在你得意忘形的時候，別忘了上帝手里還有一半的命運”應(yīng)是“別忘了自己手里的一半命運”；第三句是總結(jié)的句子，應(yīng)該掌握自己手中的一半，爭取上帝手中的另一半之類的語句。 考點：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E。 四、寫作（60分） 22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 當(dāng)下，有些人過上了“佛系生活”：凡事不愿較勁，不想折騰，有也行，沒也行，不爭不搶，不求輸贏。在實際生活中就是“與其說是無欲無求，不如說是吃不到葡萄，我也不說葡萄酸，我不吃就是了”的淡然心態(tài)。 面對佛系生活，有人認(rèn)為我們應(yīng)該